“腾飞”课本剧社团.ppt

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1、长丰县埠里中学长丰县埠里中学“腾飞腾飞”课本剧社团课本剧社团剧社简介 埠里中学埠里中学“腾飞腾飞”剧社成立于剧社成立于2010年年10月，几年来，月，几年来，我社由默默无闻逐渐发展壮大。怀着服务师生，繁荣校园我社由默默无闻逐渐发展壮大。怀着服务师生，繁荣校园文化的想法与抱负，剧社每位成员努力耕耘，奋发图强，文化的想法与抱负，剧社每位成员努力耕耘，奋发图强，积累素材，提炼经验，以自身独特的视角与思维，阐述着积累素材，提炼经验，以自身独特的视角与思维，阐述着课本剧（校园剧），实践着艺术。现在的剧社已有一定的课本剧（校园剧），实践着艺术。现在的剧社已有一定的基础，有基础，有血染湘江血染湘江、寸草心寸

2、草心、回家回家等大剧。等大剧。值得一提是，本社还有自己的原创舞台剧值得一提是，本社还有自己的原创舞台剧红色记忆红色记忆，我们期待新的一批热爱校园剧的同学继续开拓着这片，我们期待新的一批热爱校园剧的同学继续开拓着这片沃土，在经验继承的基础上发展创新，务求承前启后，继沃土，在经验继承的基础上发展创新，务求承前启后，继往开来。往开来。我们将会更好地实现社团的宗旨：我们将会更好地实现社团的宗旨：在创作上用心观照，使课本剧成为回应生命，关怀人在创作上用心观照，使课本剧成为回应生命，关怀人性价值的一种实践行动；性价值的一种实践行动；在教育上积极提倡，使课本剧成为众人皆可拥有的一种在教育上积极提倡，使课本剧

3、成为众人皆可拥有的一种力量；力量；在社群中积极介入，使课本剧成为社会生活中的一个有在社群中积极介入，使课本剧成为社会生活中的一个有机部份机部份 社团组织结构社团组织结构组长：徐中权组长：徐中权成员：王霞成员：王霞 丁儒仕丁儒仕 刘缓刘缓 周盼盼周盼盼 赵雨露赵雨露 尹玮尹玮剧社管理制度剧社管理制度 为了更好的开展剧社的各项表演活动，加强对剧社的管理及提为了更好的开展剧社的各项表演活动，加强对剧社的管理及提高学生的自律性，现制定起航剧社管理制度如下：高学生的自律性，现制定起航剧社管理制度如下：第一章、总则第一章、总则1,本社团在总务副主任兼团总支书记徐中权副主任和丁儒仕老师、本社团在总务副主任兼

4、团总支书记徐中权副主任和丁儒仕老师、刘缓老师、周盼盼老师的指导下，和学生共同组织开展活动；刘缓老师、周盼盼老师的指导下，和学生共同组织开展活动；2,本社团坚决维护中国共产党的领导，遵守党的宣传法规，一切活本社团坚决维护中国共产党的领导，遵守党的宣传法规，一切活动在基本原则下进行；动在基本原则下进行；3,本社在团结我社学生艺术爱好者的同时也与其他社团共同学习进本社在团结我社学生艺术爱好者的同时也与其他社团共同学习进步，提高自身素质；步，提高自身素质；4,本社团全体社员团结友爱，不得搞有损于本社团形象和荣誉活动，本社团全体社员团结友爱，不得搞有损于本社团形象和荣誉活动，有重大违纪者做出退出社团处理

5、有重大违纪者做出退出社团处理，并报社团指导中心备案；并报社团指导中心备案；第二章、权利第二章、权利 1，凡我社成员有选择与被选择权；，凡我社成员有选择与被选择权；2，社团成员有权参加本社组织的一切活动；，社团成员有权参加本社组织的一切活动；3，社团成员在任务与内容不清楚、有疑难的情况下有主动要求负责，社团成员在任务与内容不清楚、有疑难的情况下有主动要求负责人再宣布的权利；人再宣布的权利；4，社团成员有权监督指出社团负责人的缺点及不足；，社团成员有权监督指出社团负责人的缺点及不足；第三章第三章、义务、义务 1，本社团成员必须遵守学校的一切规章制度，勤奋学习，全面发展；，本社团成员必须遵守学校的一

6、切规章制度，勤奋学习，全面发展；2,每次参加社团活动不迟到、不早退、不缺席，有事提前向任课老每次参加社团活动不迟到、不早退、不缺席，有事提前向任课老师请假。更不得借社团活动而旷课；师请假。更不得借社团活动而旷课；3，社团成员要积极收集相关资料按时按量完成社团交给的各项任务；，社团成员要积极收集相关资料按时按量完成社团交给的各项任务；并关心社团的各项工作，积极献计献策以促进它的发展壮大。并关心社团的各项工作，积极献计献策以促进它的发展壮大。4，本社成员必须要做到热爱祖国，谈吐举止文明，尊敬师长，乐于，本社成员必须要做到热爱祖国，谈吐举止文明，尊敬师长，乐于助人，关心集体，维护社团公共利益；助人，

7、关心集体，维护社团公共利益；5，本社成员不得互相打闹，产生矛盾并及时化解；，本社成员不得互相打闹，产生矛盾并及时化解；6,本社成员要爱护活动地点设施活动道具，维护好活动地点的卫生。本社成员要爱护活动地点设施活动道具，维护好活动地点的卫生。7，本社团成员两次无故不到，多次找不正当理由请假者，本社有权，本社团成员两次无故不到，多次找不正当理由请假者，本社有权劝其退出；劝其退出；8，本社成员由于一些特殊原因须退出本社团，必须写申请书，请社，本社成员由于一些特殊原因须退出本社团，必须写申请书，请社团负责人签署同意方可退出社团；团负责人签署同意方可退出社团；9,活动时没有得到任课教师的允许不随便离开老师

8、规定的活动范围。活动时没有得到任课教师的允许不随便离开老师规定的活动范围。如有特殊情况需向老师请假。如有特殊情况需向老师请假。10,在户外活动时认真听从组长的安排在户外活动时认真听从组长的安排，不追跑打闹，不做与课本剧不追跑打闹，不做与课本剧活动无关的事。活动无关的事。11,如因天气或老师要求不在户外活动时，一律改在室内活动。如因天气或老师要求不在户外活动时，一律改在室内活动。12，本社成员不得违反社团一切规章制度；，本社成员不得违反社团一切规章制度；注：如行为违反本社团以上规定，视情节轻重予以严肃处理。注：如行为违反本社团以上规定，视情节轻重予以严肃处理。剧团活动开展剧团活动开展一、一、设计

9、思路：设计思路：校园剧社的设立是为丰富校园文化生活和学生的精神生校园剧社的设立是为丰富校园文化生活和学生的精神生活，培养学生在实践中努力发现、不断创新的精神，让学生在活活，培养学生在实践中努力发现、不断创新的精神，让学生在活动中锻炼口语交际、肢体表达等方面的素质。动中锻炼口语交际、肢体表达等方面的素质。二、活动安排时间、地点：二、活动安排时间、地点：时间：每周周三课外活动时间：每周周三课外活动 地点：多功能厅地点：多功能厅三、教学计划：三、教学计划：在学生表演方面计划进一步指导学生如何选择适合自己在学生表演方面计划进一步指导学生如何选择适合自己的角色以及如何在表演过程中更好地把握自己所扮演的角

10、色，使的角色以及如何在表演过程中更好地把握自己所扮演的角色，使学生在剧本理解程度和表演自然度方面有所提高学生在剧本理解程度和表演自然度方面有所提高四、教学内容：四、教学内容：由于上学期学生对校园剧的意义及基本的表演形式已经由于上学期学生对校园剧的意义及基本的表演形式已经 有了一定的认识，因此，剧社教学内容主要以学生自己合作创作有了一定的认识，因此，剧社教学内容主要以学生自己合作创作剧本和剧本排演为主，同时在学生排演过程中，教师再在学生表剧本和剧本排演为主，同时在学生排演过程中，教师再在学生表演程度和把握角色方面予以指导。演程度和把握角色方面予以指导。活动开展记录活动开展记录活动时间：第活动时间

11、：第2周周 活动地点：多功能厅活动地点：多功能厅 指导教师：刘缓指导教师：刘缓活动内容：活动内容：登记课本剧人名单，教师与学生相互认识统计学生人数及班级登记课本剧人名单，教师与学生相互认识统计学生人数及班级 提出课本剧社的管理制度及活动要求简单。介绍课本剧的表演形式帮助学生提出课本剧社的管理制度及活动要求简单。介绍课本剧的表演形式帮助学生 简单解课本剧的意思。为学生介绍课本剧表演内容及表演目的。简单解课本剧的意思。为学生介绍课本剧表演内容及表演目的。l活动意义：活动意义：让学生了解什么是课本剧，有助于学生在日后表演中，有明确的目的性，学让学生了解什么是课本剧，有助于学生在日后表演中，有明确的目

12、的性，学生初步对课本剧产生兴趣，明白课本剧是一种小型话剧，是对课文的深入理生初步对课本剧产生兴趣，明白课本剧是一种小型话剧，是对课文的深入理解和延伸想象。解和延伸想象。过程设计：教师介绍课本剧的由来让同学们自己理解课本剧的表演目过程设计：教师介绍课本剧的由来让同学们自己理解课本剧的表演目的让大家讨论课本剧的表演内容来源请同学们回答自己理解的什么是的让大家讨论课本剧的表演内容来源请同学们回答自己理解的什么是课本剧课本剧。活动效果：学生们的积极性很高，大家上课很专心，注意力集中活动效果：学生们的积极性很高，大家上课很专心，注意力集中 对课本剧的理解还是比较浅薄，只是单纯觉得好玩。对课本剧的理解还是

13、比较浅薄，只是单纯觉得好玩。活动时间：第活动时间：第3周周 活动地点：多功能厅活动地点：多功能厅 指导教师指导教师:丁儒仕丁儒仕活动内容：活动内容：帮助学生了解并掌握一些最基本的表演形式和表现手法，使学生对表演形成帮助学生了解并掌握一些最基本的表演形式和表现手法，使学生对表演形成初步概念，以便今后的运用。初步概念，以便今后的运用。活动意义：活动意义：要想形象的表现一个角色，最重要的就是表演者的表情，要学生用最简单的要想形象的表现一个角色，最重要的就是表演者的表情，要学生用最简单的面部表情表现喜怒哀乐有助于学生日后对角色的把握，同时，从一开始就让面部表情表现喜怒哀乐有助于学生日后对角色的把握，同

14、时，从一开始就让学生当众表演，能够培养学生不怯场的勇气，并能够帮助他们更大胆自然的学生当众表演，能够培养学生不怯场的勇气，并能够帮助他们更大胆自然的表现角色。表现角色。过程设计：过程设计：教师提问一些上节课讲过的内容教师提问一些上节课讲过的内容。提问大家，生活中哪些方面和表演有关你。提问大家，生活中哪些方面和表演有关你能不能通过你的表演告诉大家你要说的话（教师首先做一个示范）要学生通能不能通过你的表演告诉大家你要说的话（教师首先做一个示范）要学生通过最简短最直接的表演，表现生活中的喜、怒、哀、乐等各种表情。过最简短最直接的表演，表现生活中的喜、怒、哀、乐等各种表情。活动效果：活动效果：学生初步

15、形成了表演的概念。对表演形式非常感兴趣，但是同学们的表现欲学生初步形成了表演的概念。对表演形式非常感兴趣，但是同学们的表现欲不强。学生对一些基本的表演手法不熟悉，经过老师示范表演虽有了一定认不强。学生对一些基本的表演手法不熟悉，经过老师示范表演虽有了一定认识但并不能理解其中的奥妙所在识但并不能理解其中的奥妙所在。活动时间：第活动时间：第4周周 活动地点：多功能厅活动地点：多功能厅 指导教师：周盼盼指导教师：周盼盼活动内容：活动内容：为学生推荐课文中的故事，并通过教师讲解和讨论的方式帮助学生理解课文。为学生推荐课文中的故事，并通过教师讲解和讨论的方式帮助学生理解课文。分小组挑选课文，并由学生主持

16、编写剧本。分小组挑选课文，并由学生主持编写剧本。活动意义：活动意义：帮助学生理解课文，有助于学生对课文的正确把握，各小组自己编写剧本，帮助学生理解课文，有助于学生对课文的正确把握，各小组自己编写剧本，有助于学生写作能力和小组协作能力的提高。同时，也能充分发挥学生的想有助于学生写作能力和小组协作能力的提高。同时，也能充分发挥学生的想象力。象力。l过程设计：过程设计：1 为学生推荐几篇课本中的课文并帮助学生理解课文为学生推荐几篇课本中的课文并帮助学生理解课文 2 各小组讨论并确定自己要排演的课本剧内容各小组讨论并确定自己要排演的课本剧内容 3 各小组由组长带领开始着手编写剧本各小组由组长带领开始着

17、手编写剧本活动效果：活动效果：学生对课文的理解只停留在书本上，缺乏想象能力。不会虚构情节及人物对学生对课文的理解只停留在书本上，缺乏想象能力。不会虚构情节及人物对话，写出的剧本内容不具体，但剧本的格式大家都能掌握了。话，写出的剧本内容不具体，但剧本的格式大家都能掌握了。活动时间：第活动时间：第6周周 活动地点：多功能厅活动地点：多功能厅 指导教师：刘缓指导教师：刘缓活动内容：活动内容：继续分组编写剧本，教师从旁加以指导。各小组确定并上报表演题目及剧本继续分组编写剧本，教师从旁加以指导。各小组确定并上报表演题目及剧本中的各主要要素（人员分工，大概的情节设计以及需要的道具等。）中的各主要要素（人员

18、分工，大概的情节设计以及需要的道具等。）活动意义：活动意义：让学生了解编写剧本必须先设计出故事的框架，培养学生先从整体把握，在让学生了解编写剧本必须先设计出故事的框架，培养学生先从整体把握，在到各个部分填充的能力，避免学生盲目为剧本添枝加叶使剧本不连贯。到各个部分填充的能力，避免学生盲目为剧本添枝加叶使剧本不连贯。l过程设计：过程设计：各小组继续由高年级同学带领编写剧本，在周三的校本课程中将本组确定的各小组继续由高年级同学带领编写剧本，在周三的校本课程中将本组确定的表演课题和人员及角色分工上报到指导教师处。编写剧本期间教师随时指导。表演课题和人员及角色分工上报到指导教师处。编写剧本期间教师随时

19、指导。l活动效果：活动效果：虽然剧本主要由高年级同学编写，但我发现，低年级学生更有想象力，总体虽然剧本主要由高年级同学编写，但我发现，低年级学生更有想象力，总体情况不错，问题主要还是剧本的台词语言不够精炼，内容空。情况不错，问题主要还是剧本的台词语言不够精炼，内容空。活动时间：第活动时间：第7周周 活动地点：多功能厅活动地点：多功能厅 指导教师：丁儒仕指导教师：丁儒仕 活动内容：活动内容：各小组由组长带领，开始排演本小组编好的剧本。老师到各个小组指导，观各小组由组长带领，开始排演本小组编好的剧本。老师到各个小组指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。看同学们的排演情况，并及时

20、发现问题，帮助解决问题。活动意义：活动意义：在室外排演，能给学生更广阔的表演空间，各小组又不会相互干扰，并且能在室外排演，能给学生更广阔的表演空间，各小组又不会相互干扰，并且能使同学们快速进入角色，剧本排演步入正轨。教师从旁指导能及时纠正学生使同学们快速进入角色，剧本排演步入正轨。教师从旁指导能及时纠正学生们在排演过程中出现的一些表演方面的问题。们在排演过程中出现的一些表演方面的问题。l过程设计：过程设计：各小组分开排演，老师到各个小组指导，观看同学们的排演情况，并及时发各小组分开排演，老师到各个小组指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。排演过程中各小组的纪律主要由组长负责

21、。现问题，帮助解决问题。排演过程中各小组的纪律主要由组长负责。l活动效果：活动效果：学生们的积极性很高，并且在没有老师的情况下表演比较放得开，剧本排演学生们的积极性很高，并且在没有老师的情况下表演比较放得开，剧本排演基本走上正轨，主要问题是同学们对台词不能自然的说出来，而是生硬的读基本走上正轨，主要问题是同学们对台词不能自然的说出来，而是生硬的读剧本，表演不够自然，个别学生纪律不好。剧本，表演不够自然，个别学生纪律不好。活动时间：第活动时间：第8周周 活动地点：多功能厅活动地点：多功能厅 指导教师：刘缓指导教师：刘缓 周盼盼周盼盼活动内容：活动内容：继续各小组由组长带领，排演本小组剧本。老师到

22、各个小组指导，观看同学继续各小组由组长带领，排演本小组剧本。老师到各个小组指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。（主要是表演技巧方面的们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。（主要是表演技巧方面的问题）问题）活动意义：活动意义：在室外排演，能给学生更广阔的表演空间，各小组又不会相互干扰，并且能在室外排演，能给学生更广阔的表演空间，各小组又不会相互干扰，并且能使同学们快速进入角色，剧本排演步入正轨。教师从旁指导能及时纠正学生使同学们快速进入角色，剧本排演步入正轨。教师从旁指导能及时纠正学生们在排演过程中出现的一些表演方面的问题。们在排演过程中出现的一些表演方面的问题。l过

23、程设计：过程设计：各小组分开排演，老师到各个小组指导，观看同学们的排演情况，并及时发各小组分开排演，老师到各个小组指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。现问题，帮助解决问题。l活动效果：活动效果：学生们的积极性很高，并且在没有老师的情况下表演比较放得开，主要问题学生们的积极性很高，并且在没有老师的情况下表演比较放得开，主要问题和上周一样仍然是生硬的读剧本，表演不够自然，并且发现学生写的剧本排和上周一样仍然是生硬的读剧本，表演不够自然，并且发现学生写的剧本排演起来不够连贯。演起来不够连贯。活动时间：第活动时间：第9周周 活动地点：多功能厅活动地点：多功能厅 指导教师：刘缓指导

24、教师：刘缓 丁儒仕丁儒仕活动内容：活动内容：继续各小组由组长带领，排演本小组剧本。老师到各个小组指导，观看同学继续各小组由组长带领，排演本小组剧本。老师到各个小组指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。（主要是表演技巧方面的们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。（主要是表演技巧方面的问题）问题）活动意义：活动意义：在室外排演，能给学生更广阔的表演空间，各小组又不会相互干扰，并且能在室外排演，能给学生更广阔的表演空间，各小组又不会相互干扰，并且能使同学们快速进入角色，剧本排演步入正轨。教师从旁指导能及时纠正学生使同学们快速进入角色，剧本排演步入正轨。教师从旁指导能及时纠正

25、学生们在排演过程中出现的一些表演方面的问题。们在排演过程中出现的一些表演方面的问题。l过程设计：过程设计：1、出示表演题目丑小鸭。、出示表演题目丑小鸭。2、学生共同讨论看到剧本题目时的感受、学生共同讨论看到剧本题目时的感受 3、教师给学生出示一些之前搜集的关于太空的图片和文字资料、教师给学生出示一些之前搜集的关于太空的图片和文字资料 4、小组讨论关于丑小鸭的变化及寓意并思考哪些内容可以用课本剧的形式表、小组讨论关于丑小鸭的变化及寓意并思考哪些内容可以用课本剧的形式表现出来现出来 活动效果：同学们对丑小鸭很感兴趣，积极踊跃的扮演角色。活动效果：同学们对丑小鸭很感兴趣，积极踊跃的扮演角色。l活动效

26、果：活动效果：学生们的积极性很高，并且在没有老师的情况下表演比较放得开，主要问题学生们的积极性很高，并且在没有老师的情况下表演比较放得开，主要问题和上周一样仍然是生硬的读剧本，表演不够自然，并且发现学生写的剧本排和上周一样仍然是生硬的读剧本，表演不够自然，并且发现学生写的剧本排演起来不够连贯。演起来不够连贯。精彩瞬间精彩瞬间 埠里中学埠里中学“腾飞腾飞”剧社在成立后经过全剧社在成立后经过全体社团成员的努力耕耘，取得了累累硕果，体社团成员的努力耕耘，取得了累累硕果，同时也赢得了学校全体师生及县教体局领同时也赢得了学校全体师生及县教体局领导的充分肯定。导的充分肯定。在每年各类表演或比赛中我们的节目

27、得到在每年各类表演或比赛中我们的节目得到了全体师生的不断喝彩。了全体师生的不断喝彩。在在2010年县中学生艺术展演中，我们的舞年县中学生艺术展演中，我们的舞台剧台剧红色记忆红色记忆以精彩的表演博得了全以精彩的表演博得了全体评委的认可，荣获了县中学生文艺展演体评委的认可，荣获了县中学生文艺展演一等奖一等奖在在2011年县小学生艺术展演中，我们表演年县小学生艺术展演中，我们表演的的寸草心寸草心充分体现了母爱的伟大，让充分体现了母爱的伟大，让我们懂得了感恩。这一节目同时也获得了我们懂得了感恩。这一节目同时也获得了县小学生艺术展演二等奖。县小学生艺术展演二等奖。也就在也就在2011年，我们的节目年，我们的节目血染湘江血染湘江在县中学生艺术展演中又荣获了县中学生在县中学生艺术展演中又荣获了县中学生艺术展演一等奖。艺术展演一等奖。2012年合肥市第三届中学生艺术展演，我年合肥市第三届中学生艺术展演，我们的们的回家回家以激进的主题，深情的表演，以激进的主题，深情的表演，荣获了合肥市中学生艺术展演校园剧类二荣获了合肥市中学生艺术展演校园剧类二等奖。等奖。谢谢谢谢！