2芦花荡课件1.ppt

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1、人教版八年级语文上册第一单元人教版八年级语文上册第一单元芦花荡芦花荡第二课时第二课时 分层学习分层学习1 1、分析、分析“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子下来的样子”，这句话在文中的作用。，这句话在文中的作用。文中第一段；写出了淀水的晶莹清澈和白洋淀自文中第一段；写出了淀水的晶莹清澈和白洋淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，敌人的炮然环境的优美。可是，在这美丽的周围，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。作用。2

2、2、“老头子老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为他这是不是鲁莽？请结合文段内仍不带枪，你认为他这是不是鲁莽？请结合文段内容说明你的理由。容说明你的理由。不鲁莽。不鲁莽。因他心中有着对人民的爱和对敌人的恨，靠着高因他心中有着对人民的爱和对敌人的恨，靠着高超的水上技艺，拥有独特的对敌斗争的利器超的水上技艺，拥有独特的对敌斗争的利器船船桨和鱼钩使他在对敌斗争中游刃有余，是处于高度桨和鱼钩使他在对敌斗争中游刃有余，是处于高度的自信。的自信。3 3、分析第、分析第1313段段“这是冀中区的女孩们，大的不过这是冀中区的女孩们，大的不过十五，小的才十三十五，小

3、的才十三雁在她们的头顶往南飞去，雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。不久又向北飞来。她们长大成人了。”把女孩们的逐渐成长描述得多么富有生活韵味。把女孩们的逐渐成长描述得多么富有生活韵味。庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻着时光的流逝。在生活的道路上，由于喻着时光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望着眼望着天边的北斗天边的北斗”，所以永远不会迷失方向。，所以永远不会迷失方向。“北斗北斗”，既是实在的景物，因为是在敌人的封锁下，所以多既是实在的景物，因为是在敌人的封锁下，所以多半是夜行军，但同时，它又是一种暗喻：党的光辉半是

4、夜行军，但同时，它又是一种暗喻：党的光辉的指引。的指引。分析小说结尾的部分。分析小说结尾的部分。小说结尾部分的那段关于芦花的描写，细心的读小说结尾部分的那段关于芦花的描写，细心的读者会注意到，那是老人正者会注意到，那是老人正“狠狠地敲打狠狠地敲打”那些挂上了那些挂上了钩子的鬼子们的脑袋，把他们致于死地时，钩子的鬼子们的脑袋，把他们致于死地时，“向着向着苇塘望了一眼苇塘望了一眼”所产生的感受。所产生的感受。芦花荡芦花荡的景物的景物描写，处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲描写，处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，环境描写富有诗情画意，充满水染了故事的气氛，环境描写富有诗情画意

5、，充满水乡的气息，雅致隽永，提高作品的感染力。乡的气息，雅致隽永，提高作品的感染力。这篇小说是如何渲染英雄故事的传奇色彩的？这篇小说是如何渲染英雄故事的传奇色彩的？1 1、作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。、作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体干瘦，而且不带一枝枪。却使敌人的封锁全部身体干瘦，而且不带一枝枪。却使敌人的封锁全部落空，保证了塘内物质的充足与联络的通畅。巨大落空，保证了塘内物质的充足与联络的通畅。巨大反差，使老英雄富有传奇色彩。反差，使老英雄富有传奇色彩。2 2、老英雄的行为更富有传奇色彩

6、，用女孩的怀疑、老英雄的行为更富有传奇色彩，用女孩的怀疑来反衬。来反衬。大菱受伤后，老人发誓说：大菱受伤后，老人发誓说：“他们打伤了你，流他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血。了这么多血，等明天我叫他们十个人流血。”后来后来又说又说“等到天明，你们看吧等到天明，你们看吧”，而女孩却一再怀疑，而女孩却一再怀疑，先不答话，后来竟说先不答话，后来竟说“这么大年纪了，还能打仗？这么大年纪了，还能打仗？”写女孩的怀疑，有衬托作用，显出了老头子英雄行写女孩的怀疑，有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。为之奇。3 3、叙述打鬼子，多次设置悬念。、叙述打鬼子，多次设置悬念。只交待打鬼子的过程，

7、而不写他事先已设好圈只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套；写打鬼子的过程，只写老人的行动，就在剥莲套；写打鬼子的过程，只写老人的行动，就在剥莲蓬、绕小船中，巧妙地痛击鬼子。让人读后才恍然蓬、绕小船中，巧妙地痛击鬼子。让人读后才恍然大悟，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。大悟，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。做一做做一做1 1、把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补、把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。写出来。抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌人的刻骨仇抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写。恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉

8、疚等心理来写。2 2、根据你对作品的理解，归纳文章的主题。、根据你对作品的理解，归纳文章的主题。小说叙述了老英雄的传奇色彩，刻画了一个鲜小说叙述了老英雄的传奇色彩，刻画了一个鲜明、倔强的，智勇双全，决不认输，决不退缩的形明、倔强的，智勇双全，决不认输，决不退缩的形象，显示了中华民族的英雄性格。象，显示了中华民族的英雄性格。3 3、这篇小说的哪些情节富有传奇性？、这篇小说的哪些情节富有传奇性？1 1、他手无寸铁，却神通广大。、他手无寸铁，却神通广大。2 2、他干瘦得像老了的鱼鹰，却特别有精、他干瘦得像老了的鱼鹰，却特别有精神。神。33、他没有一支枪，却让十几个鬼子送、他没有一支枪，却让十几个鬼子送了命。了命。4 4、在敌人紧紧封锁的水面上，悠闲地、在敌人紧紧封锁的水面上，悠闲地撑船出入。撑船出入。5 5、在白洋淀迷宫似地水道上，自由行、在白洋淀迷宫似地水道上，自由行进。进。板书设计板书设计