材料作文审题立意指导.ppt

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1、材料作文审题立意指导高考作文命题的常见形式高考作文命题的常见形式 1 1命题作文命题作文 2 2话题作文话题作文 3 3材料作文材料作文三者相比，最难三者相比，最难写的是写的是材料作文材料作文v近几年，全国各地的高考作文命题比较热衷于材近几年，全国各地的高考作文命题比较热衷于材料作文。料作文。v纵观纵观20112011年十七道作文命题，话题作文基本上淡年十七道作文命题，话题作文基本上淡出高考的历史舞台（仅有重庆卷是话题作文出高考的历史舞台（仅有重庆卷是话题作文),),纯纯标题作文标题作文4 4道，余下的道，余下的1212道作文题全部是材料作道作文题全部是材料作文。宁夏自文。宁夏自2007200

2、7年使用新课标卷以来，五年中有年使用新课标卷以来，五年中有四年的作文是材料作文。四年的作文是材料作文。v材料作文相比命题作文更加具有材料作文相比命题作文更加具有灵活性、新鲜性灵活性、新鲜性和开放性和开放性，这样一来，更能发动考生的主动性，这样一来，更能发动考生的主动性，不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写一些陈不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写一些陈腐刻板的东西。因此腐刻板的东西。因此材料作文材料作文受到命题者的青睐受到命题者的青睐成为高考作文命题形式的主流成为高考作文命题形式的主流。高考作文命题趋势高考作文命题趋势 对于材料作文，审题是高考作文成功的第对于材料作文，审题是高考作文成功的第一

3、步，也是最关键的一步。一步，也是最关键的一步。审题正确了，后面的立意、选材、构思、行审题正确了，后面的立意、选材、构思、行文等等就不会脱离开题目的要求。审题出了文等等就不会脱离开题目的要求。审题出了问题，就会差之毫厘而谬以千里，后面的步问题，就会差之毫厘而谬以千里，后面的步骤做得再好，也难以取得高分。骤做得再好，也难以取得高分。针对文字类材料作文，我们该如何审题立意针对文字类材料作文，我们该如何审题立意呢？呢？高考材料作文一般包括文字类材料作文与图高考材料作文一般包括文字类材料作文与图画类材料作文，而以前者为多。画类材料作文，而以前者为多。我们可以先思考一个问题：我们可以先思考一个问题：我们真

4、的会我们真的会审题审题吗吗？审题审题误区误区：审题不是简单地读一遍，写感受；审题不是简单审题不是简单地读一遍，写感受；审题不是简单地读一遍后进行扩写；审题不是任意地找一个词地读一遍后进行扩写；审题不是任意地找一个词或一句话，写评论或一句话，写评论、写故事。写故事。注意注意：材料作文的审题忌一步到位：材料作文的审题忌一步到位,还没有还没有读懂材料读懂材料,头脑中冒出一个念头就写头脑中冒出一个念头就写,往往偏往往偏离题意离题意,审题应按步骤操作。审题应按步骤操作。文字类材料作文的基本审题步骤是文字类材料作文的基本审题步骤是:第一步，认真阅读材料，弄清材料主要说了什么；第一步，认真阅读材料，弄清材料

5、主要说了什么；第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度；第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度；第三步，根据自己优势，选定最易发挥才情的一个角第三步，根据自己优势，选定最易发挥才情的一个角度；度；第四步，第四步，“联想联想”实际立意（联想：历史实际立意（联想：历史/现实）；现实）；其中最关键的是：选准角度其中最关键的是：选准角度找角度一般可以这样界定：找角度一般可以这样界定：1、要明确材料出现了几个对象（人或物），、要明确材料出现了几个对象（人或物），主要对象是什么，次要对象是什么。主要对象是什么，次要对象是什么。2、看每个对象有什么言行或者表现，并简单、看每个对象有什么言行或者表现，并简单对其

6、作个判断，这些言行或者表现对其作个判断，这些言行或者表现“对与不对与不对或好与不好对或好与不好”，是，是“表扬与批评或弘扬与表扬与批评或弘扬与摒弃摒弃”。3、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么，然后回答，并开始总结。一个为什么，然后回答，并开始总结。例：例：薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的全部技艺学到手，薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的全部技艺学到手，就以为自己学的很好了，便告别老师回家。秦青也没有阻就以为自己学的很好了，便告别老师回家。秦青也没有阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻打着拍拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻打

7、着拍子，高唱了一支动人心弦的歌。他高亢的歌声振动了林间子，高唱了一支动人心弦的歌。他高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙的音响留住了天上的行云。这时，薛谭才醒的树叶，美妙的音响留住了天上的行云。这时，薛谭才醒悟过来，赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习。悟过来，赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不得脱离材料和含意的范围作文，不要套作不得抄袭。题，不得脱离材料和含意的范围作文，不要套作不得抄袭。材料中出现了两个对象，薛谭和秦青，而主要对象应该是薛谭。材料中出现了两个对象，薛

8、谭和秦青，而主要对象应该是薛谭。接下来我们就要关照他的言行了。接下来我们就要关照他的言行了。一开始，他还一开始，他还没有把老师全没有把老师全部技艺学到手部技艺学到手就告别老师，就告别老师，这一举动是这一举动是不对的，为不对的，为什么这样说什么这样说呢？呢？那是因为他做事情浅尝那是因为他做事情浅尝辄止，虎头蛇尾。浅尝辄止，虎头蛇尾。浅尝辄止有什么好？对他个辄止有什么好？对他个人来说只是得了其中一人来说只是得了其中一部分而已，要想具有老部分而已，要想具有老师那样的才能炉火纯青师那样的才能炉火纯青的演技更是痴人说梦。的演技更是痴人说梦。参考立意：参考立意：1 1、浅尝辄止要不得、浅尝辄止要不得 2

9、2、好的开始不一定意味着成功、好的开始不一定意味着成功 3 3、做事要善始善终、做事要善始善终后来当他听到老后来当他听到老师的一首美遏行师的一首美遏行云声振林叶的歌云声振林叶的歌之后幡然醒悟，之后幡然醒悟，决心留下来继续决心留下来继续学习。学习。这一行为表这一行为表现无疑是正现无疑是正确的可贵的。确的可贵的。理由是他具有理由是他具有知错就改的精知错就改的精神，敢于承认神，敢于承认错误。错误。参考立意：参考立意：1 1、知错就改是可贵的。知错就改是可贵的。2 2、能够改进就是进步、能够改进就是进步 3 3、要敢于承认错误、要敢于承认错误另一对象是秦青，看其言行另一对象是秦青，看其言行 他对薛谭的

10、行为没他对薛谭的行为没有苦口婆心地大讲有苦口婆心地大讲特讲一堆道理，而特讲一堆道理，而是用自己精湛的演是用自己精湛的演技说服了薛谭。技说服了薛谭。他的行为是他的行为是好的，有效好的，有效的。的。理由是他善于教育理由是他善于教育学生，能根据学生学生，能根据学生的特点，会相机诱的特点，会相机诱导学生。导学生。参考立意：参考立意：1 1、言教不如身教、言教不如身教 2 2、教育要因势利导、教育要因势利导 3 3、提高教育艺术、提高教育艺术省一次统测作文：v 两个大学生和一个年轻农妇到一家旅游文化公两个大学生和一个年轻农妇到一家旅游文化公司应聘。司应聘。v 招聘者说：招聘者说：“你们都有什么专长？你们

11、都有什么专长？”两个大学两个大学生都回答说：生都回答说：“我是大学生！我是大学生！”v 农妇说农妇说“我没有文凭。我没有文凭。”说完拿起一把剪刀，一说完拿起一把剪刀，一张纸，马上就剪出一幅精美的剪纸艺术作品。张纸，马上就剪出一幅精美的剪纸艺术作品。v 公司拒绝了两位大学生，招聘了年轻农妇。公司拒绝了两位大学生，招聘了年轻农妇。v 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。得抄袭。v审题立意：审题立意：v1.大学生的角度：大学生的角度：v2.农妇的角度

12、：农妇的角度：v3.招聘者的角度：招聘者的角度：1.大学生的角度：大学生的角度：文凭不等于专长文凭不等于专长学历不学历不等于能力等于能力不能恃不能恃“凭凭”傲物傲物有才方能行天有才方能行天下而无忧下而无忧大学生应谦虚务实大学生应谦虚务实辩证地看待自辩证地看待自己己避免高分低能避免高分低能文凭只是一块敲门砖文凭只是一块敲门砖2.农妇的角度农妇的角度：善于抓住机会善于抓住机会面对竞争要面对竞争要有自信、勇气有自信、勇气扬长避短（正视自己的优缺扬长避短（正视自己的优缺点）点）敢于展示自己才能获得赏识敢于展示自己才能获得赏识脚踏实脚踏实地实现梦想地实现梦想找到属于自己的位置找到属于自己的位置3.招聘者的角度：招聘者的角度：适合的才是最好的适合的才是最好的做事做事要有眼光要有眼光当好伯乐，唯才是举当好伯乐，唯才是举英雄不问出英雄不问出处，尊重人才处，尊重人才不慕虚名，求真务实不慕虚名，求真务实省一次统测作文好题目：省一次统测作文好题目：1、文凭不等于专长、文凭不等于专长2、文凭不是万能、文凭不是万能3、抓住机会，展示自己、抓住机会，展示自己4、适合的才是最好的、适合的才是最好的5、做事要有眼光、做事要有眼光6、不要恃、不要恃“凭凭”傲物傲物7、擦亮眼睛，准确看人、擦亮眼睛，准确看人8、能力为尊、能力为尊祝大家金榜题名！