高考语文18个文言虚词的用法.ppt

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1、高考语文高考语文18个文言虚词个文言虚词的用法及其举例的用法及其举例 而、何、乎、乃、其、且、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之因、于、与、则、者、之 一、【而】（一）用作连词。（一）用作连词。（二）通（二）通“尔尔”，用作代词，第二人称，译为，用作代词，第二人称，译为“你的你的”；偶尔也作主语，译为；偶尔也作主语，译为“你你”。（三）通（三）通“如如”：好像，如同。：好像，如同。军惊而坏军惊而坏都舍。（都舍。（察今察今）（四）固定搭配：（四）固定搭配：【而已而已】【】【而后而后】【】【而况而况】【既而既而】（一）（一）【而而】-用作

2、连词用作连词 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（蜀道难）君子博学而日参省乎己。（劝学）置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴）有如此之势，而为秦人积威之所劫（六国论）1 1表示并列关系。一般不译，有时可译为表示并列关系。一般不译，有时可译为“又又”。2 2表示递进关系。可译为表示递进关系。可译为 并且并且 或或 而且而且。3 3表示承接关系。可译为表示承接关系。可译为 就就接着接着，或不译。，或不译。4 4表示转折关系。可译为表示转折关系。可译为 但是但是却却。诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（寡人之于国也）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记）缦立远视，而

3、望幸焉（阿房宫赋）5 5表示假设关系。可译为表示假设关系。可译为 如果如果假如假如。6 6表示修饰关系，即连接状语。可不译。表示修饰关系，即连接状语。可不译。7 7表示因果关系表示因果关系 8 8表示目的关系表示目的关系 （二）（二）【而而】-通通“尔尔”，用作代词，用作代词，第二人称，译为第二人称，译为你的你的；偶尔也作主；偶尔也作主语，译为语，译为你你。而翁归，自与汝复算耳（而翁归，自与汝复算耳（促织促织）妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹某所，而母立于兹（项脊轩志项脊轩志）（三）（三）【而而】-通通“如如”：好像，如同。：好像，如同。军惊而坏都舍。（军惊而坏都舍。（察今察今）（四

4、）（四）【而而】-固定搭配固定搭配1、我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（逍遥游）2、臣鞠躬尽瘁，死而后已。3、臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（谏太宗十思疏）4、既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（五人墓碑记）【而已而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了罢了”。【而后而后】才，方才。才，方才。【而况而况】即即“何况何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。，用反问的语气表示更进一层的意思。【既而既而】不久，一会儿。不久，一会儿。二、【何】（一）用作疑问代词（一）用作疑问代词（二）用作疑问副词（二）用作疑问副词（三）作语助词，相当于（三）作

5、语助词，相当于“啊啊”。（四）何：通（四）何：通“呵呵”，喝问。，喝问。（五）固定搭配：（五）固定搭配：【何如何如】【】【奈何奈何】【】【若若何何】【】【何以何以】【】【无何无何】【】【何乃何乃】（一）（一）【何何】-用作疑问代词用作疑问代词予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）豫州今欲何至？（赤壁之战）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行）1 1单独作谓语，后面常有语气助词单独作谓语，后面常有语气助词 哉哉也也，可译，可译为为 为什么为什么什么原因什么原因。2 2作动词或介词的宾语，可译为作动词或介词的宾语，可译为 哪里哪里什么什么。译时，译时，何何 要后置。要后置。3 3作

6、定语，可译为作定语，可译为 什么什么哪哪。（二）（二）【何何】-用作疑问副词。用作疑问副词。徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）（三）（三）【何何】-作语助词，相当于作语助词，相当于“啊啊”。新妇车在后，隐隐何甸甸。（新妇车在后，隐隐何甸甸。（孔雀东南飞孔雀东南飞）（四）（四）【何何】-通通“呵呵”，喝问。，喝问。信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（是谁何。意思是检查盘问。）（过秦论过秦论）（五）（五）【何何】-固定搭配固定搭配以五十步笑百步，则何如（季氏将伐颛臾）其辱人贱行，视五人之死

7、，轻重固何如哉（五人墓碑记）沛公大惊，曰：“为之奈何?”（鸿门宴）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（阿房宫赋）1 1、【何如何如】【】【奈何奈何】【】【若何若何】表示疑问或反问，表示疑问或反问，译为译为“怎么样怎么样”“怎么办怎么办”“为什么为什么”。2、吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（、吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（庄庄暴见孟子暴见孟子）3、抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，、抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（免成役（促织促织）4、阿母谓府吏：何乃太区区（、阿母谓府吏：何乃太区区（孔雀东南飞孔雀东南飞）【何以何以】即即“以何以何”，介宾短语，用于疑问句中作，介宾短语，用于疑问句中

8、作状语，根据状语，根据 以以 的不同用法，分别相当于的不同用法，分别相当于 拿什么拿什么凭什么凭什么 等。等。【无何无何】译为译为“不久不久”“没多久没多久”。【何乃何乃】译为译为“怎能怎能”三、【乎】（一）用作语气助词。（一）用作语气助词。（二）用作介词，相当于（二）用作介词，相当于“于于”，在文中，在文中有不同的翻译。有不同的翻译。（三）可作词尾，译为（三）可作词尾，译为“的样子的样子”“地地”。（一）（一）【乎乎】-用作语气助词用作语气助词儿寒乎？欲食乎？（儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志项脊轩志）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（师师说说）今亡亦死，

9、举大计亦死，等死，死国可乎？今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（陈涉世家陈涉世家）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（赤壁赋赤壁赋）于是乎书。于是乎书。1 1表疑问语气。可译为表疑问语气。可译为 吗吗呢呢。2 2表示反问语气，相当于表示反问语气，相当于“吗吗”、“呢呢”。3 3表测度或商量语气，可译为表测度或商量语气，可译为 吧吧。4 4用于感叹句或祈使句，可译为用于感叹句或祈使句，可译为 啊啊呀呀 等。等。5 5用在句中的停顿处。用在句中的停顿处。（二）（二）【乎乎】-用作介词，相当于用作介词，相当于 于于，在文中有不同的翻译。，在文中有不同的翻

10、译。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（岳阳楼记岳阳楼记）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（捕蛇者说捕蛇者说）生乎吾前，其闻道也固先乎吾生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（师说师说）吾尝疑乎是。吾尝疑乎是。（乎：在）（乎：在）（乎：于）（乎：于）（前一个（前一个“乎乎”：在；后一个：在；后一个“乎乎”：比。）：比。）（乎：对。）（乎：对。）君子博学而日参省乎己。（君子博学而日参省乎己。（论语论语）亦无怪乎其私之也。亦无怪乎其私之也。以吾一日长乎尔。以吾一日长乎尔。（乎：对。）（乎：对。）（乎：对于）（乎：对于）（乎：比）（乎：比）（三

11、）（三）【乎乎】-可作词尾，译为可作词尾，译为“的样子的样子”“地地”。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（矣（庖丁解牛庖丁解牛）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（乎如遗世独立，羽化而登仙（赤壁赋赤壁赋）四、【乃】（一）用作副词。（一）用作副词。（二）用作代词。（二）用作代词。（三）固定搭配：（三）固定搭配：【无乃无乃】【】【乃尔乃尔】（一）（一）【乃乃】-用作副词用作副词度我至军中，公乃入。（度我至军中，公乃入。（鸿门宴鸿门宴）问今是何世，乃不知不汉。（问今是何世，乃不知不汉。（桃花源记桃

12、花源记）项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（项羽本纪项羽本纪）无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（齐桓晋齐桓晋文之事文之事）1 1表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为译为“才才”“这才这才”“就就”等等 2 2强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为 却却竟（然）竟（然）反而反而 等；等；3 3可表示对事物范围的一种限制，可译为可表示对事物范围的一种限制，可译为 只只仅仅 等。等。4 4用在判断句中，起确认作用，可译为用在判断

13、句中，起确认作用，可译为 是是就是就是 等。等。（二）（二）【乃乃】-用作代词用作代词王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游游示儿示儿）夫我乃行之，反而求之，不得吾心（夫我乃行之，反而求之，不得吾心（齐齐桓晋文之事桓晋文之事）1 1用作第二人称，常作定语，译为用作第二人称，常作定语，译为 你的你的；也作；也作主语，译为主语，译为 你你。不能作宾语。不能作宾语。2 2用作指示代词，译为用作指示代词，译为“这样这样”。3 3、还可作连词用，释为、还可作连词用，释为“若夫若夫”、“至于至于”“如果如果”等。等。（缺例句）（缺例句）（三）（三）【乃乃】-固定搭配固定

14、搭配今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（无乃后乎（勾践灭吴勾践灭吴）府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（孔雀东南飞孔雀东南飞）【无乃无乃】表猜测，译为表猜测，译为“恐怕恐怕”。【乃尔乃尔】译为译为“这样这样”。（1 1）代词）代词 （2 2）副词）副词 （3 3）连词）连词 （4 4）助词，起调节音节的作用，可不翻译）助词，起调节音节的作用，可不翻译 其其其其1.1.代词代词品品其其名位，犹不失下曹从事名位，犹不失下曹从事断断其其喉，尽喉，尽其其肉，乃去肉，乃去其其闻道也固先乎吾。闻道也固先乎吾。而余亦悔而余亦悔其

15、其随之而不得极夫游之乐也随之而不得极夫游之乐也 则或咎则或咎其其欲出者。欲出者。今操得荆州，奄有今操得荆州，奄有其其地。地。于乱石间，择于乱石间，择其其一二扣之一二扣之我我(们们)的的它它(们们)的的他他(们们)自己自己 那些那些那那其中的其中的2、副词。放在句首或句中，表示揣测揣测、反诘、婉副词。放在句首或句中，表示揣测揣测、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为情况可译为 大概大概难道难道还是还是可要可要 等，或省去。等，或省去。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？于此乎

16、？其孰能讥之乎？其孰能讥之乎？攻之不克，围之不继，吾其还也。攻之不克，围之不继，吾其还也。尔其无忘乃父之志！尔其无忘乃父之志！3.3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为设，可译为 如果如果；或表选择，可译为；或表选择，可译为 还是还是。其真无马邪？其真不知马也其真无马邪？其真不知马也4 4、助词，起调音节的作用，可不译、助词，起调音节的作用，可不译霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索5 5、固定词组、固定词组:何其，译为多么何其，译为多么夫刑至断支体，刻肌

17、肤，何其痛楚而不德也夫刑至断支体，刻肌肤，何其痛楚而不德也且且1.1.用作连词用作连词 且表示递进关系、并列关系。且表示递进关系、并列关系。彼所将中国人不过十五六万，彼所将中国人不过十五六万，且且已久疲已久疲赤壁赤壁之战之战且且将军大势可以拒操者，长江也将军大势可以拒操者，长江也赤壁之战赤壁之战有时相当于有时相当于“尚且尚且”，先让步，后推进一层。，先让步，后推进一层。臣死臣死且且不避，卮酒安足辞！不避，卮酒安足辞！鸿门宴鸿门宴2.2.用作副词。用作副词。相当于相当于 将将将要将要，暂且暂且姑且姑且。不出，火且尽不出，火且尽游褒禅山记游褒禅山记驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。驴一鸣，

18、虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。黔之驴黔之驴存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！石壕吏石壕吏卿但暂还家，吾今且报府。卿但暂还家，吾今且报府。孔雀东南飞孔雀东南飞3、固定词组、固定词组且且且且若若1 1、连词、连词表示假设，相当于表示假设，相当于“如果如果”若使烛之武见秦君，师必退若使烛之武见秦君，师必退烛之武退秦师烛之武退秦师至、至于至、至于若民，则无恒产，因无恒心若民，则无恒产，因无恒心齐桓晋文之事齐桓晋文之事2 2、代词、代词若入前为寿若入前为寿不者，若属皆且为所虏不者，若属皆且为所虏鸿门宴鸿门宴3 3、副词、副词怒而飞，其翼若垂天之云怒而飞，其翼若垂天之云逍遥游逍遥游所所1

19、 1、助词，经常放在动词前，同动词结合，组成、助词，经常放在动词前，同动词结合，组成“所所”字结构。字结构。“所所”字结构是名词性短语，可字结构是名词性短语，可译为译为“所所的人的人”、“所所的事物的事物”、“所所的情况的情况”等。等。道之所存，师之所存也道之所存，师之所存也师说师说 所所 和动词结合，后面再有名词性结构，则所字和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。结构起定语的作用。2 2、固定词组、固定词组 为为 和和 所所 呼应，组成呼应，组成 为为所所 的格式，表的格式，表示被动。示被动。为人所杀为人所杀 所以所以表示原因表示原因亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人

20、，远亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。贤臣，此后汉所以倾颓也。出师表出师表吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。廉颇廉颇蔺相如列传蔺相如列传表示手段或凭借表示手段或凭借师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。师说师说为为1.1.用作介词。除表被动外，一般读去声。用作介词。除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。可译为表示动作、行为的对象。可译为“向向”“对对”等。等。为之奈何为之奈何鸿门宴鸿门宴“替替”“给给”当横行天下，为汉家除残去秽当横行天下，为汉家除残去秽赤壁之战赤壁之战公为我献之公为我献之鸿门宴鸿

21、门宴表示动作、行为的时间。可译为表示动作、行为的时间。可译为 当当等到等到 等。等。为其来也，臣请缚一人过王而行。为其来也，臣请缚一人过王而行。晏子使楚晏子使楚表示动作、行为的目的。可译为表示动作、行为的目的。可译为“为着为着”、“为了为了”。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。史记史记货殖列传序货殖列传序表示被动关系。读阳平声，可译为表示被动关系。读阳平声，可译为“被被”。“为为”所引进的是动作行为的主动者；有时所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟亦可不出现主动者；有时跟“所所”结合，构结合，构成成“为所为所”或或“为为所所”。

22、既自以心为行役既自以心为行役归去来兮辞归去来兮辞不者，若属皆且为所虏！（不者，若属皆且为所虏！（鸿门宴鸿门宴）今不速往，恐为操所先。（今不速往，恐为操所先。（赤壁之战赤壁之战）2 2、句末语气词，表示疑问或反诘。、句末语气词，表示疑问或反诘。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为鸿门鸿门宴宴奚以九万里而南为奚以九万里而南为逍遥游逍遥游焉焉语气词语气词句末语气词，可译为句末语气词，可译为“了了”、“啊啊”或不译出，或不译出，有时有时用于反诘语气，可译为用于反诘语气，可译为“呢呢”。于是余有叹焉。于是余有叹焉。游褒禅山记游褒禅山记万钟于我何加焉！万钟于我何加焉！鱼我所欲也

23、鱼我所欲也句中语气词，表示停顿。句中语气词，表示停顿。或师焉，或不焉或师焉，或不焉师说师说少焉，月出于东山之上少焉，月出于东山之上赤壁赋赤壁赋形容词词尾，相当于形容词词尾，相当于“然然”盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落阿阿房宫赋房宫赋兼词（相当于介词兼词（相当于介词+代词代词）相当于相当于“于之、于此、于彼于之、于此、于彼”积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉劝学劝学见贤思齐焉见贤思齐焉论语论语晋国，天下莫强焉晋国，天下莫强焉孟子孟子相当于相当于“于何于何”且焉置土石且焉置土石愚公移山愚公移山代词代词相当于相当于“之之”由且从师而问焉由且从师

24、而问焉师说师说哪里、怎么哪里、怎么割鸡焉用牛刀割鸡焉用牛刀论语论语 也也语气助词。经常用在句末，表示各种语气。语气助词。经常用在句末，表示各种语气。1.1.表示判断语气表示判断语气城北徐公，齐国之美丽者也城北徐公，齐国之美丽者也邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏张良曰：张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。沛公之参乘樊哙者也。”鸿门宴鸿门宴2.2.表示陈述或解释语气表示陈述或解释语气置杯焉则胶，水浅而舟大也置杯焉则胶，水浅而舟大也逍遥游逍遥游雷霆乍惊，宫车过也雷霆乍惊，宫车过也阿房宫赋阿房宫赋3.3.表示疑问语气表示疑问语气何为其然也何为其然也赤壁赋赤壁赋4.4.表示感叹语气表示感叹语气君美甚，徐公何能及君

25、也！（君美甚，徐公何能及君也！（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）也也 表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。问代词。句中语气词，表示语气的停顿句中语气词，表示语气的停顿生乎吾前，其闻道也固先乎吾生乎吾前，其闻道也固先乎吾师说师说以以1、用作介词。主要有以下几种情况：、用作介词。主要有以下几种情况：表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用用”“拿拿”“凭借凭借”“依据依据”“按照按照”“用（凭）什么身份用（凭）什么身份”等。等。乃入见。问：乃入见。问：何以战？何以战？曹刿论

26、战曹刿论战余船以次俱进余船以次俱进赤壁之战赤壁之战 表示动作、行为产生的原因，可译为表示动作、行为产生的原因，可译为“因因”“由于由于”。时操军兼以饥疫，死者太半时操军兼以饥疫，死者太半。赤壁之战赤壁之战引进动作、行为发生的时间和处所，用法同引进动作、行为发生的时间和处所，用法同 于于，可译为，可译为 在在从从 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安。至于泰安。（登泰山记登泰山记）表示动作、行为的对象，用法同表示动作、行为的对象，用法同“与与”，可译为，可译为“和和”“跟跟”；有时可译为；有时可译为“率领率领”“带领带领”。（公子）欲以客往赴秦军，

27、与赵俱死。（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（信陵君窃符救信陵君窃符救赵赵）2.2.用作连词。用法和用作连词。用法和 而而 有较多的相同点，有较多的相同点，只是不能用于转折关系。只是不能用于转折关系。表并列关系表并列关系夫夷以近，则游者众夫夷以近，则游者众游褒禅山记游褒禅山记表修饰关系表修饰关系余与四人拥火以入余与四人拥火以入游褒禅山记游褒禅山记表目的表目的宜别图之，以济大事宜别图之，以济大事赤壁之战赤壁之战表因果表因果古人古人以其求思之深而无不在也。以其求思之深而无不在也。游褒禅游褒禅山记山记3.3.固定词组固定词组“以是以是”“是以是以”，相当，相当“因此因此”，引出事理发展，引出事理发展

28、或推断的结果。或推断的结果。是以区区不能废远是以区区不能废远陈情表陈情表“以为以为”可译为可译为“认为认为”或或“以之为以之为”南取百越之地，以为桂林象郡南取百越之地，以为桂林象郡过秦论过秦论“有以有以”“无以意思分别是无以意思分别是“有有 的办法的办法”“没有没有 的办法的办法”故不积跬步无以至千里；不积小流，无以成江海故不积跬步无以至千里；不积小流，无以成江海劝学劝学臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年陈情表陈情表4、其他用法、其他用法助词，表示时间方位或范围助词，表示时间方位或范围受命以来，夙夜忧叹受命以来，夙夜忧叹出师表出师表动词（实词）

29、动词（实词）可译为可译为“以为、认为以为、认为”先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈出师表出师表用，任用用，任用忠不必用兮，贤不必以忠不必用兮，贤不必以涉江涉江因因1.1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式方式善战者因其势而利导之善战者因其势而利导之孙子吴起列传孙子吴起列传因人之力而敝之，不仁因人之力而敝之，不仁烛之武退秦师烛之武退秦师不如因而厚遇之不如因而厚遇之鸿门宴鸿门宴因击沛公于座因击沛公于座因事顺心，命篇为因事顺心，命篇为归去来兮辞归去来兮辞因宾客至蔺相如门谢罪因宾客至蔺相如门谢罪廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传依照、根据依

30、照、根据依靠依靠趁机趁机因为因为通过通过2.2.用作连词。表示顺接上文，可译为用作连词。表示顺接上文，可译为“于是于是”“便便”。因拔刀斫前奏案因拔刀斫前奏案赤壁之战赤壁之战相如因持璧却立相如因持璧却立廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传于于1 1、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等因等 得复见将军于此得复见将军于此鸿门宴鸿门宴 权起更衣，肃追于宇下权起更衣，肃追于宇下 赤壁之战赤壁之战 请奉命求救于孙将军请奉命求救于孙将军赤壁之战赤壁之战 于其身也，则耻师焉于其身也，则耻师焉 师说师说视情况可译为视情况可译为 在在在在方面方面在在中中向向到到自

31、自从从跟跟同同对对对于对于给给由于由于 等。等。2.2.放在形容词之后，表示比较，可译为放在形容词之后，表示比较，可译为 比比 良曰：良曰：“长于臣。长于臣。”鸿门宴鸿门宴冰，水为之，而寒于水。冰，水为之，而寒于水。劝学劝学3、放在动词后，引入行为的主动者，可译为、放在动词后，引入行为的主动者，可译为“被被”。内惑于郑袖，外欺于张仪内惑于郑袖，外欺于张仪屈原列传屈原列传此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎前赤壁赋前赤壁赋4、固定词组、固定词组于是（两种情况）于是（两种情况）吾祖死于是，吾父死于是吾祖死于是，吾父死于是捕蛇者说捕蛇者说见见于表被动于表被动泉下人既不见信于老母泉下人既不见信

32、于老母聂小倩聂小倩与与1 1、介词、介词沛公军霸上，未得与项羽相见沛公军霸上，未得与项羽相见鸿门宴鸿门宴陈涉少时，尝与人佣耕陈涉少时，尝与人佣耕陈涉世家陈涉世家吾与城北徐公孰美吾与城北徐公孰美邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏2 2、连词、连词然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也3 3、通、通“欤欤”，句末语气词，表示感叹或疑问，句末语气词，表示感叹或疑问然则废衅钟与然则废衅钟与齐桓晋文之事齐桓晋文之事和和给、替给、替比比动词动词(实词实词)则与一生彘肩则与一生彘肩鸿门宴鸿门宴失其所与，不知失其所与，不知烛之武退秦师烛之武退秦师蹇叔之子与师蹇叔之子与师崤之战崤之战吾与点也

33、吾与点也子路冉有公西华侍坐子路冉有公西华侍坐给给结交、亲附结交、亲附参加参加赞同赞同则则1.1.用作连词，可表示多种关系。用作连词，可表示多种关系。表示承接关系。可译为表示承接关系。可译为“就就”“便便”，或译为，或译为“原来是原来是”“已经是已经是”。项王曰：项王曰：壮士！赐之卮酒。壮士！赐之卮酒。则与斗卮酒则与斗卮酒鸿门宴鸿门宴故木受绳则直，金就砺则利。故木受绳则直，金就砺则利。劝学劝学 表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于相当于“假使假使”“如果如果”；有的用于后面的分句，表示；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相

34、当于假设或推断的结果，相当于“那么那么”“就就”。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。生于生于忧患，死于安乐忧患，死于安乐向吾不为斯役，则久已病矣。向吾不为斯役，则久已病矣。捕蛇者说捕蛇者说 表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则则”连用，每个连用，每个“则则”字都用在意思相对、结构字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系。可译为之间是并列关系。可译为“就就”，或不译。，或不译。位卑则足羞，官盛则近谀。位卑则足羞，

35、官盛则近谀。师说师说 入则孝，出则弟。入则孝，出则弟。论语论语学而学而表示转折、让步关系。表示意思有转折时，表示转折、让步关系。表示意思有转折时，“则则”字用在后一分句，可译为字用在后一分句，可译为“可是可是”“却却”；表示姑；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，且承认一件事，预备下句转入正意时，“则则”字用字用在前一分句，可译为在前一分句，可译为“虽然虽然”“倒是倒是”。于其身也，则耻师焉，惑矣于其身也，则耻师焉，惑矣师说师说美则美矣，而未为大也美则美矣，而未为大也庄子庄子天道天道 表示选择关系。常和表示选择关系。常和“非非”、“不不”呼应着呼应着用，译为用，译为“不是不是就是就是”非其

36、身之所种则不食，非其夫人之所织则不非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣衣勾践灭吴勾践灭吴2.2.用作副词。用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是是”“就是就是”。此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。岳阳楼记岳阳楼记 表对已然或发现的强调，可译为表对已然或发现的强调，可译为“原来原来”、“已经已经”者者1 1、代词、代词附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指人、附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指人、事、物、地等，可译为事、物、地等，可译为“的的”，“的的（人、东西、事情等）（人、东西、事情等）”秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约

37、束者也秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也廉廉蔺列传蔺列传有时放在数词后边，可译为有时放在数词后边，可译为“个方面个方面”“之之类。类。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（赤壁之战赤壁之战）用在时间词后面可不译用在时间词后面可不译今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。鸿门宴鸿门宴语气词语气词放在主语后面，引出判断放在主语后面，引出判断师者，所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑也师说师说或放在分句的句末，引出原因或放在分句的句末，引出原因吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏臣所以去亲戚而事君者，徒慕

38、君之高义也臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也廉蔺列传廉蔺列传放在后置的定语后面，相当于放在后置的定语后面，相当于“的的”石之铿然有声者，所在皆是也石之铿然有声者，所在皆是也石钟山记石钟山记人马烧死者甚众人马烧死者甚众赤壁之战赤壁之战之之代词用法代词用法1 1、可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为、可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为 他他（他们）、（他们）、它它（它们）。作宾语或兼语，不作主语。（它们）。作宾语或兼语，不作主语。先主器之先主器之 出师表出师表彼皆我盈，故克之彼皆我盈，故克之 曹刿论战曹刿论战作作师说师说以贻之以贻之 师说师说人非生而知之者人非生而知之者 师说师

39、说2 2、指示代词，表近指。可译为、指示代词，表近指。可译为“这这”之二虫又何知之二虫又何知 逍遥游逍遥游3 3、活用作第一人称、活用作第一人称不知将军宽之至此也不知将军宽之至此也 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 用作助词，也分几种情况：用作助词，也分几种情况：主语和谓语之间，取消句子独立性主语和谓语之间，取消句子独立性不患其众之不足也，而患其志行之少耻也不患其众之不足也，而患其志行之少耻也勾践灭吴勾践灭吴放在定语和中心语之间，相当于放在定语和中心语之间，相当于“的的”子而（子而（ruru）思报父母之仇，臣而思报君之仇）思报父母之仇，臣而思报君之仇勾践灭吴勾践灭吴放置在倒置的动宾短语之间，作为宾语提前的标志放置在倒置的动宾短语之间，作为宾语提前的标志句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解师说师说放在倒置的定语与中心词之间，作为定语后置的标志放在倒置的定语与中心词之间，作为定语后置的标志蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强劝学劝学用在时间词或动词（多为不及物动词）后，凑足音节用在时间词或动词（多为不及物动词）后，凑足音节顷之顷之动词，到动词，到去去 （实词）（实词）奚以之九万里而南为？奚以之九万里而南为？逍遥游逍遥游