《海燕》课件3.ppt

《《海燕》课件3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《海燕》课件3.ppt（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 今天，我们学习前苏今天，我们学习前苏联无产阶级文学家高尔基联无产阶级文学家高尔基的散文诗的散文诗海燕海燕，请作，请作好上课准备。好上课准备。同学们：同学们：义义务务教教育育课课程程标标准准实实验验教教科科书书八八年年级级下下册册语语文文课课文文义义务务教教育育课课程程标标准准实实验验教教科科书书八八年年级级下下册册语语文文课课文文计计算算机机辅辅助助教教学学软软件件制作 永新县莲洲中学永新县莲洲中学 肖先华肖先华高高尔尔基基本节课学什么？本节课学什么？1 1、了解象征、对比手法在本篇散文中、了解象征、对比手法在本篇散文中的运用。的运用。2 2、理解比喻、拟人、反复等、理解比喻、拟人、反复等

2、修辞在散文中的表达作用。修辞在散文中的表达作用。3 3、学习无产阶级革命先驱者、学习无产阶级革命先驱者 敢于斗争敢于斗争 、敢于胜利的大无畏精敢于胜利的大无畏精 神，树立革命的人生观。神，树立革命的人生观。作家简介朗读指导知识拓展基础揽要课文范读预习检查 高尔基1868年出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。由于父母早亡，他十岁时便出外谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁。在饥寒交迫的生活中，高尔基通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。只上过两年小学的高尔基在24岁那年发表了他的第一篇作品短篇

3、小说马卡尔楚德拉。小说反映了吉卜赛人的生活，情节曲折生动，人物性格鲜明。并以“马克西姆高尔基”署名。在俄语里，“高尔基”的意思是“痛苦”，“马克西姆”的意思是“最大的”。从此，他就以“最大的痛苦”作为笔名，开始了自己的创作生涯，而他的原名是阿列克谢马克西莫维奇彼什可夫。伟大的无产阶级作家、社会主义文学的奠基人高 尔 基 青少年时期漂泊流浪的生活，使高尔基亲眼看到并亲身体验到俄罗斯劳苦大众在沙皇统治下的艰难生活。高尔基对腐朽的旧制度充满厌恶和憎恨。他在作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主义社会的阶级剥削和压迫。他的作品受到广大读者的欢迎，但沙皇政府对此十分害怕，曾几次监视、拘禁和逮捕高尔基，

4、并将他流放。镇压不但没有使他屈服，反而更加坚定了他斗争的意志和决心。1906年，高尔基的代表作、长篇小说母亲完成。它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争，塑造了工人党员巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象。这部小说极大地鼓舞了工人群众，使沙俄统治者十分惊恐。母亲被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。伟大的无产阶级作家、社会主义文学的奠基人高 尔 基 革命导师列宁是高尔基的良师益友。列宁不断地在思想、工作和生活上关怀、帮助高尔基。在列宁的建议、鼓励之下，高尔基创作了自传三部曲：童年、在人间和我的大学。“自传体三部曲”不仅反映了作家本人的生活经历以及他接受马克思主义以前艰苦的思想探求过程

5、，而且广泛概括了19世纪70-80年代的俄国社会生活，描写了劳动人民的悲惨生活和遭遇，歌颂了他们的优秀品质。高尔基的最后一部作品是长篇小说克里姆萨姆金的一生。他一生创作了大量各种体裁的作品，为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的财富。伟大的无产阶级作家、社会主义文学的奠基人高 尔 基 这篇著名的作品通过对海燕在暴风雨即将来临之这篇著名的作品通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，热情歌颂了俄国无产阶级际勇敢欢乐的形象的描写，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示沙皇的黑暗统革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来，并且一定治必

6、将崩溃，预示无产阶级革命即将到来，并且一定胜利的前景。胜利的前景。海燕海燕一发表，便在俄国大地上产生一发表，便在俄国大地上产生了巨大的影响，尤其受到了伟大的革命导师列宁的高了巨大的影响，尤其受到了伟大的革命导师列宁的高度重视和赞扬，列宁的度重视和赞扬，列宁的在暴风雨来临之前在暴风雨来临之前引用了引用了海燕海燕里里“让暴风雨来得更猛烈些把！让暴风雨来得更猛烈些把！”这一含义这一含义深刻而又给人以鼓舞的诗句。深刻而又给人以鼓舞的诗句。作品影响巨大返回返回返回返回 海燕是杰出的飞行家，它们与信天翁的体型差不多，但是个头较小。它们有坚硬的钩嘴和管状的鼻孔。海燕分布在世界各大洋，在南极地区海燕的数量较多

7、。海燕每次只产一个卵。幼鸟由海燕父母分工协作。海燕家族中最美丽的要数雪海燕了。雪海燕一身洁白，只有眼睛的前面的羽毛和嘴是黑色的。它们以小鱼、软体动物和甲壳类动物为食。在白雪皑皑的南极大陆边缘，常常能够看到海燕在距离岸边不远的海面上空盘旋。海燕暴风雨的信使 暴风海燕又叫威尔逊暴风海燕。暴风海燕的上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。在飞行的时候，暴风海燕可以展现出强壮的翅膀。暴风海燕经常在海面上空翱翔。伸展的翅膀可以使暴风海燕几乎垂直地上升。它的尾巴在控制飞行方向的时候，可以象扇子一样展开。它甚至还能用两条腿来帮助掌握平衡，人们常常赞美威尔逊海燕是迎接暴风雨挑战的先驱。海燕暴风雨的信使返回返回返回

8、返回多多 媒媒 体体 播播 放放 专专 用用 页页 面面FLASHFLASHFLASHFLASHMP3MP3MP3MP3返回返回返回返回呻呻吟吟 胆胆怯怯翡翡翠翠 蜿蜒蜿蜒火火焰焰 掠掠起起号号叫叫 一一晃晃给红色的字注音给红色的字注音（ynyn）（hunghung）（qiqi）（cucu）（wn ynwn yn）（ynyn）（lulu）（hoho）民间传说中的恶魔鬼怪民间传说中的恶魔鬼怪 本文指海燕英勇本文指海燕英勇机智的反抗精神机智的反抗精神自认为了不起自认为了不起 看不起别人看不起别人 本文表示海本文表示海燕矫捷的姿态燕矫捷的姿态这里形容海燕的极度欢乐这里形容海燕的极度欢乐解释词语精灵：

9、号叫：高傲：蜿蜒：像蛇类爬行的样子像蛇类爬行的样子返回返回返回返回 形象地表现了暴风雨来临之前的海景的形象地表现了暴风雨来临之前的海景的急剧变化和各种鸟儿不同的态度急剧变化和各种鸟儿不同的态度课文怎样以大海为背景展现课文怎样以大海为背景展现海燕海燕海燕海燕矫健的雄姿？矫健的雄姿？三三 幅幅 海海 景景 图图酝酿酝酿迫近迫近即将来临即将来临高傲的飞翔高傲的飞翔迎接雷声迎接雷声胜利的预言家胜利的预言家 描绘暴风雨将临时的奇观描绘暴风雨将临时的奇观描绘暴风雨将临时的奇观描绘暴风雨将临时的奇观 反复抒写海燕呼唤暴反复抒写海燕呼唤暴反复抒写海燕呼唤暴反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情风雨的战斗豪情风雨的战

10、斗豪情风雨的战斗豪情 写暴风雨即将来临写暴风雨即将来临写暴风雨即将来临写暴风雨即将来临 海燕高傲地飞翔海燕高傲地飞翔海燕高傲地飞翔海燕高傲地飞翔 以其革命以其革命以其革命以其革命的激情的激情的激情的激情 迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望 重点描写暴风雨迫近时重点描写暴风雨迫近时重点描写暴风雨迫近时重点描写暴风雨迫近时 海燕搏风击浪海燕搏风击浪海燕搏风击浪海燕搏风击浪 积极战积极战积极战积极战斗斗斗斗 以其欢乐的情怀以其欢乐的情怀以其欢乐的情怀以其欢乐的情怀 必胜的信念必胜的信念必胜的信念必胜的信念 迎接暴风

11、雨迎接暴风雨迎接暴风雨迎接暴风雨第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分(第第第第1 1 1 1自然段至第自然段至第自然段至第自然段至第6 6 6 6自然段自然段自然段自然段)(第第第第7 7 7 7自然段至第自然段至第自然段至第自然段至第11111111自然段自然段自然段自然段)(第第第第12121212自然段至自然段至自然段至自然段至15151515自然段自然段自然段自然段)课课 文文结结 构构飞舞飞舞飞翔飞翔直冲向乌云直冲向乌云穿过乌云穿过乌云碰着波浪碰着波浪掠起波浪的掠起波浪的飞飞沫沫叫喊叫喊大笑大笑号叫号叫“让暴风雨来得更猛烈些吧！”海燕随海燕随着暴风雨的着暴风雨的到来，精神

12、到来，精神更振奋，斗更振奋，斗志更坚定的志更坚定的英雄气概！英雄气概！作者三次刻画海燕的动作情态海鸭海鸭海鸥海鸥企鹅企鹅对比对比烘托烘托想一想想一想：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？反复地写大海又是为了什么？反复反复描写描写大海大海突出海燕精神突出海燕精神“呻吟呻吟”“”“飞窜飞窜”“”“恐惧恐惧”“”“胆怯胆怯”自由自在地飞翔，具有自由自在地飞翔，具有震慑敌胆的威力震慑敌胆的威力狂风卷集着乌云、大海泛起白沫狂风卷集着乌云、大海泛起白沫狂风卷集着乌云、大海泛起白沫狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低乌云越来

13、越暗，越来越低乌云越来越暗，越来越低乌云越来越暗，越来越低雷声轰响雷声轰响雷声轰响雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风吼叫狂风吼叫狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响雷声轰响雷声轰响 乌云像青色的火焰，乌云像青色的火焰，乌云像青色的火焰，乌云像青色的火焰，燃烧燃烧燃烧燃烧 闪电的影子，闪电的影子，闪电的影子，闪电的影子，火蛇，火蛇，火蛇，火蛇，在大在大在大在大海上蜿蜓游动，海上蜿蜓游动，海上蜿蜓游动，海上蜿蜓游动，暴风雨酝酿暴风雨酝酿暴风雨迫近暴风雨迫近暴风雨来临暴风雨来临知知 识识 揽揽 要要勇敢、锐不可当矫健乐观、坚定豪迈碰、穿过

14、、冲、掠起 黑色的闪电 大笑、号叫 两次叫喊 知知 识识 揽揽 要要 作者通过描写作者通过描写“海燕海燕”搏击暴风雨的勇敢搏击暴风雨的勇敢形象，创造了形象，创造了“海燕海燕”的艺术形象，欢呼即将的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。战斗激情的颂歌。海燕海燕既是一首色彩鲜明既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。的艺术感染力。今天，我们也可以从另外角度来阅读这篇今天，我们

15、也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争其乐无穷等。难斗争其乐无穷等。课课 文文 小小 结结席卷一切的革命风暴象征意义象征意义风风 云云 雷雷 电电沙皇反动统治的黑暗势力大海大海 波涛波涛革命群众的革命力量暴风雨暴风雨象征体象征体 展现出俄国革命前夕阶级斗争趋向白展现出俄国革命前夕阶级斗争趋向白热化的壮丽景象，为海燕的活动提供了特热化的壮丽景象，为海燕的活动提供了特定的典型的环境，对刻画海燕的形象起着定的典型的环境，对刻画海燕的形象起着烘托的作用。烘托的作用。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量象征革命高潮时期广大人民群

16、众的无穷力量象征风起云涌的革命运动象征风起云涌的革命运动象征害怕革命要破坏他们安乐象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假窝的假 革命和不革命者革命和不革命者象征无限光明的未来象征无限光明的未来象征一切反动的黑暗势力象征一切反动的黑暗势力大大 海：海：暴风雨：暴风雨：海鸭、海鸥海鸭、海鸥企鹅：企鹅：太阳：太阳：乌云、闪电乌云、闪电狂风：狂风：海海海海 燕燕燕燕无无产产阶阶级级革革命命先先驱驱者者象象征征无无产产阶阶级级革革命命先先驱驱者者 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。什么是象征 例如例如 ：冰心的：冰心的小橘灯小橘灯深情地描绘那盏小姑娘用

17、深情地描绘那盏小姑娘用橘皮做的小灯笼橘皮做的小灯笼 ，“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定但这小姑娘的镇定 、勇敢、乐观的、勇敢、乐观的精神鼓舞了我精神鼓舞了我 ，我似乎觉得眼前有，我似乎觉得眼前有无限光明！无限光明！”这里的这里的“小橘灯小橘灯”象象征了在黑暗统治之下征了在黑暗统治之下 ，人们对光明，人们对光明的渴望与追求。的渴望与追求。朗朗 读读 指指 导导 有表情地朗读课文，注意体会有表情地朗读课文，注意体会作者在作品中表现的思想感情。作者在作品中表现的思想感情。读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风

18、风”是是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，时，“海燕海燕”要读得响亮，并加重读要读得响亮，并加重读“高傲高傲”，以突现，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。先缓慢后加快，先低抑后昂扬。朗朗 读读 要要 领领(第一节第一节第一节第一节)为了表现海燕低

19、飞高翔的雄姿及其斗为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读志昂扬的战斗精神，要重读“碰碰”“”“箭箭”“”“直冲直冲”，读时的基调是高昂的。但读，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。命乐观主义精神的畏惧。朗朗 读读 要要 领领 （第二节）（第二节）（第二节）（第二节）为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出高昂的调子突出“渴望渴望”一词一词 。当读到第二句时，一定。当读

20、到第二句时，一定要注意要注意 ，声音需压低，声音需压低 ，否就把意思弄反了。这一句的，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。强调，显示出是革命者的力量。朗朗 读读 要要 领领第三节第三节第三节第三节 这几节用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高这几节用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到

21、群鸟丑态的几个小节，要以极端大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟呻吟”时，为时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟呻吟”，要声，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜飞窜”，以显，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。朗朗 读读 要要 领领第四节到第六节第四节到第六节第四节到第六节第四节到第六节 请试着按请试着按1616节的节的朗读方法，有感情地读朗读方法，有感情地读一读课文的其他部分！一读课文的其他部分！朗朗 读读 练练 习习5.5.胜利的预言家胜利的预言家6.6.无畏的革命者无畏的革命者7.7.革命的先驱者革命的先驱者8.8.划破乌云的利剑划破乌云的利剑1.1.勇敢的斗士勇敢的斗士2.2.反抗上天的精灵反抗上天的精灵3.3.渴望暴风雨的勇士渴望暴风雨的勇士4.4.迎接暴风雨的先驱者迎接暴风雨的先驱者给本文拟一个副标题给本文拟一个副标题给本文拟一个副标题给本文拟一个副标题课外练习：课外练习：课外练习：课外练习：