七年级第七单元.ppt

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1、Go for it Unit7How much are these pants?一、本课教学内容一、本课教学内容v中心话题：购物中心话题：购物v教教材材处处理理：根根据据本本单单元元的的特特点点，将将本本 单元划分为三个课时。单元划分为三个课时。v教教学学内内容容：period 1 完完成成1a,1c,2a,2b，2c,3a,等内容。等内容。二、教学目标二、教学目标1、语言知识目标、语言知识目标本课需要掌握的词汇：本课需要掌握的词汇：How much,pants,sock,shirt,T-shirt,shorts,sweaterShoe,dollar,color,black,white,red

2、,green,blue,yellowBig,short,long,clerk,help,want,welcome等。等。需要掌握的句型：需要掌握的句型：How much is this/that?How much are these/those?及回答；及回答；有关购物的对话。有关购物的对话。2、语言技能目标、语言技能目标：能正确地询问及表述物品的价格；能正确地询问及表述物品的价格；能运用所学的词汇及句型进行对话交流并能能运用所学的词汇及句型进行对话交流并能应用于实际生活中的购物活动。应用于实际生活中的购物活动。3情感态度目标情感态度目标：做到做到“在用中学，在学中用在用中学，在学中用”并在愉

3、悦的气并在愉悦的气氛中体验学习英语的乐趣。氛中体验学习英语的乐趣。开展小组活动，培养学生的合作与竞争意识。开展小组活动，培养学生的合作与竞争意识。通过对物品价格的讨论培养学生形成合理的通过对物品价格的讨论培养学生形成合理的消费观念消费观念。4、学习策略目标：、学习策略目标：在学习的过程中要求学生学会合作学习和探究学在学习的过程中要求学生学会合作学习和探究学习，善于抓住用英语交流的机会。习，善于抓住用英语交流的机会。能够在学习之后自主地拓展自己的知识，发展能能够在学习之后自主地拓展自己的知识，发展能力。力。5、文化意识目标：、文化意识目标：通过任务了解西方人的消费观念通过任务了解西方人的消费观念

4、和购物习惯。和购物习惯。三、教学重点：三、教学重点：How much is this/that?How much are these/those?及回答。及回答。有关购物的对话；有关购物的对话；教学难点：教学难点：How much 问句及回答的单复数运用。问句及回答的单复数运用。关于购物的对话。关于购物的对话。四、学情分析：四、学情分析：1、认知心理：认知心理：初一学生好奇心强，有很强的初一学生好奇心强，有很强的自我表现欲望，希望得到老师的肯定与赞扬。自我表现欲望，希望得到老师的肯定与赞扬。2、思维能力：思维能力：通过前几个单元的学习，学生通过前几个单元的学习，学生已具备一定的听说能力，但运用

5、和表达能力已具备一定的听说能力，但运用和表达能力有待进一步的发展。有待进一步的发展。3、知识基础：知识基础：由于小学英语课的开展的不均由于小学英语课的开展的不均衡衡，学生的英语基础不尽相同。学生的英语基础不尽相同。五、教学策略与建议五、教学策略与建议 1、兴趣活动策略：兴趣活动策略：采用游戏、唱歌、竞赛、合作采用游戏、唱歌、竞赛、合作 等多种等多种 活动方式活动方式 2、开放性教学策略：开放性教学策略：开发课程资源，拓展学用渠开发课程资源，拓展学用渠 道道 3、采用、采用“任务型任务型”教学方法，交际功能法和情景交际法；教学方法，交际功能法和情景交际法；4、注重、注重评价方式和鼓励措施评价方式

6、和鼓励措施，展示学生活动成果。，展示学生活动成果。5、注重、注重分层教学分层教学的落实的落实第一步骤：引出新知第一步骤：引出新知 激发兴趣激发兴趣(通过拍手的形式用最短的时间激发学生的兴趣，通过拍手的形式用最短的时间激发学生的兴趣，头脑风暴有效地激活课堂气氛，同时也回顾了头脑风暴有效地激活课堂气氛，同时也回顾了数字的表达。）数字的表达。）1、Warming up:Clap hands Brain storm六、教学六、教学步骤步骤One,one,one and one.Its,its its two.four,eight,twelve第一步骤：引出新知第一步骤：引出新知 激发兴趣激发兴趣(漫画

7、是喜闻乐见的一种形式，能集中学生的注漫画是喜闻乐见的一种形式，能集中学生的注意力意力。Mary是本节课的一位线索人物，以后所是本节课的一位线索人物，以后所有的任务都是围绕她而展开的。）有的任务都是围绕她而展开的。）2、Introduce myself Show the picture Introduce Mary bigredyellow smallhatshortblue T-shirtlong1、Guess:Whats in her case?利用猜词的方式教学本课的词汇。利用猜词的方式教学本课的词汇。(给学生设计悬念，让学生在活跃的气氛中检测给学生设计悬念，让学生在活跃的气氛中检测预习的

8、效果，落实生词。使学生体会成功，学预习的效果，落实生词。使学生体会成功，学会自主学习。）会自主学习。）第二步骤：自主学习第二步骤：自主学习 合作操练合作操练第二步骤：自主学习第二步骤：自主学习 合作操练合作操练What do you want?What color do you want?(让学生用已学的词汇进行操练，同时导入了让学生用已学的词汇进行操练，同时导入了3a对对话中的句型，分化了本课的难点。为部分潜能生话中的句型，分化了本课的难点。为部分潜能生的进一步掌握与提高做了铺垫的进一步掌握与提高做了铺垫。）。）2、Discuss some clothes第二步骤：自主学习第二步骤：自主学习

9、 合作操练合作操练3、How much is it?Its How much are they?Theyre1dollar8yuan￥?1、用两种价格让学生加以操练。、用两种价格让学生加以操练。第三步骤：听说结合第三步骤：听说结合 巩固新知巩固新知￥64￥40￥24￥80$8$5￥148￥96￥120￥16$2$18$15$12$3$10第三步骤：听说结合第三步骤：听说结合 巩固新知巩固新知第三步骤：听说结合第三步骤：听说结合 巩固新知巩固新知1、Chant￥7￥14￥4￥1(通过听力及各种方式的从点到线再到面的操练通过听力及各种方式的从点到线再到面的操练形成了稳固的知识框架，为学生以后的学以

10、致用形成了稳固的知识框架，为学生以后的学以致用打下坚实的基础。）打下坚实的基础。）第四步骤：在玩中学第四步骤：在玩中学 在学中玩在学中玩(在游戏比赛中让学生愉快地学习并巩固所学的句型，同时在游戏比赛中让学生愉快地学习并巩固所学的句型，同时也培养了学生的竞争意识。）也培养了学生的竞争意识。）1、Memory games(招聘最佳营业员招聘最佳营业员)把重点句型加以操练。把重点句型加以操练。￥14￥7￥5000￥500￥30￥300第五步骤：综合运用第五步骤：综合运用 拓展提高拓展提高（给学生一个比较真实的购物情境可以让学生充分地运用（给学生一个比较真实的购物情境可以让学生充分地运用所学的句型进行

11、对话所学的句型进行对话,并将所学的知识落实到笔头。）并将所学的知识落实到笔头。）Task1:完成购物对话完成购物对话第五步骤：综合运用第五步骤：综合运用 拓展提高拓展提高（通过学生自编对话（通过学生自编对话,使学生将所学的知识加以拓展。）使学生将所学的知识加以拓展。）Task2:编一段关于购物的对话编一段关于购物的对话第五步骤：综合运用第五步骤：综合运用 拓展提高拓展提高（利用义卖活动，帮助学生形成乐于助人的优良品德，同时（利用义卖活动，帮助学生形成乐于助人的优良品德，同时也很好地在情境中落实了本课的难点。各组卖不同的东西使也很好地在情境中落实了本课的难点。各组卖不同的东西使学生的操练与报告具

12、有多样性，提供了更多相互学习的机会。）学生的操练与报告具有多样性，提供了更多相互学习的机会。）Task3:Charity saleHomework:（作业是课堂学习的延续，本课作业可以使学生（作业是课堂学习的延续，本课作业可以使学生充分地综合运用所学的句型。分层作业，让学生充分地综合运用所学的句型。分层作业，让学生按需所取。）按需所取。）1、Finish workbook1&2;(完成作业本完成作业本1和和2两部分）两部分）2、Tell something about your favorite closes.(叙述一件你最喜欢的衣服。）叙述一件你最喜欢的衣服。）3、Make up a pla

13、y about doing some shopping.or study.(编一段关于购物的课本剧。）编一段关于购物的课本剧。）2与与3可任选一题可任选一题。Unit7 Section A（好的板书是微型的教案，力求简洁明了。）（好的板书是微型的教案，力求简洁明了。）How much is this/that?ItsHow much are these/those?TheyresweaterT-shirtpantsshortsshoe1$=8总结：总结：采用小组竞赛的形式加以落实。采用小组竞赛的形式加以落实。思考：思考：1、如何实行更有效更具体的评价方式？、如何实行更有效更具体的评价方式？2、如何在多媒体教学条件下更好地落实单词？、如何在多媒体教学条件下更好地落实单词？