人教版四年级数学上册_第二单元《角的度量》教学PPT.ppt

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1、角的度量角的度量（1）我们可以用尺子量出直线的长度。（）我们可以用尺子量出直线的长度。（）（2）线段是直线上的一部分。）线段是直线上的一部分。（）（3）在一条射线上可以截取）在一条射线上可以截取3厘米长的线段。厘米长的线段。（）（5）线段有两个端点，能量出它的长度。（线段有两个端点，能量出它的长度。（）（6）小明画了一条小明画了一条5厘米长的直线。厘米长的直线。（）（4）射线比直线短。）射线比直线短。（）指出下图中哪个是角，哪个不是角，并说明理由。abcde角角 把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作“”。一度角 把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做 。记作“”。一度角11量角器

2、量角器 角的计量单位是角的计量单位是“度度”,用符号用符号“”表示。把半表示。把半圆分成圆分成 180 180 等份等份,每一份所对的角的大小是每一份所对的角的大小是 1 1 度度,记作记作 1 1。1 1 仔细观察，量角器上有什么仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度刻度线刻度线中心点中心点0刻度线刻度线0刻度线刻度线你能测量下面两个角的度数吗？你能测量下面两个角的度数吗？60顶点与中心点重合顶点与中心点重合一条边与一条边与0 0刻度线重合刻度线重合另一条边经过的刻度线另一条边经过的刻度线就是该角的度数就是该角的度数120量角的方法量角的方法判断（请用手势“”或“”表示）

3、。这个角是80 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110 70 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40 1 1角的大小与角的两条边的长度无关角的大小与角的两条边的长度无关角的大小要看两条边张开的角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大，角越大。大小，张开得越大，角越大。1 1在量角器上找出在量角器上找出1010、4545、6060、9090、120120的角的角。用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。判断（请用手

4、势“”或“”表示）。这个角是80 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40 观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。测量度数4.4.先估计，再量出图中各角的度数。先估计，再量出图中各角的度数。1=352=1353=9012 3 P39 4P39 4、3.3.说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。6090120150P39 3P39 3、2.量一量，下面的角

5、各是多少度。量一量，下面的角各是多少度。451231=553=1102=554=405=110P34 2P34 2、3.3.先估计三角尺上各个角的度数，先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。再量一量各是多少度。P34 2P34 2、5.5.用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折，再打开线对折，再打开(如下图如下图)。(1)你能直接从图你能直接从图(4)中分别找出中分别找出45 90 135的角吗的角吗?、(2)(3)(4)1=45，2=45，3=135，4=90，5=90。12345P40 5P40 5、6.用一副三角尺拼出下面度数的角。用一副三角尺拼出下面度数的角。75 105 120 135 150 180 P40 6P40 6、7.7.量出下面各角的度数，你能发现什么量出下面各角的度数，你能发现什么?14321=1552=253=1554=25P40 7P40 7、两条直线相交所形成的四个角中：两条直线相交所形成的四个角中：对顶角相等对顶角相等同一条直线上角的度数和是同一条直线上角的度数和是180