八年级语文上册5《亲爱的爸爸妈妈》课件.ppt

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1、 故事导入故事导入 有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。1、了解作者，掌握生难字与词语。2 2、通过读课文，能说出课文大意并能概括此类文章的答题方法。3、通过分析重点语句，能总

2、结出重点句子含义的答题方法，深入把握“要和平，不要战争”的主题，记住历史教训，珍惜今天的幸福生活。学学 习习 目目 标标自学指导一自学指导一内容：内容：1 1、关于作者的基本常识，按照其名、关于作者的基本常识，按照其名、时、地、评、作归纳概括；时、地、评、作归纳概括；2 2、自读课文，扫清字词障碍。、自读课文，扫清字词障碍。方法：方法：结合课下注释，查找工具书，圈点批结合课下注释，查找工具书，圈点批注。注。时间：时间：5 5分钟。分钟。要求：要求：独学独学 自学检测一自学检测一1、作者简介：、作者简介：本文作者本文作者 ，（国别）女作家，被评为（国别）女作家，被评为“”，著有，著有、等；等；肃

3、穆 荒谬 憧憬呵护 杀戮 悼念屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓s mmi chng jnghldoywn ynhng hhlng 2、生难字1、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。4、极端错误；非常不合情理。5、严肃而庄严。3、根据下列语句的意思判断相应词语-穷形尽相-灭绝人性灭绝人性-凄风苦雨凄风苦雨-荒谬荒谬-肃穆肃穆自学指导自学指导二二自学内容：自学内容：本篇课文。本篇课文。自学方法及要求：自学方法及要求：1.1.请同学们跳读课文，归纳四个小节的内容；找出文中引请同学们跳读课文，归纳四个小节的内容；找

4、出文中引用萨特的话，画下来并说明其作用；找出作者写纪念活动用萨特的话，画下来并说明其作用；找出作者写纪念活动以外的内容，并说出作者的用意。以外的内容，并说出作者的用意。2.2.思考以下思考以下3 3个问题个问题自学时间：自学时间：1010分钟。分钟。1 1、给课文各部分取上小标题、给课文各部分取上小标题明确：课文由两大部分组成，引言和主体明确：课文由两大部分组成，引言和主体（四个部分）（四个部分）一、引言一、引言二、主体（纪念活动的四个片断）二、主体（纪念活动的四个片断）（一）、来到纪念地（一）、来到纪念地 （二）、看纪念演出（二）、看纪念演出 （三）、参加座谈会（三）、参加座谈会 （四）、参

5、观纪念馆（四）、参观纪念馆自学检测二自学检测二 萨萨特特的的话话是是很很精精辟辟的的，特特别别是是说说他他的的记记忆忆是是“沉沉重重”的的，又又是是“美美丽丽”的的，可可以以作作为为全全文文的的一一个个引引子子，回回味味起起来来，又又是是本本文文的的点点睛睛之之笔笔。从从萨萨特特的的话话又又可可以以看看到克拉库耶伐次留给人的警示已越过国界。到克拉库耶伐次留给人的警示已越过国界。2 2、正文前面为什么引用萨特的话？、正文前面为什么引用萨特的话？3 3、除了与纪念活动有关的文字，作者、除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么还写了些什么?有什么用意有什么用意?课课文文还还联联系系列列南南京京大大

6、屠屠杀杀。作作为为华华裔裔作作家家，一一颗颗“中中国国心心”使使她她想想到到了了南南京京大大屠屠，那那更更是是惨惨绝绝人人寰寰的的杀杀戮戮，被被害害者者达达3030万万人人，日日本本法法西西斯斯匪匪徒徒的的疯疯狂狂，更更是是灭灭绝绝人人性性，惨惨无无人人道道。作作者者把把西西方方与与东东方方联联系系起起来来，在在宽宽广广的的层面上突出世界和平这个主题。层面上突出世界和平这个主题。另另外外，课课文文还还写写到到一一位位西西德德作作家家和和一一位位日日本本作作家家的的发发言言。西西德德作作家家真真诚诚的的忏忏悔悔赢赢得得了了人人们们的的宽宽容容和和尊尊重重。日日本本作作家家则则是是自自私私的的狡狡

7、辩辩，想想为为日日本本军军国国主主义义开开脱脱罪罪责责，只只能能引引来来人人们们的的反反感感与与冷冷落落。作作者者这这样样写写，意意在在警警示示人人们们：至至今今还还有有人人不不愿愿正正视视历历史史，仍仍为为侵侵略略辩辩护护，这这潜潜伏伏着新的危险着新的危险。自学指导自学指导三三内容：内容：课后研讨与练习的第二题课后研讨与练习的第二题方法：方法：分析句式，抓关键字词，把握情感分析句式，抓关键字词，把握情感时间：时间：8 8分钟分钟要求：要求：朗读朗读自学检测自学检测三三1.1.凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天昏。地暗。(连连用用四四个个句句号号，起起到到了了什什么么样样的的表表达达效效果

8、果?这这里仅仅是在描写天气吗里仅仅是在描写天气吗?)?)连连用用四四个个短短句句，使使每每个个字字都都最最大大限限度度地地发发挥挥出出表表意意功功能能。让让读读者者读读两两个个字字，停停顿顿一一下下，想想象象一一个个画画面面。这这里里不不仅仅是是描描写写天天气气，也也是是在在渲渲染染气气氛氛，“天天地地亦亦与与人人同同哀哀”，使使读读者者充充分分感感受到无限悲哀的气氛。受到无限悲哀的气氛。“全是全是”一词包含了莫马对被一词包含了莫马对被残杀者的深切同情，残杀者的深切同情，对屠杀无辜对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉，强平民的法西斯强盗的愤怒控诉，强烈地感受到屠杀的野蛮残酷。烈地感受到屠杀的野

9、蛮残酷。2 2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通全是纯朴勤劳的普通市民。市民。”（“全是全是”一词强调了作者什么样的一词强调了作者什么样的感情？）感情？）3 3、历历史史、现现实实，在在雨雨中中融融合合了了融融成成一一幅幅悲悲哀哀而而美美丽丽、真真实实而而荒荒谬谬的的画画面面。(如如何何理理解解这看似矛盾的议论。这看似矛盾的议论。)其其实实并并不不矛矛盾盾。成成千千上上万万的的人人来来纪纪念念当当年年被被残残杀杀的的人人，特特别别是是两两位位生生还还者者来来到到这这里里，半半个个世世纪纪前前残残酷酷

10、的的历历史史呈呈现现在在人人们们跟跟前前，在在凄凄风风苦苦雨雨的的悲悲哀哀气气氛氛中中，历历史史和和现现实实融融合合了了。残残酷酷的的历历史史令令人人悲悲哀哀；南南斯斯拉拉夫夫人人民民没没有有忘忘记记历历史史，成成千千上上万万人人来来到到这这里里纪纪念念死死者者，这这又又是是美美丽丽的的。这这一一切切都都是是真真实实的的；4747年年前前纳纳粹粹竟竟然然认认为为种种族族有有优优劣劣，要要消消灭灭劣劣等等种种族族，这是何等荒谬。这是何等荒谬。4 4、人人，是是健健忘忘的的。不不记记仇仇，很很对对。但但是是，不不能能忘记。忘记。(联系上下文，说说这句话的涵义联系上下文，说说这句话的涵义)作作者者强

11、强调调不不能能忘忘记记历历史史，只只有有记记住住历历史史，吸吸取取历历史史教教训训，才才能能保保证证世世间间永永远远不不再有战争和屠杀。再有战争和屠杀。5 5、明明赫赫白白仍仍然然双双手手撑撑着着头头流流泪泪。我我和和安安格格尔尔走走过过去和他握手。许多人走过去和他握手。去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重和尊重)明明赫赫白白反反省省本本国国的的侵侵略略罪罪行行，认认识识非非常常深深刻刻，情情感感非非常常真真挚挚，态态度度非非常常诚诚恳恳。半半个个世世纪纪前前的的罪罪行行是是纳纳粹粹强强盗盗犯犯下下的的，

12、明明赫赫白白是是没没有有责责任任的的，他他却却代代上上一一代代人人受受过过，他他把把自自己己与与整整个个民民族族看看成成一一个个整整体体，表表达达了了整整个个民民族族的的反反省省，所所以以赢赢得得了了人人们的宽容和尊重。们的宽容和尊重。要点归纳要点归纳分析句子表达效果的几种作用：分析句子表达效果的几种作用：一、句式与标点；一、句式与标点；二、程度副词即重点词分析；二、程度副词即重点词分析；三、结合文本内容；三、结合文本内容；四、修辞。四、修辞。短句：句意凝练，语气强烈；感叹号：感情充沛；问号：短句：句意凝练，语气强烈；感叹号：感情充沛；问号：疑问色彩浓厚；疑问色彩浓厚；某词表达效果答题格式：某

13、词是指某词表达效果答题格式：某词是指（范围大（范围大小、程度轻重、完全肯定或可能），有了它怎样，没小、程度轻重、完全肯定或可能），有了它怎样，没有怎样；有怎样；比喻修辞答题格式：本句运用了比喻的修辞手法，把甲比喻修辞答题格式：本句运用了比喻的修辞手法，把甲比喻成乙，使甲具有了乙的某些特性，生动形象；拟比喻成乙，使甲具有了乙的某些特性，生动形象；拟人修辞答题格式：本句运用了拟人的修辞手法，使甲人修辞答题格式：本句运用了拟人的修辞手法，使甲人性化人性化当堂训练当堂训练1、下列加点字注意完全正确的一项是（）A、纳粹（cu）纯朴（p）朝圣（cho）悼念（dio）B、仿佛（f）拐弯（gui）雕刻（dio）恍惚（hung）C、喜悦（yu）荒谬（mi）悲哀（i）倾泻（xi）D、健忘（jin）感染（rn）血腥（xu）赤裸（lu）2、指出下列各句所用的修辞手法。（1）只有悲哀，只有记忆，只有警告世间永远不能再有战争和屠杀了。（）（2）历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（）（3）纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。（）3、简答。（1）文章开头引用萨特的一段话，这对文章的结构和内容有和作用？（2）作者说：“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”你怎样理解这几句话？