七年级上册生物第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者.ppt

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1、绿色植物绿色植物绿色植物制造的有机物养活了绿色植物制造的有机物养活了地地球球上上几乎几乎所有的生物。所有的生物。俗俗话说话说：人人是是铁铁，饭饭是是钢钢，一，一顿顿不不吃吃饿饿得慌得慌。植物不用植物不用吃吃饭饭，营营养物养物质质从哪来从哪来？实验：绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物v目的要求：目的要求：1 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。淀粉。2 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。少的条件。v材料用具：天竺葵、黑纸片、曲别针、材料用具：天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、培养皿、酒精灯、酒精

2、、碘液、小烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、清水。三脚架、石棉网、镊子、清水。1 1、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？2 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上、为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上 下两面遮起来？下两面遮起来？3 3、清水和酒精哪一个能溶解叶绿素？、清水和酒精哪一个能溶解叶绿素？4 4、为什么要加热溶解叶绿素？、为什么要加热溶解叶绿素？5 5、酒精为什么一定要隔水加热？、酒精为什么一定要隔水加热？6 6、绿色植物制造的有机物是什么？、绿色植物制造的有机物是什么？1 1、暗处理、暗处理3 3、去掉遮光的黑纸、去掉遮光的黑纸4 4、在

3、酒精中隔水加热、在酒精中隔水加热 （脱色处理）（脱色处理）5 5、清水漂洗后滴加碘液、清水漂洗后滴加碘液6 6、清水漂洗，观察变化、清水漂洗，观察变化2 2、叶片遮光并在光下照射几个小时、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）（设置对照组）实验实验步步骤骤 ：原原理：理：1.1.淀粉淀粉遇遇碘变蓝碘变蓝2.2.叶绿素叶绿素容于容于酒精酒精1.1.暗处理：把盆栽的天竺暗处理：把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜葵放在暗处一个昼夜目的：目的：消耗或运走自身原有的有机物消耗或运走自身原有的有机物2.2.对叶片进行部分要遮光对叶片进行部分要遮光 目的：目的：设置对照实验设置对照实验 用黑纸片把叶片的一

4、部分从上下两面遮盖用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。起来，然后移到阳光下照射。3.3.遮光后又照光遮光后又照光2-32-3小时小时目的：目的：注意：注意：光照时间不能太短，光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。否则积累的淀粉太少。使使叶片进行光合作用叶片进行光合作用让让淀粉在叶片细胞中淀粉在叶片细胞中重新重新积积累累。4.4.酒精脱色酒精脱色让让叶片叶片含含有的叶绿素有的叶绿素溶解到酒精中溶解到酒精中（防止（防止叶绿素的叶绿素的干干扰扰）目的目的:为什么要隔水加热为什么要隔水加热?防止酒精沸腾伤人防止酒精沸腾伤人颜色变化：颜色变化：叶子：叶子：绿色绿色黄白色黄白色酒

5、精：酒精：无无色色绿色绿色5.5.滴加碘液滴加碘液具体过程具体过程:用再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。用再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。滴加碘液的目的：滴加碘液的目的：为了证明是否产生淀粉为了证明是否产生淀粉.6.6.具体过程具体过程:用清水冲洗碘液，用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化观察叶片颜色的变化.观察到的现象：观察到的现象：见光部分：见光部分：变蓝变蓝,遮光部分：遮光部分：不变色不变色,还是黄白色还是黄白色.本实验结论本实验结论是：是：1.1.淀粉淀粉是光合作用的是光合作用的产物产物。2.2.光合作用光合作用需需要要光光 下下列列“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”

6、的实验的实验步步骤骤，正确正确的的排列排列顺顺序序是：是：()用酒精去掉叶绿素用酒精去掉叶绿素把天竺葵叶片放在光下照射把天竺葵叶片放在光下照射把天竺葵叶片用黑纸遮把天竺葵叶片用黑纸遮盖盖一部分一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片把部分遮光的叶片摘摘下，去掉黑纸下，去掉黑纸用清水漂洗叶片后加碘液用清水漂洗叶片后加碘液思考思考v1 1、光合作用的场所是什么、光合作用的场所是什么?v 叶绿体叶绿体v2 2、除了叶片外，植物体的其它绿色部、除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？分能不能进行光合作用？v 凡是凡是绿色部分绿色部分都能进行光合作用，但都能进行

7、光合作用，但是是叶片叶片是光合作用的是光合作用的主要主要器官。器官。叶绿体叶绿体v叶绿体叶绿体既既是生产有机物是生产有机物的的“车间车间”，也也是是将将光光能转变为化能转变为化学学能的能的“能能量转量转换换器器”。归纳归纳：光合作用的光合作用的产物：产物：光合作用的光合作用的条件：条件：光合作用的光合作用的场所：场所：有机物有机物（主要是淀粉主要是淀粉）光光叶绿体叶绿体光合作用的意义？1、满足自身生长、发育、繁殖 的需要；2、为生物圈中其他生物提供了 基本食物来源。筛管筛管 光合作用制造的有机物经光合作用制造的有机物经筛管筛管运输到植物体各处的细胞，为细运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动

8、提供能量，并参与胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。织、器官，直至整个植物体。绿色植物制造的有机物养绿色植物制造的有机物养育育了生物了生物圈圈中的其中的其他他生物生物1.1.为生物为生物圈圈中的其中的其他他生物提供了生物提供了基基本的本的食食物来物来源源2.2.为其为其他他生物提供了生命活动的能量生物提供了生命活动的能量1 1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是是_。使使叶片中叶片中原原有的淀粉运有的淀粉运走耗尽走耗尽2 2、用黑纸片把叶片、用黑纸片把叶片同同一部一部位位上下两面上下

9、两面彻彻底底盖盖严严，使之使之不见光，其目的是不见光，其目的是形形成成_ _。3 3、用、用_溶解叶绿素。为溶解叶绿素。为防止防止发发生生危危险险，要，要_加热。等到叶片变成加热。等到叶片变成_色后色后取出取出，再用，再用_漂洗。漂洗。“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的的试试验中验中:酒精酒精隔水隔水黄白黄白清水清水对照对照 达达标检标检测测 4 4、向叶片滴加、向叶片滴加_，稍停稍停片片刻刻后，后，用用_冲洗，滴加碘液，见光的部冲洗，滴加碘液，见光的部分颜色变分颜色变_,_,不见光的部分不见光的部分_，这这证明了见光的部分产生了证明了见光的部分产生了_，从而，从而说说明明_是光合

10、作用的产物。是光合作用的产物。5 5、此实验、此实验也也证明：证明：_是光合作用是光合作用的的必必要条件。要条件。碘液碘液清水清水蓝色蓝色不变色不变色淀粉淀粉淀粉淀粉光光6.6.光合作用：光合作用：绿色植物通过绿色植物通过 捕获捕获太阳光，太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体利用光提供的能量，在叶绿体中合成了中合成了 等有机物，并且把等有机物，并且把_ 转变成转变成 ，储存在，储存在 中的过程中的过程。7.7.植物通过光合作用制造的有机物一植物通过光合作用制造的有机物一方方面，为生面，为生物物圈圈中的其中的其他他生物提供了生物提供了基基本的本的；另；另一一方方面为其面为其他他生物提供了生命活动的

11、生物提供了生命活动的 _.叶绿素叶绿素淀粉淀粉光能光能化化学学能能有机物有机物食食物来物来源源能量能量1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（）A、藻类植物B、苔藓植物C、种子植物D、所有绿色植物D D2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（）A、糖B、蛋白质C、淀粉D、脂肪C C一、选择题课课堂堂练习练习3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（）A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显D、防止酒精受热燃烧，发生危险C C4、从“狼吃羊，羊吃草，草进行光合作用”可以看出狼体内的能量最终来自（）A、狼B、羊C、草D、光能D D1、衣服染了草浆，用什么洗会比较好？2、在农作物生长期间，如果大部分叶片被害虫毁掉了，对农作物的产量有何影响，为什么？二、思二、思 考考