中考语文总复习说明文阅读专题课件.ppt

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1、说明文说明文阅读阅读复习目标复习目标1、根据近五年的中考试题明确说明文的出题、根据近五年的中考试题明确说明文的出题 动向，总结答题方法。动向，总结答题方法。2、运用所学方法答题。、运用所学方法答题。一、回顾说明文的文体知识，测一测自己掌握了多少l l说明文的分类说明文的分类：l l事物说明文、事理说明文事物说明文、事理说明文 说明顺序说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（1 1）时间顺序：）时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后顺即以事物发生、发展的时间先后顺即以事物发生、发展的时间先后顺即以事物发生、发展的时间先后顺序来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。序来安排说明顺序，从而写出事

2、物的发展变化情况。序来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。序来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。（2 2）空间顺序（）空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外从上到下，从里到外，总到分，外从上到下，从里到外，总到分，外从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。用方位词如介绍建筑物或实体）。用方位词如介绍建筑物或实体）。用方位词如介绍建筑物或实体）。（3 3）逻辑顺序）逻辑顺

3、序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，（先结果后原因，层层递进，现象到本质，（先结果后原因，层层递进，现象到本质，（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如因果、表事理顺序的词，如因果、表事理顺序的词，如因果、表事理顺序的词，如“因为、所以因为、所以因为、所以因为、所以”“”“首先、其次首先、其次首先、其次首先、其次”）。）。）。）。常见说明方法常见说明方法:举例子列

4、数字分类别举例子列数字分类别打比方作比较下定义打比方作比较下定义列图表摹状貌作诠释列图表摹状貌作诠释引用引用 体现关键词体现关键词l l举例子：举例子：具体真切（具体形象）具体真切（具体形象）l l列数字：列数字：科学准确具体科学准确具体l l分类别：分类别：条理清晰条理清晰l l打比方：打比方：形象生动（通俗形象）形象生动（通俗形象）l l作比较：作比较：突出强调突出强调l l下定义：下定义：科学准确简明科学准确简明l l列图表：列图表：直观形象直观形象说说明明事事物物特特征征说明文语言特点：说明文语言特点：准确、严密准确、严密生动形象生动形象二、认真观察，明确中考动向l l请同学们认真观察

5、近五年的中考试题，想一想在中考中有哪些常见题型？考点概括考点概括 1、整体感知文章的内容，把握说明对、整体感知文章的内容，把握说明对 象的特征。象的特征。2、理清文章思路，把握说明顺序、理清文章思路，把握说明顺序 3、分析说明方法及其作用、分析说明方法及其作用 4、理解分析说明语言的特点及其作用。、理解分析说明语言的特点及其作用。5、从探究角度考查学生运用所学知识、从探究角度考查学生运用所学知识 解决问题的能力（拓展性试题）。解决问题的能力（拓展性试题）。三、依据试题，总结方法l l请同学们结合学案文章，合作探一探说明文的答题方法。探究如何把握说明对象及特征把握说明对象及特征l l例：给本文拟

6、写一个能显示说明对象及其特征的标题。（3分）参考答案：速冻食品也新鲜（指出说明对象，l分，写出其特征，1分；语言简明，1分。共3分)方法归纳l l（1 1）看题目，不少题目都表明了说明的对象；）看题目，不少题目都表明了说明的对象；l l（2 2）抓首括句和中心句（好的说明文往往运用这）抓首括句和中心句（好的说明文往往运用这些句子来突出所要说明的事物及特征）。些句子来突出所要说明的事物及特征）。l l温馨提示：做此类题时要认真读题，分清楚题目温馨提示：做此类题时要认真读题，分清楚题目问的是整篇文章还是某段或某几段。问的是整篇文章还是某段或某几段。l l事物说明文：说明对象事物说明文：说明对象+特

7、征。特征。l l事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。面加以概括（中心句）。、如何理清文章思路，把握说明、如何理清文章思路，把握说明顺序顺序l l13本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（4分）l l参考答案：逻辑顺序（1分）先举例说明肌肉记忆在生活中很常见，（1分）再说明肌肉已忆“不假思索”的原理，（1分）最后说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。总结方法针对全文顺序的问题，采用排除法即可，先看是不是时间顺序，针对全文顺序的问题，采用排除法即可，先看是不是时间顺序，针对全文顺序的问题，采用排除法即可，先看是不是时间

8、顺序，针对全文顺序的问题，采用排除法即可，先看是不是时间顺序，再看是不是空间顺序，最后即可确定是否是逻辑顺序。根据是再看是不是空间顺序，最后即可确定是否是逻辑顺序。根据是再看是不是空间顺序，最后即可确定是否是逻辑顺序。根据是再看是不是空间顺序，最后即可确定是否是逻辑顺序。根据是时间顺序和空间顺序都有明显的标志。时间顺序和空间顺序都有明显的标志。时间顺序和空间顺序都有明显的标志。时间顺序和空间顺序都有明显的标志。结合文章内容分析需要分析文章说明的结合文章内容分析需要分析文章说明的思路。可采用思路。可采用“先先，再，再，最，最后后。”的句式分析。的句式分析。、如何、如何分析说明方法及其作用分析说明

9、方法及其作用l l例例：第第段段主主要要运运用用了了哪哪一一种种说说明明方方法法?请请结结合合文文意意分分析析其其作作用用。（3 3分）分）参参考考答答案案：分分类类别别 条条理理清清楚楚地地说说明明了了速速冻冻食食品品的的解解冻冻方方法法(若若答答“作作诠诠释释“，分分析析合合理理也也 可可。指指出出说说明明方方法法，1 1分分；分分析析作作用用，2 2分分。共共3 3分分)l l第第段运用了多种说明方法，请写出两种井分析其作用。段运用了多种说明方法，请写出两种井分析其作用。(4(4分分)参考答：参考答：作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较，说明在低海拔作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较，

10、说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。地区岳桦生长不占优势。列数字。用列数字。用“17001700米米-2100-2100米米”具体、具体、准确准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。地说明适合岳桦生长的海拔高度。摹状貌。用摹状貌。用“斑块状斑块状”形形象象地说明岳桦在高山苔原带的分布状态。地说明岳桦在高山苔原带的分布状态。(答出任意两种，言之成理答出任意两种，言之成理即可。一种即可。一种2 2分，其中说明方法分，其中说明方法1 1分分析作分分析作用用1 1分。共分。共4 4分分)总结方法l l先答使用了哪些说明方法，再答这些说明方法的相先答使用了哪些说明方法，再答这些说明方法的相关术语，最后答画线句子

11、（或某段，或所选句子）关术语，最后答画线句子（或某段，或所选句子）所表达的意思。所表达的意思。l l答题格式：这一句（段）采用了答题格式：这一句（段）采用了的说明方法，的说明方法，说明了说明了事物的事物的特点，起到特点，起到的作用。的作用。l l温馨提示：找画线句子中的说明方法时，一定要注温馨提示：找画线句子中的说明方法时，一定要注意是一种还是几种说明方法。找某段中的说明方法意是一种还是几种说明方法。找某段中的说明方法时，一定要注意是找主要的还是全部的说明方法。时，一定要注意是找主要的还是全部的说明方法。找文章中的一种说明方法时，一定要找特征明显，找文章中的一种说明方法时，一定要找特征明显，并

12、且容易回答的来写。并且容易回答的来写。、如何分析说明文语言特点、如何分析说明文语言特点题型一l l3、下面句子中加点的词语能否删去？为什么？（3分）这样的“冰晶”可能会破坏食物的细胞结构。参考答案：不能删去。“可能”一词表推测，准确地说明了这种“破坏”不是一定会发生的。若删去就A绝对了，表意就不准确、不严密了。(分析合理即可。3分)方法归纳：方法归纳：1表态：不能删；表态：不能删；2定性：解释这个词或带词解释句子；定性：解释这个词或带词解释句子；3若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实际不符合实际（太绝对了）；（太绝对了）；4XX词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性

13、。如：如：更、大约、估计、常常、也许更、大约、估计、常常、也许等体现等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。了说明文语言的准确、严密、科学的特点。l l表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当l l表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算l l表时间表时间：当时：当时 修饰、限制性词语修饰、限制性词语题型二题型二2.请你说一说下面句中划线词语的表达作请你说一说下面句中划线词语的表达作用。用。l l据调查据调查，美国一所建筑学院，美国一所建筑学院29的教授的教授是左撇子，而且准备应考博士或硕士学是左撇子，而且准备应考博士或硕士学位的优秀学生中，左撇子占位的优秀学生

14、中，左撇子占23。“据调查据调查”一词，一词，说明所列左撇子的数据说明所列左撇子的数据是通过调查得出的结果，是通过调查得出的结果，举例确凿可信，举例确凿可信，表达准确严密。表达准确严密。方法归纳方法归纳：1、解释词语意思、解释词语意思 2、带词解释句子（结合具体内容分析）；、带词解释句子（结合具体内容分析）；3、xx词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。题型三题型三：3、如果将第如果将第段中划线的段中划线的“亟待亟待”一词可一词可以改成以改成“需要需要”吗，表达效果有什么不同？吗，表达效果有什么不同？特别是在地球矿物能源日见短缺，我国以煤特别是在地球矿物能源日见短缺，我国以煤

15、炭、石油为主的污染比较严重的传统源结构炭、石油为主的污染比较严重的传统源结构亟待转变的今天，太阳能发电受到了更多的转变的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了更大的发展动力和发展空间。重视，获得了更大的发展动力和发展空间。不可以不可以，亟待：急待，迫切地需要。，亟待：急待，迫切地需要。原文用原文用“亟待亟待”一词语气强烈，写出了我国传统能源结构急需一词语气强烈，写出了我国传统能源结构急需转变的紧迫性，强调了太阳能光伏发电的意义。转变的紧迫性，强调了太阳能光伏发电的意义。如果改为如果改为“需要需要”一词，语气平淡，不能很好地一词，语气平淡，不能很好地表现能源结构转变的急迫。表现能源结构转变的急

16、迫。原词表达准确、严密。原词表达准确、严密。方法归纳：方法归纳：1表态：不能替换；表态：不能替换；2定性：解释原词意思或带词解释句子；定性：解释原词意思或带词解释句子；3定性：解释所换词语意思；定性：解释所换词语意思；4若替换，句子意思有何改变，不符合实若替换，句子意思有何改变，不符合实际；际；5原词体现了说明文语言的准确性。原词体现了说明文语言的准确性。题型四l l本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第段的内容加以分析。(3分)示例一：示例一：示例一：示例一：“一年之内只有两个多月的生长期一年之内只有两个多月的生长期一年之内只有两个多月的生长期一年之内只有两个多月的生长期”一句

17、中的一句中的一句中的一句中的“只只只只”表限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的表限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的表限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的表限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的准确严密。准确严密。准确严密。准确严密。示例二：示例二：示例二：示例二：“成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉”一句中一句中一句中一句中的的的的“坚如磐石坚如磐石坚如磐石坚如磐石”“”“入水即沉入水即沉入水即沉入水即沉”生动形象地说明岳桦木生动形象地说明岳桦木生动形象地说明岳桦木生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬

18、。质异常的细密坚硬。质异常的细密坚硬。质异常的细密坚硬。(任选一个方面言之成理即可。任选一个方面言之成理即可。任选一个方面言之成理即可。任选一个方面言之成理即可。举出例子，举出例子，举出例子，举出例子，1 1 1 1分；分析分；分析分；分析分；分析方法归纳方法归纳1 1、列举、列举修饰限制性词语、句子或具有比喻拟修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人等修辞手法的句子人等修辞手法的句子2 2、分析词语、句子的表达作用，体现语言特、分析词语、句子的表达作用，体现语言特点点如何运用所学知识解决问题运用所学知识解决问题l l例例1 1根据第根据第段内容，写出下面说法的依据。（段内容，写出下面说法的依据。（

19、3 3分）分）l l参考答案：买来的速冻食品最好是吃多少解冻多参考答案：买来的速冻食品最好是吃多少解冻多少，一旦解冻就最好不要再冻回去了。速冻并不少，一旦解冻就最好不要再冻回去了。速冻并不能杀死食物中的细菌，只要解冻，细菌就会恢复能杀死食物中的细菌，只要解冻，细菌就会恢复生长，反复解冻，会影响生长，反复解冻，会影响 食品安全。解冻后再冻食品安全。解冻后再冻回去，就不再是回去，就不再是“速冻速冻”了，会影响食物的口感。了，会影响食物的口感。l l例例2 2、你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经、你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过好几年没下过 水了，有些犹豫。请你结合文章相水了，

20、有些犹豫。请你结合文章相关内容，鼓励他大胆游泳。关内容，鼓励他大胆游泳。l l参考答案：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有参考答案：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。（结合文钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。（结合文章内容，章内容，2 2分；用鼓励的语气，分；用鼓励的语气，1 1分。共分。共3 3分）分）l l例3作者认为“发明原本就是一种影响”请你联系生活举例加以说明。l l例4根据文意，谈谈我们应该怎样认识沙尘暴。方法归纳l l看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。l l提出的

21、方法必须是可行的、有助于解决实际问题，切忌纸上谈兵。l l主张创新。l l结合文章内容回答l l语言要简明连贯得体四、学以致用l l1、请概括“不假思索”的肌肉记忆说明的对象及特征。l l2、结合文章内容分析速冻食品也保鲜的说明顺序。l l3、请分析“不假思索”的肌肉记忆中所运用的说明方法。“至少至少”这个词用得准确，它起到这个词用得准确，它起到限制限制作用，作用，强调了经济损失之大，强调了经济损失之大，如果去掉这个词，如果去掉这个词，意思变意思变成成“我国每年被污染的粮食合计经济损失我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是刚好是200200亿元亿元”，太绝对了，表达就，太绝对了，表达就不准确，

22、不严密了。不准确，不严密了。4 4、我国每年被污染的粮食合计经济损失、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少至少200200亿元。亿元。“至少至少”可不可以去掉？可不可以去掉？5 5、月球、月球很可能很可能成为人类远征其他星体的中转站。成为人类远征其他星体的中转站。“很很可能可能”有何表达作用？有何表达作用？“很可能很可能”一词表一词表估计，估计，它说明月球成为人类它说明月球成为人类远征其他星体的中转站远征其他星体的中转站不一定不一定能够实现，表达能够实现，表达准确，准确，严密严密。6 6、“红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，但高度要高得多了当，但高度要高得多了”，句中的，句中的“相当相当”可以换成可以换成“相同相同”?吗说说理由。吗说说理由。不可以，不可以，“相当相当”是差不多的意思，说明红玫是差不多的意思，说明红玫瑰大厅的规模与人民大会堂差不多，但仍有差瑰大厅的规模与人民大会堂差不多，但仍有差别。如果换成别。如果换成“相同相同”则表示两者完全相同，则表示两者完全相同，与实际情况不符合，与实际情况不符合，“相当相当”表达准确、严表达准确、严密，所以不可替换。密，所以不可替换。