第四单元我们周围的空气.ppt

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1、第四单元 我们周围的空气借鉴于青岛市教研室孙志学的资料（一）单元总体介绍（一）单元总体介绍1.本单元新旧教材的对比及改编意图本单元新旧教材的对比及改编意图 本单元由原来的鲁教版第三单元调整为第四单本单元由原来的鲁教版第三单元调整为第四单元，内容依然为空气的成分、物质组成的表示以及元，内容依然为空气的成分、物质组成的表示以及氧气，在章节的编写上，第三节标题由原来的氧气，在章节的编写上，第三节标题由原来的性性质活泼的氧气质活泼的氧气改为了改为了氧气氧气，增加了到实验室，增加了到实验室去去“氧气的制取和性质氧气的制取和性质”的学生实验内容。的学生实验内容。从知识内容上来看，除将从知识内容上来看，除将

2、“元素与元素周期表元素与元素周期表”调整到第二单元外，本单元没有做出其他太大的调整到第二单元外，本单元没有做出其他太大的变化，章节标题的变化更好的体现了这一节内容并变化，章节标题的变化更好的体现了这一节内容并不仅仅是以氧气的性质作为教学重点，对涵盖内容不仅仅是以氧气的性质作为教学重点，对涵盖内容的表述更加严谨。的表述更加严谨。（一）单元总体介绍（一）单元总体介绍2.本单元新教材的教学内容编排体系本单元新教材的教学内容编排体系4.1 空气的成分 认识空气的组成 空气是一种重要的资源 关注空气质量4.2氧气 氧气的实验室制法 氧气的性质 自然界中的氧循环到实验室去：氧气的实验室制取与性质（一）单元

3、总体介绍（一）单元总体介绍3.本单元的教学目标本单元的教学目标知识与技能：知识与技能：1 1说说出出空空气气的的主主要要成成分分，认认识识空空气气对对人人类类生生活活的的重重要要作作用用并并了了解解自自然然界界中中的的氧氧循循环。环。2 2知道催化剂对化学反应的重要作用。知道催化剂对化学反应的重要作用。3 3能能结结合合实实例例说说明明氧氧气气的的主主要要性性质质，知知道道氧氧气气能能跟跟许许多多物物质质发发生生氧氧化化反反应应。并并能能从元素组成上认识氧化物。从元素组成上认识氧化物。过程与方法：过程与方法：1 1初步学习氧气的实验室制取方法，并理解实验室制取气体的一般思路。初步学习氧气的实验

4、室制取方法，并理解实验室制取气体的一般思路。2 2初步学会用定量的实验方法测定混合物中某一成分的含量。初步学会用定量的实验方法测定混合物中某一成分的含量。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1 1初初步步建建立立利利用用化化学学可可以以从从混混合合物物中中分分离离提提纯纯物物质质可可以以更更好好的的为为人人类类社社会会服服务务的的观念。观念。2 2通过化学史的学习逐步树立严谨、求实的科学态度。通过化学史的学习逐步树立严谨、求实的科学态度。（一）单元总体介绍（一）单元总体介绍4.本单元的课时安排及教学建议本单元的课时安排及教学建议4.1 空气的成分 2课时4.2 物质组成的表示 3课时4.3 氧

5、气 3课时到实验室去：氧气的实验室制取与性质 1课时（二）第一节（二）第一节 空气的成分空气的成分1.本节的新旧对比及改编意图本节的新旧对比及改编意图 将第一部分“认识空气的组成”中的活动天地“测定空气中氧气的含量”改为实验探究，并改进了原先课本的实验。实验的改进简化了实验装置，降低了实验的误差，增强了实验的可操作性。同时，实验探究的思考问题更加具体，更有针对性，可以帮助学生更好地理解定量实验中需要注意的问题。课本P79页实验探究修改内容 课本在实验探究之后也给出了相关的原理解释，注重了学法指导学法指导，可以帮助学生更好地运用相关原理解决后续的问题。（二）第一节（二）第一节 空气的成分空气的成

6、分n1.本节的新旧对比及改编意图本节的新旧对比及改编意图课本P79页增加文字（二）第一节（二）第一节 空气的成分空气的成分n1.本节的新旧对比及改编意图本节的新旧对比及改编意图 将第二部分“空气是一种重要的资源”中原先淡化的分离液态空气图片占据重要的位置，目的是通过介绍分离液态空气帮助学生建立利用化学可以从混合物中分离提纯物质可以更好的为人类社会服务的观念。这是一种方法教育，使课本内容层次感增强。旧教材图片位置旧教材图片位置新教材图片位置新教材图片位置（二）第一节（二）第一节 空气的成分空气的成分n1.本节的新旧对比及改编意图本节的新旧对比及改编意图 加大了第三部分“关注空气质量”篇幅，将原先

7、的实验探究“通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别”改为“探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异”，内容更加详实、具体，更有针对性。渗透了控制变量的科学探究方法。课本P81页实验探究 课本P83页“多识一点”栏目中增加了对空气质量的颜色识别，更加鲜明直观。（二）第一节（二）第一节 空气的成分空气的成分n1.本节的新旧对比及改编意图本节的新旧对比及改编意图（二）第一节（二）第一节 空气的成分空气的成分2.课程标准对本节教学的要求课程标准对本节教学的要求 本节内容是课程标准一级主题本节内容是课程标准一级主题“身边的化学物质身边的化学物质”下的二级下的二级主题主题“地球周围的空气地球周围的空气”中的重要

8、内容，课程标准中提到中的重要内容，课程标准中提到“本主本主题引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学生了解它们题引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献；增强学生对化学的好奇心和探究欲望，使学生初步认巨大贡献；增强学生对化学的好奇心和探究欲望，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，帮助学生从化学的角度认识和识物质的用途与性质之间的关系，帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的理解人与自然的关系，初步形成科学的物质

9、观和合理利用物质的意识。意识。”所以本节在教学中应特别注意密切联系生活实际，同所以本节在教学中应特别注意密切联系生活实际，同时注意渗透一些化学方法和化学观念。时注意渗透一些化学方法和化学观念。标准包括：说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重标准包括：说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。要作用。活动与探究建议包括：实验探究空气中氧气的体积分数。活动与探究建议包括：实验探究空气中氧气的体积分数。（二）第一节（二）第一节 空气的成分空气的成分3.本节的教材分析及教学目标的确定本节的教材分析及教学目标的确定 教材选择了空气作为初中化学中接触气体这一类看不见摸不着的物教材选择了空气作为

10、初中化学中接触气体这一类看不见摸不着的物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。通过对空气的认类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。通过对空气的认识和了解，可以比较顺利地进一步引导学生进入化学世界来探索物质的识和了解，可以比较顺利地进一步引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。同时，本节内容也承担着相应方法教育的重要使命，对学生情感奥秘。同时，本节内容也承担着相应方法教育的重要使命，对学生情感态度价值观的提升也起着至关重要的作用。态度价值观的提升也起着至关

11、重要的作用。1.1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。2.2.关注空气重量报告，关注空气污染，培养环保意识。关注空气重量报告，关注空气污染，培养环保意识。3.3.学会测定不同性质混合物中某一成分含量的方法。学会测定不同性质混合物中某一成分含量的方法。4.4.初步建立利用化学可以从混合物中分离提纯物质可以更好的为人初步建立利用化学可以从混合物中分离提纯物质可以更好的为人类社会服务的观念。类社会服务的观念。（二）第一节（二）第一节 空气的成分空气的成分4.本节的典型教学内容教育价值分析本节的典型教学内容教育价值分析（1 1）空气中氧

12、气含量测定部分承担着培养学生方）空气中氧气含量测定部分承担着培养学生方法学习的重要作用，即学会从性质不同的混合物中法学习的重要作用，即学会从性质不同的混合物中测定某一成分的含量，利用这一科学探究环节可以测定某一成分的含量，利用这一科学探究环节可以培养学生定量研究化学问题，以及科学认识和控制培养学生定量研究化学问题，以及科学认识和控制误差的意识。误差的意识。（2 2）分离液态空气这部分知识充分体现了方法教）分离液态空气这部分知识充分体现了方法教育的意义。在进一步强化物质分类观的同时，培养育的意义。在进一步强化物质分类观的同时，培养学生分离提纯混合物可以更好地为人类社会服务的学生分离提纯混合物可以

13、更好地为人类社会服务的思想。思想。（3 3）通过关注空气质量，有效地进行学生的情感）通过关注空气质量，有效地进行学生的情感态度价值观培养。态度价值观培养。（二）第一节（二）第一节 空气的成分空气的成分5.本节的课时安排及教学建议本节的课时安排及教学建议课时安排：课时安排：认识空气的组成认识空气的组成 1课时课时空气是一种重要的资源空气是一种重要的资源与关注空气质量与关注空气质量 1课时课时（二）第一节（二）第一节 空气的成分空气的成分5.本节的课时安排及教学建议本节的课时安排及教学建议教学建议：教学建议：（1）组织好两个探究实验的教学。教学中，要引）组织好两个探究实验的教学。教学中，要引导学生

14、从实验原理、实验装置、实验现象与记录、导学生从实验原理、实验装置、实验现象与记录、实验分析与结论、实验反思与改进等角度，主动实验分析与结论、实验反思与改进等角度，主动地全面参与实验，保护学生的探究欲和好奇心，地全面参与实验，保护学生的探究欲和好奇心，鼓励学生发表自己的观点，体验科学方法，培养鼓励学生发表自己的观点，体验科学方法，培养科学精神。科学精神。（2）培养资源意识和环境友好意识，逐步树立节）培养资源意识和环境友好意识，逐步树立节约资源、保护环境的自觉性。约资源、保护环境的自觉性。（四）（四）第二节第二节 氧气1.本节的新旧对比及改编意图本节的新旧对比及改编意图 第一部分“氧气的实验室制法

15、”增加了活动天地“实验室制取气体物质的思路分析”，包括了反应物的选择、反应条件、发生装置和收集装置的相关讨论，可以有助于学生形成制取气体的一般思路，为下一步学习二氧化碳的制取做好铺垫。课本P85页活动天地（四）（四）第二节第二节 氧气n1.本节的新旧对比及改编意图本节的新旧对比及改编意图 将实验探究“实验室制取氧气”改为活动天地“实验室制取氧气的方法”(课本P86页)，同时将原装置中的长颈漏斗改为分液漏斗，并作出了提问，这样可以更好的控制反应的速率，减小过氧化氢与二氧化锰反应过于剧烈可能带来的实验危险，提高了学生实验的安全系数。（四）（四）第二节第二节 氧气n1.本节的新旧对比及改编意图本节的

16、新旧对比及改编意图 增加了第三部分“自然界中氧循环”，与后面要学习的自然界中的碳循环相呼应，更加符合课程标准的要求。在第三部分自然界中的氧循环中还联系实际介绍了缓慢氧化，为后面学习钢铁锈蚀奠定了基础。课本P90页活动天地（四）（四）第二节第二节 氧气2.课程标准对本节教学的要求课程标准对本节教学的要求 在在身身边边的的化化学学物物质质这这一一以以及及主主题题中中，课课程程标标准准提提出出“本本主主题题的的教教学学要要注注重重从从日日常常生生活活和和生生产产中中选选取取学学生生熟熟悉悉的的素素材材，注注重重引引导导学学生生通通过过观观察察和和实实验验探探究究活活动动，认认识识物物质质及及其其变变

17、化化。用用五五彩彩缤缤纷纷的的化化学学物物质质和和丰丰富富多多彩彩的的化化学学变变化化，让让学学生生体体验验化化学学美美。通通过过本本主主题题的的教教学学，使使学学生生认认识识学学习习化化学学的的重重要要意意义义。”氧氧气气作作为为学学生生第第一一个个接接触的具体学习制法、性质的物质，承担的正是这样重要的作用。触的具体学习制法、性质的物质，承担的正是这样重要的作用。1 1能能结结合合实实例例说说明明氧氧气气的的主主要要性性质质和和用用途途，知知道道氧氧气气能能跟跟许许多多物质发生氧化反应。物质发生氧化反应。2 2初步学习氧气的实验室制取方法。初步学习氧气的实验室制取方法。3 3了解自然界中的氧

18、循环和碳循环。了解自然界中的氧循环和碳循环。（四）（四）第二节第二节 氧气3.本节的教材分析及教学目标的确定本节的教材分析及教学目标的确定 氧氧气气对对学学生生来来说说是是一一种种非非常常熟熟悉悉的的气气体体，所所以以把把氧氧气气作作为为学学习习物物质质性性质质和和结结构构的的起起始始点点，为为进进一一步步揭揭示示物物质质的的微微观观结结构构提提供供事事实实材材料料。本本节节教教材材从从氧氧气气的的制制法法入入手手，并并介介绍绍了了学学习习物物质质性性质质的的一一般般方方法法，最最后后得得出出氧氧化化反反应应、氧氧化化物物的的概概念念，层层层层深深入入，符符合合初初中中学学生生从从感感性性认认

19、识上升到理性认识的认知规律和建构主义教育论的元认知规律。识上升到理性认识的认知规律和建构主义教育论的元认知规律。1 1知道催化剂对化学反应的重要作用。知道催化剂对化学反应的重要作用。2 2能能结结合合实实例例说说明明氧氧气气的的主主要要性性质质，知知道道氧氧气气能能跟跟许许多多物物质质发发生氧化反应。并能从元素组成上认识氧化物。生氧化反应。并能从元素组成上认识氧化物。3 3初初步步学学习习氧氧气气的的实实验验室室制制取取方方法法，并并理理解解实实验验室室制制取取气气体体的的一般思路。一般思路。4.4.通通过过本本节节内内容容的的学学习习，培培养养学学生生学学习习自自然然科科学学的的兴兴趣趣和和

20、探探索索自自然的精神。知道化学反应的重要用途。然的精神。知道化学反应的重要用途。（四）（四）第二节第二节 氧气4.本节的典型教学内容教育价值分析本节的典型教学内容教育价值分析（1 1）氧氧气气的的实实验验制制法法是是初初中中阶阶段段学学生生接接触触的的第第一一种种物物质质制制备备的的方方法法，它它承承担担着着物物质质制制备备思思路路的的梳梳理理以以及及方方法法指指导导的的重重大大意意义义，通通过过药药品品选选择择、条条件件选选择择、发发生生及及收收集集装装置置应应考考虑虑的的因因素素层层层层递递进进的的思思考考，可可以以帮帮助助学学生生建建立立起起一一般般物物质质制制备备的的思思路路，使使学学

21、生生逐逐步步认认识识到到化化学学在在研研究究物物质质、改改造造物物质质、应应用物质等方面的重要作用。用物质等方面的重要作用。（2 2）氧氧气气的的性性质质研研究究也也是是学学生生第第一一次次系系统统完完整整的的学学习习一一种种物物质质，为为今今后后其其他他物物质质性性质质的的学学习习打打下下了了大大厦厦的的基基石石，因因为为，应应给给学学生生建建立立起起研研究究物物质质性性质质的的一一般般方方法法和和思思路路，特特别别要要注注意意从从物物质质分分类类的的角角度度来来对对物物质质的的性性质质进进行行研研究究这这一一方方法法的的指指导。导。（四）（四）第二节第二节 氧气4.本节的典型教学内容教育价

22、值分析本节的典型教学内容教育价值分析3.3.通通过过对对比比观观察察物物质质在在空空气气、纯纯氧氧中中燃燃烧烧的的不不同同现现象象，使使学学生生认认识识到到氧氧气气浓浓度度大大小小对对反反应应的的剧剧烈烈程程度度是是有有影影响响的的，氧氧气气的的浓浓度度越越大大，反反应应就就越越剧剧烈烈。并并引引导导学学生生认认识识到到物物质质的的浓浓度度可可以以影影响响化化学学反反应应的的剧剧烈烈程程度度，人人类类根根据据需要，通过对化学反应的控制，可以趋利避害。需要，通过对化学反应的控制，可以趋利避害。4.4.在在“自自然然界界中中的的氧氧循循环环”的的教教学学中中，一一方方面面使使学学生生感感悟悟到到氧

23、氧循循环环对对人人类类的的重重要要意意义义，同同时时要要关关注注对对学学生生社社会会责责任任感感的的培培养养。使使学学生生认认识识到到要要高高效效、循循环环利利用用资资源源，努力实现资源利用的努力实现资源利用的“低消耗、低排放、高效率低消耗、低排放、高效率”。（四）（四）第三节第三节 氧气5.本节的课时安排及教学建议本节的课时安排及教学建议课时安排：课时安排：氧气的实验室制法氧气的实验室制法 1课时课时氧气的性质氧气的性质 1课时课时自然界中的氧循环自然界中的氧循环 1课时课时（四）（四）第二节第二节 氧气5.本节的课时安排及教学建议本节的课时安排及教学建议教学建议：教学建议：（1）重视对学生

24、的思路引导。从元素观、反应的可行性、）重视对学生的思路引导。从元素观、反应的可行性、实验装置等角度，形成对物质制取方法的认识。通过对氧实验装置等角度，形成对物质制取方法的认识。通过对氧气性质的学习，初步形成认识物质的一般思路。气性质的学习，初步形成认识物质的一般思路。（2）引导学生体验与感悟）引导学生体验与感悟“现象与本质、宏观与微观、现象与本质、宏观与微观、个别与一般、性质与用途个别与一般、性质与用途”等辩证关系。等辩证关系。（3）提供学生动手实验的机会，进一步培养规范的实验）提供学生动手实验的机会，进一步培养规范的实验操作习惯、全面观察与记录实验现象的习惯，发展科学探操作习惯、全面观察与记录实验现象的习惯，发展科学探究能力。究能力。谢谢大家！谢谢大家！