（课件4）124绝对值.ppt

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1、观察数轴，思考问题：观察数轴，思考问题：+2与原点的距离是多少？与原点的距离是多少？2与原点的距与原点的距离是多少？离是多少？数轴上与原点距离是数轴上与原点距离是5的点有几个？分别的点有几个？分别表示的数是几？表示的数是几？0-1121.2.4绝对值绝对值学习目标：学习目标：人人都能正确理解绝对值的概念，会求一人人都能正确理解绝对值的概念，会求一个数的绝对值。个数的绝对值。自研自探自研自探请大家自学请大家自学11页的内容，注意思考：页的内容，注意思考：1.什么叫做一个数的绝对值？结合数轴什么叫做一个数的绝对值？结合数轴来认识绝对值来认识绝对值.2.+2的绝对值是几？的绝对值是几？2的绝对值是几

2、？的绝对值是几？3.你会求一个数你会求一个数a的绝对值吗？的绝对值吗？4.独立完成独立完成11页的练习第页的练习第1题。题。要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考，把上面问题的答案记录下来，安静思考，把上面问题的答案记录下来，以备交流，时间以备交流，时间8分钟。分钟。合作交合作交流流1.对子交流对子交流结合导航中的问题来理解：结合导航中的问题来理解：.绝对值的概念，怎样绝对值的概念，怎样求一个数的绝对值求一个数的绝对值.交流练习题的答案，找出问交流练习题的答案，找出问题方便小组内交流。题方便小组内交流。2.小组交流小组交流上面问题中两人不能解决的在小组

3、中交流。小组成上面问题中两人不能解决的在小组中交流。小组成员要经过讨论，最后达成共识，总结出自己小组员要经过讨论，最后达成共识，总结出自己小组的结论的结论,以便交流。以便交流。分享展示分享展示1.口头展示口头展示结合指导中老师设计的问题，让小组长结合指导中老师设计的问题，让小组长抽签排顺序的方式让小组选派代表展示本抽签排顺序的方式让小组选派代表展示本组成员的收获与体会。也可以把本组练习组成员的收获与体会。也可以把本组练习中没有解决的问题展示出来请别组成员帮中没有解决的问题展示出来请别组成员帮助解决。助解决。分享展示分享展示2.笔头展示笔头展示大家还有问题吗？那么接下来我们继续挑战！大家还有问题

4、吗？那么接下来我们继续挑战！要求：先独立思考自主解决，完成后对子结合交流，要求：先独立思考自主解决，完成后对子结合交流，最后我们进行班内公开展示。最后我们进行班内公开展示。写出下列各数的绝对值。（注意书写格式）写出下列各数的绝对值。（注意书写格式）-125，+23，-3.5，0，-0.05.填空（填空（5）=_，5=_，5=_.下列式子正确的是：（下列式子正确的是：（）A.5=5B.（+3）=3C.+6=6D.7=+7总结检测：总结检测：1.小结小结老师引导学生把本节重点知识进行老师引导学生把本节重点知识进行总结梳理。建构知识体系。可以结总结梳理。建构知识体系。可以结合学习目标来谈一谈自己本节

5、课的合学习目标来谈一谈自己本节课的收获以及存在的疑惑还有哪些。收获以及存在的疑惑还有哪些。2.当堂训练当堂训练A组：基础在线组：基础在线1.书本书本11页练习第页练习第2、3题题B组：知识活用组：知识活用2.选择下列说法正确的是（选择下列说法正确的是（）.A.0是绝对值最小的数；是绝对值最小的数；B.绝对值较大的数较大；绝对值较大的数较大；C.如果两个数的绝对值相等，则这两个数一定如果两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等相等.3.写出绝对值等于写出绝对值等于5的数，绝对值小于的数，绝对值小于3.9的所有整的所有整数数.4.已知：已知：a3，b2求：求：a、b的值的值C组：拓展提升组：拓展提升:合作讨论：下列等式成立时，数合作讨论：下列等式成立时，数a分别表示什分别表示什么数？么数？.a=a;a=-a