背影课件 (3).ppt

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1、（第一课时）（第一课时）朱自清朱自清 (18981948)诗人诗人 学者学者 散文家散文家Q Q 生字生词生字生词 寻找背影寻找背影 感受父爱感受父爱 欣赏背影欣赏背影 回报父爱回报父爱学学 习习 目目 标标 1、有感情地朗读课文，感受父、有感情地朗读课文，感受父子情深。子情深。2 2、学习本文抓住人物特征、学习本文抓住人物特征“背影背影”，进行细致描写的方法。，进行细致描写的方法。3 3、赏析朴实的语言，体会真挚、赏析朴实的语言，体会真挚的情感。的情感。Q xisng chuch ypnshntuyng交交卸卸奔奔丧丧踌踌躇躇迂迂腐腐蹒蹒跚跚晶晶莹莹颓颓唐唐琐琐屑屑suxi狼狼藉藉j簌簌簌簌

2、s赋闲赋闲fQ 返回读读准准字字音音Q Q 返回解解释释生生词词祸不单行祸不单行:不幸的事接二连三地来临。不幸的事接二连三地来临。奔丧奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。(满院满院)狼藉狼藉:乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。赋闲赋闲:指失业在家。指失业在家。迂腐迂腐:言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。蹒跚蹒跚:腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。触目伤怀触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。看到家庭败落，心里感到悲伤。“父爱像一把大伞，总在有父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着雨的日子里擎着!”“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱

3、是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深父爱是一片汪洋的海，浓郁深远远!”“父亲是我人生旅途中的一盏父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程我的行程!”Q Q 返回写写作作背背景景 背影背影写于写于19251925年年1010月月，当时作者在，当时作者在清华大学任教。本文是清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往作者追忆八年前的往事事。19171917年冬年冬，作者，作者祖母去世祖母去世，父亲父亲朱鸿钧朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，原任徐州烟酒公卖局局长，被解职被解职。文中的。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者当时正是指这两件事。作

4、者当时2020岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，完毕，父亲到南京找工作父亲到南京找工作，作者回北京念书作者回北京念书，父子在父子在浦口车站惜别浦口车站惜别。Q Q 返回整整体体感感知知背影背影是一篇是一篇 ，表现父亲的表现父亲的 。回忆散文回忆散文爱子之情爱子之情（主题）（主题）内容理解内容理解整体感知 理清文脉用一句话简要概括这篇文章的主要用一句话简要概括这篇文章的主要内容。内容。文章中作者在几处地方写到了背影文章中作者在几处地方写到了背影？（在文中圈画出来？（在文中圈

5、画出来）分别是在什分别是在什么情况下的背影么情况下的背影?你认为哪一次写得你认为哪一次写得最感人？为什么？最感人？为什么？文章中写到了作者的几次流泪？文章中写到了作者的几次流泪？（在文中圈画出来）分别包含怎样（在文中圈画出来）分别包含怎样的感情的感情?Q Q 返回寻寻找找背背影影 本文共有本文共有几次几次写到写到“背影背影”？共有共有四次四次四次四次“背影背影”各出现在课文什么地方各出现在课文什么地方？第一次第一次在在开头开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。第二次第二次在在浦口车站送别浦口车站送别时时,父亲去父亲去买橘子买橘子的的背影背影。第三次第三次在在车门话别车门话别，

6、望着父亲的，望着父亲的“背影背影混入来来混入来来往往的人群里往往的人群里”。第四次第四次在在结尾结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。整体感知 理清文脉文章中作者在几处地方写到了背影？（在文文章中作者在几处地方写到了背影？（在文中圈画出来中圈画出来）分别是在什么情况下的背影分别是在什么情况下的背影?你认你认为哪一次写得最感人？为什么？为哪一次写得最感人？为什么？惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后

7、怀念）望父买橘望父买橘-真挚父爱真挚父爱我看见他我看见他着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他过铁道，要过铁道，要上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手着上着上面，两脚再向上面，两脚再向上；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微，显出努力，显出努力的样子，这时我看见他的背影，的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地我的泪很快地下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流Q Q 返回寻寻找找背背影影一（一（1）难忘难忘背影背影二二（2

8、6）刻画刻画背影背影（买橘、离开）（买橘、离开）三（三（7）再现再现背影背影根据根据四次四次背影，背影，理清结构理清结构,找出线索找出线索点题点题（开门见山）（开门见山）前后照应前后照应线线 索索Q Q 返回感感受受父父爱爱语言描写语言描写(爱在言中爱在言中)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信我走了，到那边来信!”“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”父亲的父亲的语言特点语言特点：简洁朴实，字字含情简洁朴

9、实，字字含情。Q Q 返回感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“事已事已如此如此，不必不必难过，难过，好在好在天无绝人之天无绝人之路！路！”（父亲真的认为此事（父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的话应该怎样理解？）吗？他的话应该怎样理解？）不是不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是

10、自我安慰）切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）Q Q 返回感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“不要紧，不要紧，他们他们去不好！去不好！”(言外之意言外之意?)?)父亲当时父亲当时急于谋事急于谋事（找工作），在生（找工作），在生存的巨大压力之下，他忧心如焚，但是儿存的巨大压力之下，他忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐（子在他心目中高于一切，唯恐（不放心不放心）儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定亲自送儿子。亲自送儿子。金玉良言金玉良言:在父母的眼里在父母的眼里,我们永远是孩子我们永远是孩子。Q Q 返回感感受受父父爱爱探究：

11、语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“我买几个橘子去，你就在此地，我买几个橘子去，你就在此地，不要走不要走动动。”父亲已经把儿子送上车，已经关照得父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还亲还觉得没有尽够心意觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还甘情愿的。他还生怕生怕儿子跟着出来，儿子跟着出来，丢失丢失了行李了行李。父亲的关怀真是无微不至。父亲的关怀真是无微

12、不至。Q Q 返回感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“我走了，到我走了，到那边那边来信来信!”父亲又惦念路途平安，要等到儿子回父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京到北京来信报平安，才能放心。来信报平安，才能放心。Q Q 返回感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“进去吧，进去吧，里边没人里边没人。”父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又着儿子，依依不舍。又想到想到儿子所带的儿子所带的行李，行李，叮嘱儿子小心叮嘱儿子小心，什么都为儿子着想。，什么都为儿子着想。老师提示老师提示：写作，写

13、作，要要善于用朴素的语言善于用朴素的语言写出真写出真 挚的感情；挚的感情；选材，选材，也要也要善于选择善于选择那些平常而那些平常而又饱含深情的又饱含深情的素材素材。Q Q 返回知知识识点点 直接引语与间接引语的区别直接引语与间接引语的区别直接引语直接引语：直接引述别人的话（句子中：直接引述别人的话（句子中有有“”“”）。）。间接引语间接引语：用自己的话转述别人的话，：用自己的话转述别人的话，叫叫“间接引语间接引语”（句子中一般无（句子中一般无“”“”）间接引语有什么作用？间接引语有什么作用？间接引语间接引语可使文章的语言更简洁可使文章的语言更简洁。Q Q 返回感感受受父父爱爱探究：行动描写探究

14、：行动描写(爱在行中爱在行中)为什么作者最难忘的是父亲买橘子的背影？为什么作者最难忘的是父亲买橘子的背影？因为父亲是因为父亲是在家中在家中“祸不单行祸不单行”的情况的情况下亲自下亲自为他送行为他买橘为他送行为他买橘而且父亲而且父亲身体不便。身体不便。Q Q 返回感感受受父父爱爱探究：行动描写探究：行动描写(爱在行中爱在行中)在在浦口送行浦口送行的过程中，除了的过程中，除了买橘子买橘子外，外，父亲还为儿子做了哪些事？父亲还为儿子做了哪些事？照看行李照看行李讲定价钱讲定价钱送子上车送子上车拣定座位拣定座位叮嘱儿子叮嘱儿子嘱咐茶房嘱咐茶房真可谓：真可谓：细心关照，无微不至细心关照，无微不至Q Q 返

15、回回回报报父父爱爱背影背影中作者一共流了几次泪？中作者一共流了几次泪？奔丧见父奔丧见父望父买橘望父买橘父子分别父子分别北京思父北京思父难过之泪难过之泪感激之泪感激之泪惜别之泪惜别之泪辛酸之泪辛酸之泪四次流泪，真情的流露四次流泪，真情的流露Q Q 返回回回报报父父爱爱“聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的，表现不理解父爱的自责之情自责之情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是是自己对父爱竟理解不到自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲，自以为是，觉得比父亲还高明，还高明，实在是太傻了实在是太傻了！检测一下你的情商检测一下你的情商“我那时真是聪明过

16、分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）Q Q 返回课课外外拓拓展展朱自清的父亲读朱自清的父亲读背影背影 19281928年，我家已搬至扬州东关街仁丰年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的了开明书店寄赠的背影背影散文集，我手散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字

17、一句诵读着儿子的文章老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影背影，只见他的，只见他的手不住地颤抖，昏黄手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩的眼珠，好像猛然放射出光彩。Q Q 返回结结束束语语这句话，值得你铭记一生：这句话，值得你铭记一生：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。自私的。父母的爱很平常，很实在：也许只父母的爱很平常，很实在：也许只是一个眼神，也许只是一声叮咛，也许只是是一个眼神，也许只是一声叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶早餐时装在你书包里的一盒牛奶父母的父母的爱很伟大，很无私，值得我们一辈子去感恩。爱很伟大，很无私，值得我们一辈子去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩给他们捶捶背、揉揉肩学会感恩学会感恩:滴水之恩滴水之恩,当涌泉相报当涌泉相报!感恩父母感恩父母,感恩老师感恩老师!感恩所有曾经对你好的人感恩所有曾经对你好的人Q Q