第二节声音的特性 (2).ppt

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1、第一章 声现象第二节 声音的特性ABCD这些声音有什么不同？这些声音有什么不同？同样是声音，也各有不同，有的低同样是声音，也各有不同，有的低沉，有的高昂，有的强，有的弱沉，有的高昂，有的强，有的弱用物理知识我们应如何解释呢？用物理知识我们应如何解释呢？实验探究一实验探究一声音强弱（大小）的决定因素声音强弱（大小）的决定因素观察并提出你的猜想：观察并提出你的猜想：演示敲鼓演示敲鼓重击重击击击鼓方式鼓方式发发声特点声特点鼓面鼓面变变化情况化情况轻击轻击鼓面下凹幅鼓面下凹幅度小度小鼓面下凹幅鼓面下凹幅度大度大鼓声小鼓声小鼓声大鼓声大实验探究一实验探究一声音强弱（大小）的决定因素声音强弱（大小）的决定

2、因素、猜想与假设：、猜想与假设：2 2、实验设计：、实验设计：3 3、进行实验、进行实验可能与振动幅度的大小有关可能与振动幅度的大小有关以大小以大小_的力拨动长度的力拨动长度_的尺子，观察尺子振动幅度，的尺子，观察尺子振动幅度，聆听声音的变化。聆听声音的变化。不同不同相同相同拨动拨动方式方式振振动动幅度幅度发发声特点声特点轻轻拨轻轻拨 用力用力拨拨 尺子振动的幅度与声音大小之间的关系尺子振动的幅度与声音大小之间的关系 振动幅度大振动幅度大振动幅度小振动幅度小声音小声音小声音大声音大实验探究一实验探究一声音强弱（大小）的决定因素声音强弱（大小）的决定因素实验探究一实验探究一声音强弱（大小）的决定

3、因素声音强弱（大小）的决定因素归纳总结，得出结论：归纳总结，得出结论：声音的强弱（大小）与发声体的振动幅度声音的强弱（大小）与发声体的振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大有关，振动幅度越大，响度越大相关概念的理解相关概念的理解1、响度：、响度：2、振幅：、振幅：声音的强弱（大小）、音量大小声音的强弱（大小）、音量大小发声体振动的幅度发声体振动的幅度3、结论表达：、结论表达：声音的响度与发声体的振幅有声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。关，振幅越大，响度越大。响度响度其他实验其他实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察

4、乒乓球被乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验做上面的实验.实验探究一实验探究一声音强弱（大小）的决定因素声音强弱（大小）的决定因素思考：声音的响度只与声源的振幅有关吗？思考：声音的响度只与声源的振幅有关吗？还有其他影响因素吗？你可以举一个例子吗还有其他影响因素吗？你可以举一个例子吗？把闹钟放在讲台，前排和后排的同学比较声把闹钟放在讲台，前排和后排的同学比较声音的大小。音的大小。结论：结论：响度不仅和物体的振幅有关响度不仅和物体的振幅有关,还与距声源还与距声源的距离有关。的距离有关。实验探究二实验探究二

5、声音高低的决定因素声音高低的决定因素思考：声音的高低由什么因素决定？请根据思考：声音的高低由什么因素决定？请根据你的观察，提出自己的想法。请仔细观察下你的观察，提出自己的想法。请仔细观察下面的例子。面的例子。演示演示1 1：梳子发声是如何变化的？梳子发声是如何变化的？演示演示2 2：请观察不同齿轮发出声音的变化。请观察不同齿轮发出声音的变化。实验探究二实验探究二 声音高低的决定因素声音高低的决定因素进行实验：进行实验：实验设计：实验设计：猜想与假设：猜想与假设：可能与发声体振动的快慢有关。可能与发声体振动的快慢有关。以以_的力拨动长度的力拨动长度_的尺的尺子，观察尺子振动幅度，聆听声音子，观察

6、尺子振动幅度，聆听声音的变化。的变化。相同相同不同不同尺子尺子长长短短振振动动快慢快慢发发声特点声特点四分之三四分之三长长 四分之一四分之一长长 尺子的长短与声音高低之间的关系尺子的长短与声音高低之间的关系 振动较快振动较快振动较慢振动较慢声音低声音低声音高声音高实验探究二实验探究二 声音高低的决定因素声音高低的决定因素归纳总结，得出结论：归纳总结，得出结论：声音的高低与发声体的振动快慢有关，振声音的高低与发声体的振动快慢有关，振动越快，音调越高。动越快，音调越高。实验探究二实验探究二 声音高低的决定因素声音高低的决定因素音调音调声音声音的高低。的高低。频率频率振动振动的快慢。的快慢。频率的理

7、解频率的理解1、你是如何理解频率的？试举例和大家分享。、你是如何理解频率的？试举例和大家分享。2、我们用什么描述物体运动的快慢？、我们用什么描述物体运动的快慢？频率：每秒钟振动的次数。单频率：每秒钟振动的次数。单位为位为Hz，即指一秒钟振动的，即指一秒钟振动的次数。次数。速度，每秒速度，每秒钟运动几米钟运动几米振动一次是振动一次是指？指？物体沿直线或曲线做往返运动，往物体沿直线或曲线做往返运动，往返一次即为振动一次。返一次即为振动一次。AB用波形比较频率用波形比较频率3Hz6HzBAC1.请区分声音请区分声音A和声音和声音B谁的音调高谁的音调高?2.请判断声音请判断声音C中音调是怎样变化的中音

8、调是怎样变化的?发声体发声频率与哪些因素有关？发声体发声频率与哪些因素有关？活动：活动：分别吹响长短不同的吸管，比分别吹响长短不同的吸管，比较前后声音的不同可能是由于什么较前后声音的不同可能是由于什么因素引起的因素引起的频率与发声体长短有关，越长越低频率与发声体长短有关，越长越低回想刚刚的尺子的实验，你注意到了回想刚刚的尺子的实验，你注意到了吗，哪个长度的尺子音调更高？吗，哪个长度的尺子音调更高？频率与发声体粗细有关，越细越高频率与发声体粗细有关，越细越高发声体发声频率与哪些因素有关？发声体发声频率与哪些因素有关？音调是由发声体的长短、松紧、粗细音调是由发声体的长短、松紧、粗细决定的。短、紧、

9、细，音调高。决定的。短、紧、细，音调高。1、音调：、音调：2、频率：、频率：声音的高低，比如尖细、粗哑等描述。声音的高低，比如尖细、粗哑等描述。每秒钟振动的次数，单位：每秒钟振动的次数，单位：3、结论：、结论：1、声音的音调与声源振动的频率、声音的音调与声源振动的频率有关，声源振动频率越高，声音音有关，声源振动频率越高，声音音调越高。调越高。小结：小结：赫兹，赫兹，Hz2、发声体的长短、松紧、粗细、发声体的长短、松紧、粗细影响振动频率。短、紧、细，振动影响振动频率。短、紧、细，振动频率高，因而音调高。频率高，因而音调高。自自我我评评价价一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱一名男低音歌手正在

10、放声歌唱，为他轻声伴唱的是女高音，他们谁的音调高，谁的响度更大？的是女高音，他们谁的音调高，谁的响度更大？由于每个人的声音千差万别，因此声音由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依据之一。美国的一座可以用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到就采用了声音识别的方式。到大公司门口时，你必须通过安全检查。电子大公司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候声控门卫将问候“早上好早上好”，你也该回答，你也该回答“你好你好!”或或“早上好早上好”之类的礼貌用语。此时之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该公电子门卫通过你的声音

11、来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是，它将主动为司的工作人员，如果确认你是，它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你将你“拒之门外拒之门外”。问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音?观察各种乐器发出声音时的波形图观察各种乐器发出声音时的波形图音色音色实验结论实验结论也叫音品。也叫音品。我们能够辨别出不同的我们能够辨别出不同的物体是靠音色。不同的物体是靠音色。不同的发声体音色不同，音色发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。是由发声体本身决定的。声音声音A声音声音B课堂练习：课堂练习：3、楼道里挂牌常写

12、着、楼道里挂牌常写着“慢步轻声慢步轻声”，“轻声轻声”是指减小声带振动的是指减小声带振动的_ 1、声音的三要素分别是：、声音的三要素分别是：2、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，是因为每个同学声音是因为每个同学声音 _的不同的不同4、如雷贯耳说明声音的：、如雷贯耳说明声音的：_ 尖锐刺耳说明声音的：尖锐刺耳说明声音的：_比较牛和蚊子的叫声，比较牛和蚊子的叫声，_的叫声响度的叫声响度大，大，_的叫声音调高。的叫声音调高。我叫我叫得响得响哼哼!我叫我叫得比你得比你尖尖这是我叫的声波图这是我叫的声波图这是我叫的声波图这是我叫的声波图你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？你

13、见过用烧杯做的乐器的演奏吗？实实验验1 1、用相同的力敲所有的烧杯，每个烧、用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别杯所发出的声音相同吗？有什么区别？高低高低不同不同2 2、分别用不相同的力敲同一个烧杯，烧、分别用不相同的力敲同一个烧杯，烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别杯所发出的声音相同吗？有什么区别？大小大小不同不同“脆如银铃脆如银铃”是指声音的高是指声音的高响度响度音调音调音色音色“震耳欲聋震耳欲聋”是指声音的是指声音的大大“悦耳动听悦耳动听”是指声音的好是指声音的好 往保温瓶里灌开水的过程中，听声往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动（加快或减慢），逐动（加快或减慢），逐渐升高。渐升高。加快加快音调音调 “男男高高音在引吭音在引吭高高歌歌”中的两个中的两个高的意思一样吗？高的意思一样吗？