【学案导学】2016秋语文粤教版必修2课件：第16课项脊轩志.pptx

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1、第16课项脊轩志第四单元 文言文(1)学习重点把握“喜”、“悲”统摄全篇的写作特点；抓住细节描写，理解“事细而情深”的特点。文本导学1.词语理解(1)通假字而母立于兹：_比去，以手阖门：_通“尔”，你。答案基础积累通“合”，关闭。千里之行，始于足下：日影反照，室始洞然：庭中始为篱，已为墙，凡再变矣：未始不可：答案始最初曾，尝(2)一词多义开始才 答案鳞次栉比：比比皆是：朋比为奸：与天地兮比寿，与日月兮齐光：比去，以手阖门：比勾结并、齐并列，挨着处处，到处轻舟已过万重山：一日，大母过余曰：过犹不及：文过饰非：过胜过，超过错误，过失走过，经过来访等到答案他日汝当用之：以当南日：先是，庭中通南北为一

2、：先妣抚之甚厚：后五年，吾妻来归：一年来归，妻跪问其故：江表英豪咸归附之：挡女子出嫁应当，应该先归先前，以前逝世的当回来归附每移案，顾视无可置者：内外多置小门墙：答案置安放设置(3)古今异义人至不去古义：今义：吾妻来归古义：今义：往往而是古义：今义：前往。处处。离开。女子出嫁。返回，还给。答案常常。室仅方丈，可容一人居古义：今义：寺院的住持。一丈见方。答案于又杂植兰桂竹木于庭：室西连于中闺：其制稍异于前：介词，在介词，和介词，比答案(4)虚词归纳为轩东故尝为厨：先是，庭中通南北为一：做过成为而万籁有声，而庭阶寂寂：而母立于兹：往往而是：连词，表并列，可不译代词，你连词，相当于“地”，也可不译答

3、案之儿之成，则可待乎：久之能以足音辨人：三五之夜：用于主谓之间，取独结构助词，的助词，放在时间词后凑足音节，不译2.词类活用(1)名词用作动词乳二世：_垣墙周庭：_执此以朝：_客逾庖而宴：_喂奶，哺育吃饭上朝筑起围墙答案(2)名词作状语雨泽下注：_使不上漏：_前辟四窗：_东犬西吠：_吾妻死之年所手植也：_内外多置小门墙：_向下向西在前面在里面，在外面亲手从上面答案3.特殊句式(1)项脊轩，旧南阁子也：(2)垣墙周庭：(3)使不上漏：(4)家有老妪，尝居于此：(5)室西连于中闺：判断句省略句省略句答案状语后置句(尝于此居)状语后置句(室西于中闺连)4.语句翻译(1)内外多置小门墙，往往而是。译文

4、：(2)余扃牖而居，久之能以足音辨人。译文：答案室内外设置了许多小门墙，到处都是。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。1.这篇文章从写作的时间来看，可分为哪两个部分？就全篇结构来看，哪部分是主体？答案整体把握答答案案从开头到“殆有神护者”是作者在18岁时写的，围绕项脊轩的兴废，写年轻时代在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆，抒发自己或喜或悲的感情；最后一段是作者在而立之年写的，补写与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的感情。就全篇来看，前半部分为主体，后半部分的内容是对前面的充实和补充。答案2.本文的线索是什么？知知识识拓拓展展线索是作者组织材料

5、的思路在文章中的反映，是贯穿于全文的脉络。作者为达到散文“散”与“不散”的统一，在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。线索包括哪些呢？(1)感情线索。(2)事物线索。(3)人物线索。(4)思绪线索，如面对某一事物、景物沉思遐想，“精骛八极，心游万仞”。(5)景物线索。(6)行动线索。答答案案文章的第二、三段共写了三件事：叔伯分家，大家庭崩溃；妪忆母亲，触动失母之悲；追念祖母，长号不自禁。这三件事在情感的表达上不一致。写分家，“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”，只在客观的记叙中寄寓深深的感叹。忆母亲，“语未毕，余泣，妪亦泣”，情动于衷，却只是有泪无声，含蓄而有节制

6、。思祖母，则“令人长号不自禁”，如汹涌的潮水，直泻而出，完全失去了控制。由压抑转为外露，由平稳渐趋强烈，感情的抒发层次清楚，感情的发展脉络清晰。1.文章第二、三段共写了哪几件事？这几件事都是写“悲”的，其在情感的表达上是否一致？答案重点突破2.文章最后一段是后来补写的，就全文而言，表达了作者怎样的感情？这一段在文中起到了什么作用？答答案案这一部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后欢乐和悲痛的感情。妻“时至轩中”、“述诸小妹语”等写得如在眼前，而枇杷树“今已亭亭如盖矣”，感慨尤深，让人落泪。这部分与前一部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情

7、，前后格调一致，情感贯通，是一个不可分割的整体。答案3.文章以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？答案答答案案文章结尾，贵有余味。这篇文章的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。”看到树，就似乎看到了妻子的笑貌，就似乎听到了妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这一番是永别呢！由“亭亭如盖”的枇杷树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。末句托物寓情，同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简意丰情深，耐人寻味。含而不露，以情动人，用生动的细节描写来感动读者，是这篇文章最主要的特色。请结合文章说说自己对哪些细节描写体会最深。答案美点赏析本课结束更多精彩内容请登录：