4、《琵琶行》.ppt

《4、《琵琶行》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4、《琵琶行》.ppt（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、琵琵琶琶行行白白居居易易白居易白居易(772-846)，字，字乐天天，晚年居住香山，自号晚年居住香山，自号香山居士香山居士，是唐朝又一杰出的是唐朝又一杰出的现实主主义诗人人，是唐代，是唐代诗人中作品最多的人中作品最多的一个。一个。他他是中唐是中唐“新新乐府府”运运动的主要倡的主要倡导者，主者，主张“文章文章合合为时而著，歌而著，歌诗合合为事而作。事而作。”并将并将这一主一主张付付诸自己的自己的诗歌歌创作中。他早期的政治作中。他早期的政治诗广广泛而深刻地反映了当泛而深刻地反映了当时的社会的社会矛盾，寄予了人民苦矛盾，寄予了人民苦难的深切的深切同情，用辞尖同情，用辞尖锐，主，主题鲜明。明。其代表作

2、其代表作长恨歌恨歌、秦中秦中吟吟十首、十首、新新乐府府五十首五十首等。等。白居易书白居易书楞严经楞严经时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕（从入仕到贬江州到贬江州司马以前）司马以前）仕途一帆风顺，始仕途一帆风顺，始终抱着终抱着“为民请命为民请命”“兼济天下兼济天下”的的宗旨。宗旨。以以讽喻诗为讽喻诗为主。代表作主。代表作品为品为卖炭卖炭翁翁后期后期（即自贬（即自贬江州司马江州司马到死）到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，揉和儒家的时期，揉和儒家“乐天知命乐天知命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛和佛家家“四大皆空四大皆空”来来作作“明哲保身明哲保身”的的法宝。悔恨法宝

3、。悔恨“三十三十气太壮，胸中多是气太壮，胸中多是非非”。以以闲适诗和闲适诗和感伤诗为主。感伤诗为主。感伤诗：感伤诗：长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行闲适诗：闲适诗：赋得古原赋得古原草送别草送别白居易生平与诗作白居易生平与诗作琵琶行琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易。白居易还有还有长恨歌长恨歌。歌、行、引是古代歌、行、引是古代歌曲的三种形式歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具。是一种具有有铺叙记事性质铺叙记事性质的歌辞。的歌辞。其音节、格其音节、格律一般比较自由，形式都采

4、用五言、律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化七言、杂言的古体，富于变化。本诗本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗叙事诗。长恨歌恨歌是白居易的代表是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史上作之一，也是中国文学史上最著名的叙事最著名的叙事长诗之一。之一。在在正正文文前前面面，作作者者有有一一段段小小序序。交交代代 、和和 。说说明明写写作作的的原原因因，并并为为全全诗诗定定下下了了 的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切 形形象象寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开

5、宴。船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1 1、“寻寻寻寻”、“问问问问”这一系列的动词，从这一系列的动词，从这一系列的动词，从这一系列的动词，从 中可以看出作者心情如何？中可以看出作者心情如何？中可以看出作者心情如何？中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。2 2、琵琶女为何琵琶女为何琵琶女为何琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面琵琶半遮面琵琶半遮面琵琶半遮面“？答：深怀怨恨、内心痛苦、无心见生人答：深怀怨恨、

6、内心痛苦、无心见生人答：深怀怨恨、内心痛苦、无心见生人答：深怀怨恨、内心痛苦、无心见生人又。的矛盾、含羞。又。的矛盾、含羞。又。的矛盾、含羞。又。的矛盾、含羞。举止端庄，神态含羞，似有满腹举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事辛酸心事。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹

7、，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷

8、涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用此文中，白居易对音乐

9、的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻比喻比喻比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处呢？一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。二：叠词二：叠词二：叠词二：叠词三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲中带情，中带情，中带情，中带情，妙语点睛。妙语点睛。妙语点睛。妙语点睛。琵琶女演奏四：正面、侧面结四：正面、侧面结四：正面、侧面结四：正面、侧面结合合合合余音绕梁东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果；用悄寂无声的环

10、境来衬托演奏的效果；用听众的忘情、如痴如醉的神情，从用听众的忘情、如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。（详细讲解见试卷上）。（详细讲解见试卷上）。明湖居听书明湖居听书中也运用了这种手法。中也运用了这种手法。写白写白妞开始（唱）的情景，妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以为哪处两者相较，你以为哪处更胜

11、一筹？更胜一筹？琵琶行琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。明湖居听书明湖居听书只不过极力形容唱腔的美妙，只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为无弦外之音。两者相较，我以为琵琶行琵琶行胜过一筹。胜过一筹。诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？一枝一叶总关情一枝一叶总关情“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”凄凉

12、愁惨凄凉愁惨“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”离愁别绪离愁别绪“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”寂静寂静，烘托了音乐效果，烘托了音乐效果“绕船明月江水寒绕船明月江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情“黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀杜鹃啼血猿哀鸣鸣”诗人被贬后的孤寂悲凉诗人被贬后的孤寂悲凉 技巧总结技巧总结大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。正面描摹与侧面烘托相结合。正面描摹与侧面烘托相结合。巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融课堂总结课堂总结音乐如人生，音乐寓人生本诗

13、不仅写出了音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！永存！艺术的魅力正由此而来！