初中九年级人教版《燃烧与灭火》教学课件.ppt

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1、 初中九年级化学人教版上册教学课件设计初中九年级化学人教版上册教学课件设计 第一课燃烧与灭火第一课燃烧与灭火 初中化学人教版上册初中化学人教版上册燃烧与灭火课件燃烧与灭火课件 授课人：张正艺授课人：张正艺单位：皋兰县忠和中学 课题：燃烧与灭火 一、教学设计思路一、教学设计思路：本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理，学生对日常生活中的本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理，学生对日常生活中的燃烧现象比较熟悉，在氧气、一氧化碳的性质时学生对燃烧的燃烧现象比较熟悉，在氧气、一氧化碳的性质时学生对燃烧的条件已有一定的感性认识，农村学生对灭火的方法也有一定的条件已有一定的感性认识，农村学生对灭火的方法也有一定的生

2、活经验。本节可以通过情景创设生活经验。本节可以通过情景创设问题引入问题引入活动探究活动探究小小组合作组合作总结归纳的方式组织教学。把学习的主动权交给学生，总结归纳的方式组织教学。把学习的主动权交给学生，放手让学生去探究，去观察、去讨论，让学生在实际操作中去放手让学生去探究，去观察、去讨论，让学生在实际操作中去感觉、去验证，从而发现知识，理解知识，掌握知识。充分利感觉、去验证，从而发现知识，理解知识，掌握知识。充分利用展示台、实物、图片、实验探究和课件等教学手段来达到教用展示台、实物、图片、实验探究和课件等教学手段来达到教学目的。学目的。二三、三、教学重教学重、难点、难点：学习重点：燃烧条件、灭

3、火原理。学习重点：燃烧条件、灭火原理。学习难点：学习难点：利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常 现象。现象。将灭火的方法和火灾的预防用于实际生将灭火的方法和火灾的预防用于实际生活。活。学具准备：学具准备：酒精、水、棉花、蜡烛、玻璃杯、镊子、木酒精、水、棉花、蜡烛、玻璃杯、镊子、木条、酒精灯、红磷、白磷、条、酒精灯、红磷、白磷、煤、煤、粉灭火器。粉灭火器。四四3 3、过程过程设计设计：3、教法过程设计、教法过程设计：第一课：燃烧与灭火新课引入：火是人类文明进步的标志，自燧人氏钻木取火到火为人类利用，人们对燃烧现象进行了大量探索。燃烧是人类最早利用的化学反应，你能列

4、举身边利用燃烧的例子吗？（生举例）如果使用不当又会怎样呢？问题情景探究一问题情景探究一：多媒体展示多媒体展示20142014年年1212月月1212日日1515时时4040分许分许贵州苗寨火灾现贵州苗寨火灾现场画面场画面 。500户人家房屋葬身火海火灾前的贵州苗寨画面火灾前的贵州苗寨画面火灾前的贵州苗寨画面 活动与探究（一）请同学们观看贵州苗寨火灾现场的图片后猜想:1、火灾发生原因什么？2、为什么大火未能及时扑灭蔓延至全寨？3、要扑灭这么大的火，用怎样方法最快？4、灭火时，应注意什么？教师小结：燃烧是一把“双刃剑”，要想让它为人类造福而不引发灾难，就需要学习“燃烧和灭火”的有关知识。活动与探究

5、（二）：1、教师演示水火相容燃烧对比试验：2 2、问题回答：shm？1、用点燃的蜡烛加热石头，石头会不会燃烧？、用点燃的蜡烛加热石头，石头会不会燃烧？2、往正在燃烧的炉子底部吹风，、往正在燃烧的炉子底部吹风，会发生怎样的现象？会发生怎样的现象？3、燃烧的油锅滴水、燃烧的油锅滴水会发生怎样的现象？会发生怎样的现象？4、用嘴吹、用嘴吹点燃的蜡点燃的蜡会发生怎样的现象？会发生怎样的现象？5、冬天生火先放柴火点燃然后加煤？、冬天生火先放柴火点燃然后加煤？6、夏天，森林为为什么着火？、夏天，森林为为什么着火？八、小组合作讨论、交流：1、燃烧需要什么条件？2、环境温度对物质的燃烧有没有影响？3、所有的物质

6、燃烧都需要氧气（或空气）？小组活动小结：（1）燃烧需要三个条件：物质是可燃物 氧气（或空气）达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）（2）助燃条件：添加燃点低的可燃物。提高可燃物周围环境温度，使环境温度达到着火点以上。可燃物与空气、氧气充分接触。：九、灭火的原理与方法：活动与探究（三）活动与探究（三）燃烧需要三个条件，这三个条件必须同时具备吗？如果缺少一个，燃烧会怎样？小组问题讨论：下面是生活中的灭火实例，请你分析其灭火原理：1、讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。2、讨论与交流（1）你如何熄灭蜡烛？（2）炒菜时油锅中的油不慎着火如何处理？为什么？（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？（5）如何解释“釜底抽薪”这句语？课堂巩固与练习：课堂巩固与练习：拓展探究：课堂小结：可燃物可燃物手提式二氧化碳干粉灭火器使用方法：亲身火场演练灭火：灭火器喷头对准火源进行灭火：一一