幼儿园老师如何备课.ppt

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1、幼儿园教师如何备课周红娟周红娟一、为什么备课？一、为什么备课？二、备课备什么？二、备课备什么？三、怎么去备课？三、怎么去备课？三个问题怎怎么么备备课课活动名称活动名称：要写清楚是哪个领域什么类型活动，教师要合理地安要写清楚是哪个领域什么类型活动，教师要合理地安排不同领域排不同领域、不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。活动目标活动目标：1、情感情感 态度态度 目标目标 用词举例：乐意、愿意、用词举例：乐意、愿意、兴趣、喜兴趣、喜欢、欢、激发、热爱、激发、热爱、支持、遵守等支持、遵守等2、知识知识 技能技能 目标目标 用词举例：用词举例：认识、了解、知道、认识、

2、了解、知道、理解、理解、区别、比较、区别、比较、创编、创编、运用、掌握、学会、判断等运用、掌握、学会、判断等3、习惯习惯 能力能力 目标目标 用词举例：用词举例：提高、发展、提高、发展、培养、形成培养、形成等等 活动准备活动准备：知识经验的准备知识经验的准备 活动材料的准备活动材料的准备 活动过程活动过程：基本部分的主要任务是教师引导幼儿主动学习、积极探索，基本部分的主要任务是教师引导幼儿主动学习、积极探索，以实现活动目标的过程。以实现活动目标的过程。一般包括开始、基本、结束三个部分。一般包括开始、基本、结束三个部分。结束部分的主要任务是小结幼儿学习的情况，结束部分的主要任务是小结幼儿学习的情

3、况，并提出希望和延伸学习的要求。并提出希望和延伸学习的要求。开始部分的主要任务是创设情境，导入活动，开始部分的主要任务是创设情境，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。激发幼儿参与活动的兴趣。活动方法：活动方法：一般分为以下三类一般分为以下三类 直观类方法：包括观察法、演示法、直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、欣赏法等；示范法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、发现法、记录法等。游戏法、发现法、记录法等。活动延伸：活动延伸：延伸活动往哪延伸延伸活

4、动往哪延伸第一，可以延伸到下一个活动第一，可以延伸到下一个活动第二，可以延伸到区域活动中去第二，可以延伸到区域活动中去第三，可以延伸到家庭和社会活动中第三，可以延伸到家庭和社会活动中 反思是教师执行活动设计后，从目标完成、反思是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈各方面的及时总结。重难点突破，幼儿反馈各方面的及时总结。可从整体的表现来写，也可以针可从整体的表现来写，也可以针对个体不足进行反思。对个体不足进行反思。发现与反思：发现与反思：备课是研究的过程，研究是思考的过程，备课是研究的过程，研究是思考的过程，思考是积累的过程，积累是收获的过程，思考是积累的过程，积累是收获的过程，只有认真研究才会真正的成长！只有认真研究才会真正的成长！