幼儿园教师培训工作总结汇编15篇.pdf
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1、幼儿园教师培训工作总结汇编幼儿园教师培训工作总结汇编 1515 篇篇幼儿园教师培训工作总结 1一、培训的重点内容及措施:(一)、加强教师师德师风建设我园围绕 20_年度重点工作计划,着力加强对教师的师德师风建设,开展多形式的活动,营造稳定温馨、和谐的氛围,打造乐学向上的教工集体,进行了专题报告的聆听等。在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想,规范自己的教育行为,树立了良好的师德形象,得到了广大家长们的肯定。(二)、提升教师教育教学实践能力1、加强学习,完善教育理念。本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行 1 次专题辅导。如:我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指
2、导,要求教师把学习落实到各自的实际行动中去,督促教师形成一种良好的教育习惯。2、加强自我学习本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。第 1页 共 63页3、注重实践,完善教育行为。继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等,不断转变教师新课程的理念,提升专业化水平。(三)关注常规,不断完善,确保培训工作有效开展。努力提升教师使用多媒体能力。进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。组织教师参与电脑培训,更好的发挥电脑网络的作用。
3、二、主要存在问题、薄弱环节:1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。3、师资队伍整体素质的提升还显不够。幼儿园教师培训工作总结 2各位领导、老师大家上午好:首先感谢教委领导安排的这次交流学习的机会,今天有幸坐在这个讲台上和大家一起探讨幼教管理和教学工作,我感到荣幸,同时也紧张,因为我从事幼教工作才刚刚开始,在坐的大部分领导和老师都有很多经验比我强。领导安排让我讲话,我也只是粗第 2页 共 63页略的作一下幼儿园长培训的汇报工作。今天我们将一起联系幼儿园教育指导纲要 幼儿园工作规程,共同探讨与幼教相关的幼儿园管理、
4、幼儿园安全注意事项及课堂教学中资源的挖掘与利用等方面的内容。由于本人从事幼教工作时间短暂,也谈不上工作能力,就以暑期在临沂圆长培训和自己的小学工作经验,和大家共同探讨这方面的知识,有不当之处敬请改正。一、短暂的从事幼教工作,最大的感受是:和孩子在一起,心理更年轻;和孩子在一起自己仿佛又回到了童年,更增添了许多的快乐;和孩子在一起,没有嫉妒,没有猜疑,只有童心和天真。我认为从事幼儿教育是最美好的,是神圣而又伟大的,我们是真正的启蒙老师,是幼儿贴心的朋友,是家长的重托,是人类社会后辈人才不断进步的启蒙教育,是所有其他大小学生老师的老大哥老大姐,所以我们应该感到自豪!二、下面我要讲的第一个话题是幼儿
5、园的管理工作:(一)、园长是什么?是领导,领导是引领,是导向,一个好的园长,就能造就一所好的幼儿园。现在普遍存在的入托难,难在入优秀的幼儿园难,入真正让家长放心的品牌幼儿园难,家长的望子成龙、望女成风的期望值越来越高,都想进好幼儿园、上一流的学校。所以我们园长的管理目标要不断地提升,坚持自主第 3页 共 63页创新努力创造品牌园。这就要求我们的领导和教师要明确高标准目标,具备教高的学习能力、引导能力和创新能力。不但自己回学习,还要教会孩子学习。通过引导,进行适合幼儿特点的养成教育、知识教育和品德教育,创新教学方法和内容,创设一种孩子们感兴趣的环境。使我们的幼儿园能够让家长和幼儿感受好,喜欢老师
6、,让幼儿感到幼儿园是他们最喜欢去的地方。幼儿、家长的口碑传播就能使我们的幼儿园走向社会,达到实现品牌园的目的。制订目标管理的三个特征:其一:它是大家心理上的一种期望,是要达到的某中标准;其二:这种标准的水平要比现实状态高,必须通过努力才能达到;其三:这种目标具有可操作性,完成与否具有可观的标准,人们可通过具体的指标与数据来测定实际的管理效果。目标管理的意义:1、克服盲目性和无序性。2、可以使每个人的工作都围绕目标进行,对全体教职工有激励和导向作用。3、目标又是全体管理人员自觉进行管理的依据、动力和方向。制订目标管理应注意防止形式化,防止“断裂”,防止“冲突”。(二)、园长管什么?(实现目标)第
7、 4页 共 63页管人、管事、管钱。管人要越管越顺,管事要越管越少,管钱要越管越多。管的人包括:教职工、幼儿及与家长联系等,园长对于教职工的管理要注意:以良好的师德塑造人,以先进的观念引导人;以岗位职责规范人,以教育科研提高人;以制度改革激励人,以园本特色成就人:以和谐环境稳定人,以骨干力量带动人;以名园品牌凝聚人,以事业发展影响人。园长要努力抓好两种人的培养,一是学科带头人和明师的培养,明园要有明师支撑,青年教师的培养关系着一所幼儿园的可持续性发展,所以我们要多磨领导要好老师。(我们现在的师资队伍相对太差,专业的少,要积极参加培训,加强相互学习,提升个人能力。)如领导个人要求:按时到校,衣着
8、言行规范。提前到校可有效的监督教师,或协助值日教师进行必要的晨检、午检。管事要细:精细制度,以制度约束人,建立良好的园风,为幼儿园的发展提供保障。园内无小事,园长是多重身份,既是指挥者又是服务者,既要组织又要协调,即使领导者又是执行者,要多动脑,积极调动每个人的积极性。腿勤,多走动;眼勤,仔细看,观察细微;手勤,耳勤,一点动静都要引起注意;鼻勤,注意异味的来源,如室内、伙房、厕所等。尽量做到事故的防患于未然。在管理中要不断结合本园实际修改自行制定的规章制度。第 5页 共 63页管钱多渠道聚集,没钱的日子不好过,协调领导、村委、企业多渠道筹集资金。有钱要用到点子上,不断改善办园条件,优化园内环境
9、。(我镇四处幼儿园的改进就比较好,领导操心,老师们共同努力,效果好,家长、社会满意。)(三)园长的自身素质:(决定幼儿园发展的关键因素)突出四字精神:爱(心中有爱的教师是最美的,对孩子的微笑应从内心开始。热爱幼儿教育,政治思想素养高,知识面广。)、勤(工作态度上勤勤恳恳,具有一定的能力素养)、精(工作管理上精细,专业素质高)、新(身心素质好,工作能力上要不断创新)。心存善良,乐于扶贫帮困;具有乐观主义精神,积极向上;处事宽容,大肚能容;淡泊名利,保持平常心理;为教职工服务不遗余力。既要用人又要培养人,不能小肚鸡肠、疾贤妒能,工作勤恳认真,求实创新。第二个话题:安全管理安全话题,大部分是重复,重
10、复就是进一步的强调。一谈到安全,就比较严肃。安全无小事,事事皆重大,尤其是幼儿园。(精细化管理举例:A、木工落在地上的小钉子。幼儿拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。B、幼儿脖子上挂的钥匙卡在滑梯的缝隙会导致累伤或。)从幼儿入园开始:第 6页 共 63页1、接送。实行无缝隙接送。(临沂银凤陶瓷集团幼儿园教师跟随公交送学生小事故及其他车辆接送事故举例)值日教师提前到校做好晨、午检工作与记录,班主任要告知家长,幼儿有事不能按时到园的要提前请假,不能让幼儿带危险品进园,教师可蹲下来对到园的幼儿进行简单的招呼、触摸进行检查,象一伸手(正反)、二张口、三摸额头(试体温)、四掏兜。把幼儿不该带来的玩具,小刀等危险
11、品掏出并教育孩子这些物品具有危险性。禁止幼儿在门口集结,防止接送车辆碰撞,禁止外来人员进入(包括家长在内,有些偏激分子,醉酒者,神经病人等严禁进入),对室内进行通风、消毒,对设施特别是大小型玩具等进行安全隐患检查,发现问题及时解决。2、室外活动组织要安全有序,不能听之任之。拉幼儿的手脚时动作要轻,以免拉伤幼儿。一切器械要符合安全要求,经常进行检查维修。蹦床内活动,幼儿不宜过多,兜内身上不能有锐利物品。任何活动时都要注意场地安全,器材无毒、无害、无危险。课间活动要提示警告幼儿不随便自己玩大型玩具。(如 A、倒爬滑梯。B、爬蹦床周围。)3、午餐管理:保证食品蔬菜安全(采购索证、储存变质的扔掉如发青
12、的土豆等、加工再检、特别是油肉类)。值班教第 7页 共 63页师要认真管理幼儿用餐,进餐前后不做剧烈运动、进餐过程不处理幼儿问题、不搞进餐速度比赛、注意饭菜温度,引水、饭菜温度适宜,不宜太烫。进餐时注意幼儿防噎,防骨头、鱼刺等戳伤。4、值日教师不可忽视的课间检查如:门窗的积压,如厕防滑,玩具的利用,幼儿之间的打闹等,自行攀爬大型玩具等。5、午休管理:清点人数、检查幼儿体温、情绪、传染病预防,不携带物品进入午休室等,午休过程防止落床等。6、离园园内检查,不让幼儿落伍,安全提示幼儿家长确保安全行驶,平安回家。谢谢大家不当之处敬请改正幼儿园教师培训工作总结 3本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建
13、设的要求,以纲要和指南精神为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下。一、主要工作进展与成效(一)、以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动。加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。第 8页 共 63页师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以现代化教育观念为指导,以幼儿园教育指导纲要为主线,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。(
14、二)、不断探索开拓新路,全面培养注重实效。1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年度里需自主阅读 3 本教育理论书籍并写读后感。在本学期,教师至少要完成一本理论书籍的读后感。2、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的 7 位新教师进行了基本功考核,考核内容为三字、三课。现场给内容写三字:钢笔字、毛笔字、粉笔字,三课:每位教师制作一份课件,课件的领域为数学,而且必须是自己本年段的教学内容;平时的日常教学,其他教师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进行展示活动课,本学期至少两次的展示活动。3、中年教师基本功升级活动。本学期升级活动安排为现场设计教案活动,
15、我们提供题目、领域,让他们俩现场写出教案,当场上交。二、积累经验,反思不足努力实现培训工作课程化通过一期的培训,教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等,并在课题研究第 9页 共 63页中自己设计了许多教案,以便在课题研究期间期间进一步深入研究,为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始,我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考,在课程实施中,大部分教师的水平处于实践操作层面,研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后,反思的能
16、力欠缺,常常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中,教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分,但在平时的教学活动中,有应付过关、盲目随意的现象;总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中,我们更应加强学习指导与督促管理,激励教师不断学习进取,克服困难,提高综合能力,促进幼儿园特色的持续发展。幼儿园教师培训工作总结 4一、中小学、幼儿园教师培训工作开展情况。1、科学规划、全面部署,构建培训总体框架。遵照省教育厅文件要求,20_年伊始,市教育局组织人力开始研究制定_市“教师队伍
17、素质提高工程方案,该方案包括教第 10页 共 63页师职业道德建设、教师学科专业素养提升、骨干教师队伍建设、教师学历学位提升、教师教育技术能力建设、外语教师素质提高、信息技术教师能力水平提高、班主任教师队伍建设、普通高中新课程改革教师培训、幼儿园教师园长培训等十大主要项目工程。20_年_月,市教育局正式印发了_市教师培训工作文件,文件的 20 个附件涉及期间全市中小学、幼儿园教师培训工作的方方面面。某种程度上讲,这是我市教师培训工作的纲领性文件。根据市教育局的文件精神,全市各县(市)区教育行政部门也先后制订了一系列有关教师培训工作的文件。_区教育局陆续颁布 中小学教师继续教育实施方案、继续教育
18、评估检查制度、继续教育学分管理制度、骨干教师考核方案、校本培训实施细则、校本培训暂行管理办法、继续教育档案管理办法等文件,并结合本区实际积极探索“研训一体,管训结合,自学反思、参与互动式”的继续教育培训模式。_县也先后出台了 教师全员培训工作实施方案、教师培训计划、中小学教育教学工作考核评估细则、新教师培训计划、教研员量化考核方案、县级骨干教师考核管理制度等指导性文件。2、规范过程管理,改革培训模式。科学的管理体制和严密的实施计划是教师培训工作有效开展的必要前提和有力保障。为严格规范教师培训工作的过程管理,第 11页 共 63页我们于 20_年先后出台了_市中小学教师继续教育工作实施计划和 _
19、市中小学教师继续教育培训工作管理办法。为改变多年来中小学教师培训工作中普遍存在的只抓考试、忽略培训的状况,真正把教师培训工作落到实处,在坚持通过调研、征求基层意见与反复研究、讨论的基础上,我市提出了在中小学教师全员培训中开展“二级培训者”培训的工作思路,以培训基地脱产培训与校(联片)本培训相结合为主要培训模式。全市各县(市)区结合市里的工作思路,积极探索符合自身实际情况的工作模式。_区地理区域小、教师人数少,他们就积极探索了“全员参与、全程管理、全面跟踪、全体提高”的培训办法,在全区开展“青年教师擂台赛”,全区 35 岁以下教师全部参赛,很好的促进了青年教师整体素质和实施新课程课堂教学能力的提
20、高。_市教育局着眼于教师的专业发展,组建了中小学教师培训讲师团。讲师团成员由教师进修学校研训教师和骨干教师组成,每名成员有针对性的准备 13 个专题讲座,并依此建立了“_市教师培训专题讲座菜单系统”。“菜单式”培训以满足教师的工作需要、解决实际问题和促教师专业成长为目的,从而确立了教师既是受训者、又可成为培训者的一种新型培训模式。3、扎实推进、面向全体、凸显重点。两年多来,按照_市教师队伍素质提高工程方案的整体第 12页 共 63页规划,我市中小学、幼儿园教师培训工作正在积极、稳步的向前推进,特别是我市独具特色的“教师学科专业素养提升工程”已经取得阶段性成果。(1)教师全员培训。我市现有中小学
21、、幼儿园专任教师_人,参加全员培训的教师总数为_余人,占中小学专任教师总数的_%。目前我市小学、初中学段已累计完成 中小学教师职业道德教育读本(20学时)、备课新思维(20 学时)、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见(10 学时)、课堂教学(20 学时)、新课程教师课堂技能指导(30 学时)等省、市必修、选修课程 100 学时。高中学段还结合课程改革的不断推进,陆续完成了 110 学时的相关培训。“教师学科专业素养提升工程”是我市中小学、幼儿园教师培训工作的重中之重。本工程遵循分级负责、全员覆盖、务求实效、严格管理、严格考核的原则,构建了总计28 个模块的 4 个
22、等级的学科专业素养标准。20_年_月,市教育局召开了县(市)区教育局、进修学校领导及教研员、兼职教研员等_多人参加的“_市中小学教师学科专业素养提升工程启动大会”。20_、20_年暑期,我们组织_名培训者分赴各县(市)区对全市小学市级以上骨干教师、初高中教师、教师进修学校研训教师进行了“一级第 13页 共 63页标准”和“二级标准”累计 6 天的免费离岗培训,办班 216 期,培训累计近_余人。中小学各学科培训者目前已编写完成培训讲义_余万字,并由_教育电子音像出版社公开出版新课程教师学科专业素养培训丛书(一级)36 册。(2)骨干教师培训。我市继续实施“1123”园丁计划,在骨干教师培训中实
23、行“以评(审)促训、管训结合、分级负责、动态管理”的操作模式,进一步规范骨干教师队伍管理,以开展区域教学研讨、送教下乡、教学技能竞赛、特级教师学术报告会等多种形式加强骨干教师队伍建设。全市推荐省级骨干教师_名,占中小学专任教师总数的_%;考核、补评市级骨干教师(其中市级学科带头人_人)_ 人,占中小学专任教师总数的_%;县(市)区级骨干教师总数为_人,占中小学专任教师总数的_%。我们在实际工作中还十分注意为骨干教师搭台子、架梯子、压担子,充分发挥他们的的带头、示范和辐射作用,依托骨干教师到农村开展区域教学研讨、送教下乡等活动。尤其是在我们开展的“教师学科专业素养提升工程”培训工作中,158 名
24、培训者全部来自省、市级骨干教师。(3)研训教师培训。第 14页 共 63页研训教师培训是中小学教师培训工作的重要组成部分。结合我市教师培训的实际情况,除组织市、县两级研训教师参加常规培训外,我们还组织市本级研训教师开展了“教育案例研究”、“有效教学”等为主要内容的_次全员培训,累计培训_余人次,培训比例达_%。20_年秋、20_年春,我们分别组织各县(市)区研训教师进行“教育叙事研究”、“案例教学在教师培训中的应用”等极富针对性的培训,累计培训_人次,培训比例达_%。(4)新任教师培训。根据有关文件精神,我们明确新任教师培训职责,市教育局负责高、初中,县(市)区负责小学。在培训工作中,我们采取
25、集中培训和任职学校传帮带两种形式,集中培训内容主要包括中小学教师职业道德修养、教育政策法规、中小学生心理健康、新课程课堂教学评价、中小学教学常规、如何做好班主任、中小学生心理分析等,并安排优秀班主任做经验介绍和开展典型课例观摩、研讨。我们还组织相关人员深入新教师任职校,对新教师进行跟踪考核,包括听课、交流、座谈、检查备课簿等,进一步强化和扩大培训效果,使新教师进一步提升教育、教学理念,加强学科专业技能,为他们尽快适应素质教育和新一轮基础教育课程改革需要及后续发展提供有力支持。两年来,我们累计培训新任教师_余人。其中高中 320 余人、第 15页 共 63页培训比例达_%,初中教师_余人、培训比
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