小学六年级上册语文《24.少年闰土》课堂练习及答案(部编版).pdf

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1、小学六年级上册语文小学六年级上册语文24.24.少年闰土课堂练习及答案少年闰土课堂练习及答案(部编版）部编版）一、基础训练一、基础训练1.看拼音，写词语。ku xi bi fng ch fng b nios wng sh f c wi lng l2.写出下列词语的近义词。无端（）允许（）郑重（）稀奇（）熟识（）许愿（）盼望（）平素（）其间（）3.画出搭配恰当的词。体型（健壮 匀称）身材（魁梧 丰满）体格（健壮 匀称）肌肉（魁梧 丰满）规模（宏大 众多）神态（鲜明 自若）类型（宏大 众多）个性（鲜明 自若）4.我会照样子写词语。平平淡淡（）（）（）生气勃勃（）（）（）5.选出下面句子所用的描写方

2、法。A动作描写B心理描写 C外貌描写D语言描写他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。_我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。_闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”_晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。_6.课文梳理。（1）少年闰土节选自_的小说_，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：_、_、_、_，其中给“我”留下印象最深的一件事是_，从中可以看出闰土是一个_、_的农村少年。（2）鲁迅，原名_，字_，浙江_。他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“_”。7.我会按要求改写句子。操场东边长着白杨树。（扩句）那些红得可爱的柿子在冬青树的映衬下

3、显得更加鲜艳了。（缩句）家乡的变化难道不大吗？（改成陈述句）二、现代文阅读8.阅读下面的片段，完成练习。我素(素质 向来)不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单(只 单纯)知道他在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。（1）给文中下划线字选择正确的解释。（2）写近义词。如许_希奇_（3）请把文段中描写“跳鱼儿”的句子抄写下来。（4）西瓜有这样危险的经历是指()A.

4、西瓜被偷瓜人偷走吃掉。B.西瓜长在海边被海水淹没。C.西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。（5）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”一句的含义是()A.院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。B.“四角的天空”指的是广阔的天空，说明“我”和“我”的朋友们见多识广。C.“我”和“我”的朋友生活在高门深院内，视野非常狭窄。9.阅读下面的短文，回答问题。故乡(节选)这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样

5、的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（1）读短文，在文中找出对闰土外貌描写的句子。（2）面对中年闰土，“我”对少年

6、闰土念念不忘，对往事依然怀有深深的眷念之情，文中哪句话流露出了“我”的这种思想感情？（3）闰土看到“我”“欢喜”是因为_，“凄凉”是因为_（4）对“老爷！”中省略号的作用分析正确的一项是()A.表示闰土见到少年的伙伴激动得说不出话来。B.表示闰土敬畏老爷不敢说话。C.表示闰土内心复杂而无话可说。参考答案：一、基础达标1.胯下；拜访；厨房；捕鸟；撒网；束缚；刺猬；伶俐解：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“胯、拜、厨、捕、撒、缚、猬、伶”容易写错。书写时要注意这

7、些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：胯下、拜访、厨房、捕鸟、撒网、束缚、刺猬、伶俐【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.无故；同意；慎重；稀罕；熟悉；答应；希望；平常；时期解：本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：无端：为无缘无故，没有来由，没有开端、起点，始乎无端，卒乎无穷。所以“无端”的近义词是“无故”。平素：意为“平常”的意思。所以“平素”的近义词是“平常”。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

8、3.匀称；魁梧；健壮；丰满；宏大；自若；众多；鲜明解：词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。故答案为：匀称；魁梧；健壮；丰满；宏大；自若；众多；鲜明【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。4.高高兴兴；干干净净；开开心心；小心翼翼；风尘仆仆；人才济济解：本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“平平淡淡”来看，是 AABB式结构，如：高高兴兴、干干净净、开开心心。从给出的词语“生气勃勃”来看，是 ABCC 式结构，如：小心翼翼、风尘仆仆、人才

9、济济。【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。5.C；A；D；B解：描写方法要：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子，他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。是外貌描写。我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。是动作描写。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”是语言描写。晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。是心理描写。故答案为：C；A；D；B【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。6.（1）鲁迅；故乡；看瓜刺猹；雪

10、地捕鸟；海边拾贝；观看跳鱼；看瓜刺猹；勤劳能干；见多识广（2）周树人；豫才；绍兴；民族魂解：（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。故答案为：（1）鲁迅、故乡、看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、观看跳鱼、看瓜刺猹、勤劳能干、见多识广（2）周树人、豫才、绍兴、民族魂

11、【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。7.宽阔的操场东边长着一排高大挺拔的白杨树。柿子显得更加鲜艳了。家乡的变化真大。解：考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。如：操场东边长着白杨树。改为：（宽阔的）操场东边长着（一排高大挺拔的）白杨树。考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。如：（那些红得可爱的）柿子（在冬青树的映衬下）显得更加鲜艳了。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：

12、“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。如：家乡的变化难道不大吗？改为：家乡的变化真大。【点评】本题主要考查学生扩句、缩句的方法，平时注意多练习。掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。二、现代文阅读8.（1）向来|只（2）如此；新奇（3）我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚。（4）C（5）C解：（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如许：多么，这么。希奇：罕见而新奇。

13、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）向来、只（2）如此、新奇（3）我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚。（4）C（5）C【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）、（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。9.（1）他身材增加了

14、一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。（2）我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹（3）见到少年的伙伴激动；我们之间隔了一层可悲的厚障壁了。（4）C解：（1）、（2）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。故答案为：（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。（2）我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹（3）见到少年的伙伴激动。；我们之间隔了一层可悲的厚障壁了。（4）C【点评】（1）、（2）我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。