质量分析Microsoft-Word-文档.pdf

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1、语文期中检测质量分析上周，我们进行了语文期中考试。就同学们的答卷情况作以下分析：一、考试情况概况：全班 55 人参加考试，考试时间共 60 分钟，试卷总分是110 分（我们分析的成绩没加附加分）。全体学生都能够在规定的时间内完成答题,卷面整洁.考试成绩 100 分 3 人，9990 分共 32 人，80-89 分 9 人，6079 分 8 人，不及格 3 人,最高分 100 分,最低分 49 分。及格率为 94。5%，平均 87。5 分。二、试题分析本次期中检测题,符合新课标要求，紧紧围绕教材出的题,难易适中。既考查了拼音知识的掌握,又检测了汉字的学习情况。图画清楚、排版工整合理。老师把题一读

2、,学生就能明白题意，我认为这份题很好。第一部分：汉语拼音第一小题主要是考察学生对声母的掌握程度。此题几乎是全对.极少数人出错，原因是：b 和 d 辨别不清,f 和 t 竖弯方向弄反了.说明对声母字形掌握不牢第二题：拼一拼，连一连.本题是将拼音词与图画内容连起来，出错人数很少。少数出错原因是：拼音知识掌握极差的同学，没认真去拼读，没动脑思考，胡乱连接。第三题：看图把音节写完整。这道题失分的人很多。补充的字母正确,但声调不准或者是忘记写声调.原因是对声调的掌握很差,还有些同学填好字母后没认真读造成的。第四、五题：找出图中人物的名字，给拼音卡片涂上颜色和拼一拼，画一画。这两道题几乎是满分，只有个别同

3、学画的图画差,扣了点分。第二部分:识字写字。第一题，有少部分同学失分，原因是:对一些汉字的读音掌握不牢。不认识字，所以没办法去判断该字的声母是谁了.第二题：拼一拼，连词语。本题失分的人很少，只是对二会字掌握差的同学丢了分。第三、四、五题、六题，学生掌握很好几乎全对，只有极少数人因为粗心丢了一点分.第三部分：附加题。第一题：给加点的字注音。此题出错很多，原因是声调掌握不好。第二题：看图写句子。这道题意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话.既要求字写对，又要求拼音拼写正确的掌握以及说出一句完成的话。根据孩子的卷面情况来看,大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。以上是根据题型,并结合学生的答题情况

4、，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和二会字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我将深刻反思，不断探寻行之有效的教学方法:1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧知两不误.2、要在班上开展“一帮一,一对一”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的地针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习.从这次考试的情况来看，不难看出我们班两极分化严重，考试得优的学生很多，但是考

5、得不理想的学生也存在。在今后的教学中要针对学生的薄弱环节，把以前落下的知识好好补上。相信在家长、老师、孩子的共同努力下，成绩会有所提高的.语文第一单元检测质量分析泾洋小学：杜小燕本周，我们进行了语文第一单元检测考试.就同学们的答卷情况作以下分析：考试情况概况：全班 55 人参加考试，考试时间共 60 分钟,试卷总分是100 分。考试成绩优秀人数 28,不及格 7 人，最高分 98 分，最低分 32 分.及格率为 87.3，平均 81 分。针对这次检测中存在的问题,我将从以下几个方面进行整改：1、要对本单元所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。2、要在班上开展“一帮一，一对一”的结

6、对子活动，充分挖掘学生的潜力,让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习辅导工作.3、合理的进行“培优补差的工作。有目的地针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。语文第三单元检测质量分析泾洋小学：杜小燕本周，我们进行了单元检测。就同学们的答卷情况作以下分析：考试情况概况：全班 55 人参加考试,考试时间共 60 分钟，试卷总分是110 分（我们分析的成绩没加附加分）。全体学生都能够在规定的时间内完成答题,卷面整洁。考试成绩 90100 分的共17 人，8089 分 18 人，6079 分 17 人，不及格 3 人,及格率 94.5,优秀率 27.3 平均 79

7、 分。以上是根据题型，并结合学生的答题情况，作出的试卷分析。本次检测中存在的问题如下：1、部分学生书写不规范、很凌乱.2、对二类生字的读音掌握不牢。3、阅读能力比较差。整改措施：1、要加强对差生的辅导。2、合理的进行“培优补差”的工作。对优等生提高要求，让他们更好；对少数有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。3、加强识字、阅读辅导。语文第五单元检测质量分析泾洋小学：杜小燕一、基本情况分析：本次参加检测人数 55 人，最高 99 分,最低 38 分，人均83。7 分,及格率 94.5。二、存在的问题：1、书写习惯有待培养从卷面看,有一部分学生书写极不规范。教学中要更加注重培养学生认

8、真书写的习惯。2、识字还需加强不识字就没法进行阅读，就不能理解题意,就更不会做答。3、养成良好的倾听习惯,能认真、仔细地听老师读题.4、培养认真思考的习惯.三、努力方向：1、要坚持不懈地注重学生习惯的培养。抓好他们写字、阅读、写话等良好习惯地培养。学生试卷中时有错别字出现，在以后的字词教学中尤其要注意引导学生写准确、写美观。2、课堂上要继续加强朗读和背诵的指导训练，多请个别学生起来读，多给予评议,指点，着力培养学生的语感。拓展阅读的面，增加阅读的量。3、要面向全体学生，化大力气做好后进生的补差工作。平时教学,要对后进生因材施教,适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上,学有所得。从这次考试的情况来看，不难看出班上两极分化现象严重，检测得优的学生很多，但是差的又很差.在今后的教学中要针对学生的薄弱环节多下功夫。