高效课堂改革推进实施方案.pdf

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1、 教学创新管理教学创新管理“构建自主高效课堂“构建自主高效课堂 推进实施方案推进实施方案20132013。9 9“构建自主高效课堂“构建自主高效课堂 推进实施方案推进实施方案为深化课堂教学改革，推进自主高效课堂向纵深发展，全面落实素质教育，打为深化课堂教学改革，推进自主高效课堂向纵深发展，全面落实素质教育，打造具有我校特色的教学改革模式与策略造具有我校特色的教学改革模式与策略,我校结合三年来的教学改革实际情况我校结合三年来的教学改革实际情况,以及以及区教文体局区教文体局20132013 年度工作计划年度工作计划,特制定如下课堂教学改革推进实施方案，以此特制定如下课堂教学改革推进实施方案，以此推

2、进教学改革推进教学改革,巩固实验成果，不断提高我校的课堂教学质量巩固实验成果，不断提高我校的课堂教学质量.一总体目标一总体目标:以我校三年来的改革实验成果为基础出发点，结合区教文体局的文件指示精以我校三年来的改革实验成果为基础出发点，结合区教文体局的文件指示精神，全面实施素质教育，打造具有本校特色的高效课堂，构建符合学校学生实际发神，全面实施素质教育，打造具有本校特色的高效课堂，构建符合学校学生实际发展的课堂教学模式与策略。在改革推进过程中，进一步培养学生独立学习、自主学展的课堂教学模式与策略。在改革推进过程中，进一步培养学生独立学习、自主学习的态度和能力，习的态度和能力，全面提高学生的学习成

3、绩、全面提高学生的学习成绩、教会学生学会学习，教会学生学会学习，努力构建努力构建“自主、“自主、合作、探究”的课堂教学新局面，提升学校教学质量合作、探究”的课堂教学新局面，提升学校教学质量.二具体目标二具体目标:1 1推进课堂教学改革，依据不同学段学生特点，创设符合各学科特色及自身实际的推进课堂教学改革，依据不同学段学生特点，创设符合各学科特色及自身实际的课堂教学模式，打造学校高效改革品牌课堂教学模式，打造学校高效改革品牌.2 2 努力提升教师素质与课堂教学效果，努力提升教师素质与课堂教学效果，创新小组建设，创新小组建设，强化校本研训强化校本研训,夯实备课管理夯实备课管理,注重评价效果，做好“

4、四清”工作，让我校教学质量逐年提升，让高效课堂在改革注重评价效果，做好“四清”工作，让我校教学质量逐年提升，让高效课堂在改革中不断发展。中不断发展。3 3打造生本特色的高效课堂，在改革中提升学生自主学习能力，把课堂还给学生打造生本特色的高效课堂，在改革中提升学生自主学习能力，把课堂还给学生,让学生积极参与让学生积极参与,在展示中树立自信，在互动中激发激情在展示中树立自信，在互动中激发激情,在自学中品味乐趣，在评价在自学中品味乐趣，在评价中感受成功。中感受成功。4 4拓展课程资源，充分发挥电子白板在实际教学中的辅助作用，促课堂教学与信息拓展课程资源，充分发挥电子白板在实际教学中的辅助作用，促课堂

5、教学与信息技术有效整合技术有效整合.三推进过程。三推进过程。（一）实验对象与学科（一）实验对象与学科:对象：学校对象：学校 1-1-6-6 年级（年级（1212 个教学班）。个教学班）。科目：所有学科。科目：所有学科。(二）阶段工作安排：二）阶段工作安排：1 1学习培训阶段：学习培训阶段：（20132013 年年 9 9 月月20132013 年年 1010 月）月）（1)1)制定学校“构建自主高效课堂改革实验推进实施方案”制定学校“构建自主高效课堂改革实验推进实施方案”。（2 2）组织教师学习新课程标准）组织教师学习新课程标准、自主高效课堂指南自主高效课堂指南,针对学校高效特色发针对学校高效

6、特色发展内容进行系统培训。展内容进行系统培训。2 2组织实施阶段：组织实施阶段：(2013(2013 年年 1010 月月-20142014 年年 6 6 月）月）（1 1）教师以学科组为单位进行交流）教师以学科组为单位进行交流,讨论如何在自身学科当中推进高效课堂讨论如何在自身学科当中推进高效课堂,创创建高效课堂新模式，并付诸教学进行实践。建高效课堂新模式，并付诸教学进行实践。（2 2）每位教师结合课堂教学工作实际确立研究课题，通过集体教研进行解决，）每位教师结合课堂教学工作实际确立研究课题，通过集体教研进行解决，推动课改发展。推动课改发展。(3)(3)创建有班级特色的学组建设，真正发挥小组在

7、课堂教学中的作用。创建有班级特色的学组建设，真正发挥小组在课堂教学中的作用。（4 4）每一名任课教师都要动起来，每一名任课教师都要动起来，发挥各自才能，发挥各自才能，通过学科组之间的相互听课、通过学科组之间的相互听课、议课，及时反思，及时总结。鼓励教师在现有备课模式下进行创新，努力向个性化议课，及时反思，及时总结。鼓励教师在现有备课模式下进行创新，努力向个性化备课发展。备课发展。（5 5）关注学困生，关注学困生，做好做好“四清”“四清”工作，工作，实现实现“班班达标、“班班达标、课课达标、课课达标、人人达标”人人达标”.(6(6）建立有效的学习评价管理机制，激发学生学习兴趣，提升学生素质。）建

8、立有效的学习评价管理机制，激发学生学习兴趣，提升学生素质。1（7 7）通过引领课、展示课，汇报课等方式，不断提高教师对课堂教学的驾驭能）通过引领课、展示课，汇报课等方式，不断提高教师对课堂教学的驾驭能力，增强实践高效课堂，进行教学改革的信心。力，增强实践高效课堂，进行教学改革的信心。（8 8）与兄弟学校相互学习，开展课堂教学交流活动，聘请市区教研员进行跟踪）与兄弟学校相互学习，开展课堂教学交流活动，聘请市区教研员进行跟踪指导，结合市区开展的各项教学活动，不断提高教师的课堂教学水平，努力开创我指导，结合市区开展的各项教学活动，不断提高教师的课堂教学水平，努力开创我校教改特色发展新局面。校教改特色

9、发展新局面。3.3.总结阶段：总结阶段：（20142014 年年 6 6 月月-2014-2014 年年 8 8 月）月）(1(1）针对学校课改推进情况不断总结、不断反思，努力构建学科课堂教学新）针对学校课改推进情况不断总结、不断反思，努力构建学科课堂教学新模式模式.（2 2）召开市区级构建自主高效课堂汇报展示活动。）召开市区级构建自主高效课堂汇报展示活动。（3)3)表彰在课改过程中表现出色的教师和教研组。表彰在课改过程中表现出色的教师和教研组。四具体措施。四具体措施。进一步推进“进一步推进“251251”课堂教学与管理模式。”课堂教学与管理模式。（一）（一）课堂教学“课堂教学“251251”

10、:即“即“两主五环一中心两主五环一中心 明确两个为主明确两个为主，即以“学生为主体，即以“学生为主体,教师为主导教师为主导 的课堂教学理念；的课堂教学理念；（行行 为为）落实五大环节落实五大环节，即课堂基本流程为即课堂基本流程为“课前展示趣境导课任务探“课前展示趣境导课任务探究展示提升究展示提升-巩固检测”；巩固检测”；（内内 容容）体现一个中心体现一个中心，即以“一切为了孩子的发展，即以“一切为了孩子的发展 为中心。为中心。(理理 念念）（二）（二）教学管理“教学管理“251251”：即“”：即“两培五优一体化两培五优一体化”强化“两个培训”强化“两个培训”.一是教师的课改理念提升培训一是教

11、师的课改理念提升培训（以学习为主）（以学习为主）21 1执行“三会两课”制度执行“三会两课”制度,定时、定点、定内容，组织相关人员开好教学工定时、定点、定内容，组织相关人员开好教学工作会、教研组长会、教师反思会，上好教师培训课、学生反思课作会、教研组长会、教师反思会，上好教师培训课、学生反思课,明确目明确目标，强化意识标，强化意识,反馈问题反馈问题,推动实践。推动实践。2 2加强对新课程标准与高效课堂理论的学习，通过集中学习、教研组加强对新课程标准与高效课堂理论的学习，通过集中学习、教研组学习、自我学习提升教育教学理论水平学习、自我学习提升教育教学理论水平.3 3举行教师文化考试，把教学理论与

12、师德修养、信息技术紧密结合起来举行教师文化考试，把教学理论与师德修养、信息技术紧密结合起来,努力提升教师文化素质，把考核结果纳入教师档案。努力提升教师文化素质，把考核结果纳入教师档案。4 4。组织教师积极参加市区级继续教育培训组织教师积极参加市区级继续教育培训,骨干教师培训，教师写好个骨干教师培训，教师写好个人学期继续教育计划及培训记录，促教师在不断学习中快速成长。人学期继续教育计划及培训记录，促教师在不断学习中快速成长。5 5积极创设骨干教师成长环境，成立学校名师工作室积极创设骨干教师成长环境，成立学校名师工作室,鼓励、培养教师成为鼓励、培养教师成为区市名师工作室成员，加强骨干教师管理，单独

13、造册区市名师工作室成员，加强骨干教师管理，单独造册,形成个人档案，给形成个人档案，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会。骨干教师提供更多展示、交流才华的机会。6 6加大教师外出学习力度，通过“走出去、请进来加大教师外出学习力度，通过“走出去、请进来，把握前沿动态，不把握前沿动态，不断提高教师教改意识与自身素质。断提高教师教改意识与自身素质。二是教师教学能力的实践培训二是教师教学能力的实践培训（以活动为主（以活动为主)1.1.通过骨干教师引领课，青年教师汇报课等形式，提升教师课堂教学技能。通过骨干教师引领课，青年教师汇报课等形式，提升教师课堂教学技能。2 2。开展课改经验交流会，。开展课改经验

14、交流会，通过交流通过交流,相互学习，共同提高。相互学习，共同提高。3 3。强化教育信息技术与电子白板的操作培训，提升教师运用信息技术与课。强化教育信息技术与电子白板的操作培训，提升教师运用信息技术与课堂教学整合的能力。堂教学整合的能力。4.4.通过一对一结对子帮扶活动通过一对一结对子帮扶活动,发挥骨干教师、学科带头人的模范作用。发挥骨干教师、学科带头人的模范作用。落实“五个优化”落实“五个优化”1.1.优化备课管理，做好课堂前瞻。优化备课管理，做好课堂前瞻。3（1 1）各学科教师要认真备课，在备课中，）各学科教师要认真备课，在备课中，以“新课程能力培养以“新课程能力培养 作为重要载作为重要载体

15、，努力做到“步步清”，真正实现“新课程能力培养体，努力做到“步步清”，真正实现“新课程能力培养 一本多用，既是一本多用，既是教案、学案，评案，也是学生的笔记本和练习本教案、学案，评案，也是学生的笔记本和练习本.同时，教师要学会依据同时，教师要学会依据学生实际情况对原有学案进行创新，做好“二次备课”。学生实际情况对原有学案进行创新，做好“二次备课”。（2)2)对于没有“新课程能力培养对于没有“新课程能力培养 的学科来说，教师要依据不同学段及学生的实的学科来说，教师要依据不同学段及学生的实际情况确定学生的学习目标、自学内容、学习方式与方法等，在教学过程际情况确定学生的学习目标、自学内容、学习方式与

16、方法等，在教学过程中要务求实效，不可千篇一律，检测评价要符合教学内容要求，难易适中中要务求实效，不可千篇一律，检测评价要符合教学内容要求，难易适中,不要偏离文本内容。在备课上，教师要做到集中备与个人备结合、课前备不要偏离文本内容。在备课上，教师要做到集中备与个人备结合、课前备与课后备相结合，教师间取长补短，鼓励教师个性化备课。与课后备相结合，教师间取长补短，鼓励教师个性化备课。（3 3）任课教师要结合备课辅以相应“电子导学案”，通过信息技术与学科教学）任课教师要结合备课辅以相应“电子导学案”，通过信息技术与学科教学的整合的整合,提升课堂教学效果提升课堂教学效果.2 2优化上课管理，规范教师行为

17、。优化上课管理，规范教师行为。教师要精心上好每一节课，有充分的教学准备，运用高效课堂教学模式教师要精心上好每一节课，有充分的教学准备，运用高效课堂教学模式进行授课，在和谐愉悦的氛围中让学生展示自我，师生互动，共享学习乐趣。进行授课，在和谐愉悦的氛围中让学生展示自我，师生互动，共享学习乐趣。（1 1）在课堂当中，教师要注重以下几个环节：）在课堂当中，教师要注重以下几个环节：a.a.课前展示：课前展示：每节课开始的每节课开始的 1 13 3 分钟进行课前展示分钟进行课前展示,由各小组的科代表轮流主由各小组的科代表轮流主持持,内容要有学科的特点内容要有学科的特点,形式多样，形式多样，丰富多彩丰富多彩

18、,达到活跃课堂气氛，达到活跃课堂气氛，拓宽学生拓宽学生知识，展示学生才华，锻炼学生能力的目标。知识，展示学生才华，锻炼学生能力的目标。b.b.趣境导课：教师在导入新课时要遵循趣味性原则，利用实物、图像、动作、趣境导课：教师在导入新课时要遵循趣味性原则，利用实物、图像、动作、活动、活动、语言、语言、背景、背景、问题等多种形式，问题等多种形式，创设多种多样、创设多种多样、丰富多彩的教学情境，丰富多彩的教学情境，用以展示教学目标，用以展示教学目标，交代学习任务，交代学习任务，激发学生自主学习的欲望，激发学生自主学习的欲望，调动学生合调动学生合作竞争的积极性作竞争的积极性,为完成课堂教学目标奠定和谐愉

19、悦的基础为完成课堂教学目标奠定和谐愉悦的基础.c c。任务探究：教师一定要做到“少讲多导”。任务探究：教师一定要做到“少讲多导”，把知识目标根据“低起点，小，把知识目标根据“低起点，小4步子步子,多活动，勤反馈”的原则，划分成不同层次的学习任务，分配给学生，多活动，勤反馈”的原则，划分成不同层次的学习任务，分配给学生，组织和调动学生，通过自主学习（即独学对学组织和调动学生，通过自主学习（即独学对学-群学）群学），完成自学学，完成自学学习任务。教师要充分发挥组内学习对子的作用习任务。教师要充分发挥组内学习对子的作用,给予充分的自学时间，保证给予充分的自学时间，保证每一位学生都参与其中每一位学生都

20、参与其中.d d。展示提升：在学生接受学习任务，通过自主学习和小组探究的基础上，。展示提升：在学生接受学习任务，通过自主学习和小组探究的基础上，给学生以展示成果的机会和舞台，通过组内展示，班级展示，培养学生的给学生以展示成果的机会和舞台，通过组内展示，班级展示，培养学生的自信，张扬学生的个性自信，张扬学生的个性,展示学生的才华，获得成功的喜悦。在学生的展示展示学生的才华，获得成功的喜悦。在学生的展示过程中，要保证人人都有展示的机会，个个在展示交流中得到升华。使学过程中，要保证人人都有展示的机会，个个在展示交流中得到升华。使学生在展示中找到自我，在展示中增强信心，在展示中学会合作，在展示中生在展

21、示中找到自我，在展示中增强信心，在展示中学会合作，在展示中不断创新。不断创新。e e。巩固检测：教师要引导和调动学生将零散的问题和知识点串成知识线，。巩固检测：教师要引导和调动学生将零散的问题和知识点串成知识线，编成知识面，编成知识面，结成知识网。结成知识网。通过当堂测试题，通过当堂测试题，了解和检测学生的掌握情况，了解和检测学生的掌握情况，力争做到堂堂清，为上好下一节课打好基础力争做到堂堂清，为上好下一节课打好基础.（2 2）各学科教师根据自身学科的特点及课时内容的编排，可对课堂环节进行）各学科教师根据自身学科的特点及课时内容的编排，可对课堂环节进行部分调整部分调整,以适应实际需求。以适应实

22、际需求。(3(3）教师在上课中，要严格遵守上课常规，保证学生在课堂）教师在上课中，要严格遵守上课常规，保证学生在课堂4040 分钟内的学习分钟内的学习质量。（具体内容见教师上课常规要求质量。（具体内容见教师上课常规要求)3 3优化质量管理优化质量管理,保障学习成果保障学习成果（1 1）为保证学生在课堂内所学的知识得以消化理解，为保证学生在课堂内所学的知识得以消化理解，教师要坚持做好教师要坚持做好“四清”“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清即“堂堂清、日日清、周周清、月月清.“堂堂清“堂堂清“日日清”“日日清”，要求每名任课教师结合当堂学习任务出好检测题并，要求每名任课教师结合当堂学习任

23、务出好检测题并及时进行评价。及时进行评价。“周周清”“周周清”，要求任课教师针对本周所学知识进行集中检测，对于没有达，要求任课教师针对本周所学知识进行集中检测，对于没有达5标的学生及时记录，并采取补救措施标的学生及时记录，并采取补救措施.“月月清“月月清，学校将在每月末针对各学段及学科出示检测题目，集中时间，学校将在每月末针对各学段及学科出示检测题目，集中时间进行考核。进行考核。教师要对教师要对“月月清”“月月清”检测进行评价分析并做好差生的学习补救工作。检测进行评价分析并做好差生的学习补救工作。（2 2）建立“教学质量考核记录”）建立“教学质量考核记录”档案管理与“教学成绩质量考核跟踪”电子

24、档案管理与“教学成绩质量考核跟踪”电子管理管理,有效做好各年级教学质量监测工作。立争通过“四清”有效做好各年级教学质量监测工作。立争通过“四清”，实现“班班，实现“班班达标、课课达标、人人达标”达标、课课达标、人人达标”。（3)3)通过“党员献爱心”通过“党员献爱心”“师生结对”活动，帮扶学困生提高学习成绩，建“师生结对”活动，帮扶学困生提高学习成绩，建立学困生帮教档案。立学困生帮教档案。4 4优化建设管理优化建设管理,提高业务水平提高业务水平(1(1）加强学科教研组建设。）加强学科教研组建设。a a。开展多种形式校本教研（如备课式教研、案例式教研、网络化教研等）。开展多种形式校本教研（如备课

25、式教研、案例式教研、网络化教研等），挖掘教师个人潜能挖掘教师个人潜能,发挥群体优势发挥群体优势,提高教研的实效性提高教研的实效性.b b。通过大教研带动小教研，即学科组教研与年级组教研相结合，以此不断。通过大教研带动小教研，即学科组教研与年级组教研相结合，以此不断加强教师学科间，不同年段间的交流研讨加强教师学科间，不同年段间的交流研讨,丰富教学经验。丰富教学经验。c.c.教研组长要认真制定计划，组织组内成员开展好教研活动教研组长要认真制定计划，组织组内成员开展好教研活动,并根据教学实并根据教学实际选取问题进行教研，做好教研过程的记录与总结。际选取问题进行教研，做好教研过程的记录与总结。（2 2

26、）务实课题组研究建设。）务实课题组研究建设。a a。教师要结合高效课堂制定出自己的课堂改革操作方案，要学会从课堂中。教师要结合高效课堂制定出自己的课堂改革操作方案，要学会从课堂中寻求问题寻求问题,以此做为研究的对象以此做为研究的对象,解决高效课堂实施过程中的疑难。解决高效课堂实施过程中的疑难。b b。通过省市级课题的研究，掌握教师专业性课题研究的思路与方法。通过省市级课题的研究，掌握教师专业性课题研究的思路与方法。c.c.学校将积极为教师申报国家、学校将积极为教师申报国家、省市及区级实验课题，省市及区级实验课题，建立教科研保障基金，建立教科研保障基金，提升教师工作热情，促进课改深化发展提升教师

27、工作热情，促进课改深化发展(3(3）丰富教学活动建设。）丰富教学活动建设。6为推动高效课堂深入有效发展，为推动高效课堂深入有效发展，提升教师实际教学能力与水平，提升教师实际教学能力与水平，把我校课改向把我校课改向区域性拓展区域性拓展,使资源共享，相互促进，彼此相长使资源共享，相互促进，彼此相长.本学年学校将开展各种形式的教学本学年学校将开展各种形式的教学活动活动.a.a.教师电子白板说课竞赛活动；教师电子白板说课竞赛活动；b.b.骨干教师示范课活动；骨干教师示范课活动；c.c.课改理论知识答疑问卷活动；课改理论知识答疑问卷活动；d.d.教研组经验交流、展示活动教研组经验交流、展示活动;e.e.

28、创新学科模式创新学科模式 高效课堂展示课活动；高效课堂展示课活动；f.f.教师网络区间交流活动；教师网络区间交流活动；g.g.“携手共话课改路”校际间教学交流研讨活动“携手共话课改路”校际间教学交流研讨活动5 5优化评价管理优化评价管理,创新竞争机制。创新竞争机制。（1 1）为保证课堂教学改革在实践中规范有序，增进教师们的工作热情，学校将）为保证课堂教学改革在实践中规范有序，增进教师们的工作热情，学校将在原有考评制度的基础上进行修改与补充在原有考评制度的基础上进行修改与补充.如如:重新制定“高效课堂”建重新制定“高效课堂”建设与管理考核细则设与管理考核细则、“四清“四清 工作实施办法工作实施办

29、法、优秀教研组评比细则优秀教研组评比细则等。等。（2 2）学校将针对教师的教学工作情况进行跟踪反馈，及时总结，并把每一项）学校将针对教师的教学工作情况进行跟踪反馈，及时总结，并把每一项表现纳入教师学期量化考核之中。表现纳入教师学期量化考核之中。(3)(3)每学期末，学校将对在教学活动中表现突出的教研集体、个人进行表彰每学期末，学校将对在教学活动中表现突出的教研集体、个人进行表彰.推进“德教一体化”推进“德教一体化”，即学生管理网格化，人人有任务，人人有事干。，即学生管理网格化，人人有任务，人人有事干。1.1.研学小组建设与管理研学小组建设与管理.（1 1）教师要对本班研学小组重新定位，从人数、

30、性别比例、座位安排上合理调配。教师要对本班研学小组重新定位，从人数、性别比例、座位安排上合理调配。（2 2）每个研学小组从名称、标志、誓言、展示板等方面结合实际情况要有所变化。每个研学小组从名称、标志、誓言、展示板等方面结合实际情况要有所变化。（3 3）每个班级要创新发展自己的文化品牌，如每个班级要创新发展自己的文化品牌，如:诗、词、歌曲等，体现班级特色诗、词、歌曲等，体现班级特色.7（4 4）教师要结合如何组织小组合作学习，如何开展组内管理等内容定期对小组长进）教师要结合如何组织小组合作学习，如何开展组内管理等内容定期对小组长进行培训行培训,每名组员要有相应的学习管理任务每名组员要有相应的学

31、习管理任务.（5 5）定期开展研学组长经验交流会，让孩子们在相互学习中提升能力，增强信心。）定期开展研学组长经验交流会，让孩子们在相互学习中提升能力，增强信心。2 2星级评价建设与管理。星级评价建设与管理。（1 1）要使用好学校制定的）要使用好学校制定的 学生星级评价管理手册学生星级评价管理手册,针对学生的表现做到日评、周针对学生的表现做到日评、周评、月评、学期评。评、月评、学期评。（2 2）充分利用班级学生日常管理评价表记录学生日常表现。）充分利用班级学生日常管理评价表记录学生日常表现。(3)(3)认真组织上好反思课，提高学生自我评价能力。认真组织上好反思课，提高学生自我评价能力。(4)(4

32、)做好学生学期综合素质评价工作，并对各方面表现优异的学生进行表奖。做好学生学期综合素质评价工作，并对各方面表现优异的学生进行表奖。3 3教师配备建设与管理。教师配备建设与管理。(1(1）根据学校“德教一体化”管理实施办法，每名教师要认真履行相应职责）根据学校“德教一体化”管理实施办法，每名教师要认真履行相应职责.（2 2）教师要在教学工作中，教师要在教学工作中，努力为推进高效课堂发展与规范学生管理方面尽已所能。努力为推进高效课堂发展与规范学生管理方面尽已所能。五管理保障。五管理保障。1 1成立以校长为组长的领导小组，完善考核办法与奖惩制度成立以校长为组长的领导小组，完善考核办法与奖惩制度.2

33、2强化教师教学考核权重，教师教学工作考核为学期工作的百分之六十，增强教强化教师教学考核权重，教师教学工作考核为学期工作的百分之六十，增强教师高效课堂改革的推进意识。师高效课堂改革的推进意识。3 3以学评教，把学生的素质提升作为对教师评价的重要依据以学评教，把学生的素质提升作为对教师评价的重要依据,从学生的自学水平，从学生的自学水平，合作意识，合作意识，参与程度，参与程度，创新能力等方面对教师的工作进行整体评价创新能力等方面对教师的工作进行整体评价.以提高学生全以提高学生全科及格率为抓手科及格率为抓手,全面提高教学质量。全面提高教学质量。4 4提升办学条件和学习机会提升办学条件和学习机会,努力推

34、动课改向前发展。努力推动课改向前发展。5 5 各个部门要以课堂教学改革为重点各个部门要以课堂教学改革为重点,相互配合，相互配合，为全面提升学校教学质量而努力。为全面提升学校教学质量而努力。七组织机构：七组织机构：组组长：长：8对于学校教学改革具体实施提出建设性意见，监督检查具体负责对于学校教学改革具体实施提出建设性意见，监督检查具体负责部门的工作情况。部门的工作情况。副组长：副组长：深入课堂听课，指导教师落实自主高效课堂教学模式，检查班级深入课堂听课，指导教师落实自主高效课堂教学模式，检查班级工作落实情况。工作落实情况。成成员：员：制定方案及相关措施、进行教学研究、组织开展公开课、示范课及制定

35、方案及相关措施、进行教学研究、组织开展公开课、示范课及课堂教学指导工作、完成过程性材料的收集与整理。课堂教学指导工作、完成过程性材料的收集与整理。以上课改推进实施方案，学校将在实施过程中不断进行修改，按方案以上课改推进实施方案，学校将在实施过程中不断进行修改，按方案强化落实效果，强化落实效果，不断创新不断创新,使它更加适应学校的实际情况与发展，使它更加适应学校的实际情况与发展，我们有理由我们有理由相信，只要我们努力相信，只要我们努力,XX,XX 学校定会打造出属于自己特色的高效课堂，我们的学校定会打造出属于自己特色的高效课堂，我们的学生会变得更加“乐观、积极、向上”，我们的课堂教学质量也一定会有新学生会变得更加“乐观、积极、向上”，我们的课堂教学质量也一定会有新的飞跃。的飞跃。2013.92013.99