小学数学教师资格证面试试讲真题-五年级-《圆的认识》教案、教学设计.pdf

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1、圆的认识教案、教学设计圆的认识教案、教学设计苏教版小学数学五年级下一、说教材一、说教材圆的认识是苏教版小学数学五年级下第六单元第一课时的内容。该内容以平面直线图形的认识和面积计算为基础，阐明圆的特征，并为后序学习圆的面积、圆柱、圆锥的表面积和体积做好了铺垫。【知识与技能】【知识与技能】1.认识圆，会用圆规画圆，知道圆的各部分名称。2.理解和掌握同一圆内半径与直径的关系。【过程与方法】【过程与方法】在观察、操作、交流等活动中，经历认识圆的过程。【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】体验圆的完美，同时感受数学是一种过程、一种文化。【教学重点】【教学重点】圆的各部分名称，圆的基本特征。【教学难点】

2、【教学难点】同圆或等圆中直径与半径的关系。二、说学情二、说学情学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并且对圆也有了初步的认识，但只是直观的认识，对于掌握圆的特征，还存在着一定的难度。三、说教法和学法三、说教法和学法1教法：讲授法、演示法、问题启发法2学法：探究学习法、讨论法四、说教学过程四、说教学过程（一）导入新课（一）导入新课利用“动物汽车设计大赛”的视频导入新课。引导学生思考“为什么圆形的车轮跑起来又快又稳？”。视频导入有利于集中学生的注意力，激起学习新知的兴趣。（二）新课讲授（二）新课讲授1.1.认圆认圆感知圆的形状感知圆的形状为了帮助学生从生活中的圆里抽离出圆的模型，我会

3、鼓励学生展示课前准备好的表面是圆形的物品。2.2.画圆画圆凸显圆的本质凸显圆的本质教师通过布置描圆、剪圆的课前作业，课上对作品的展示，帮助学生理解圆和之前学过的图形的不同点。通过微课演示、教师示范用圆规画圆的步骤，请学生尝试用圆规画圆，进而深入认识圆的特征。3.3.识圆识圆认识圆的构成认识圆的构成该内容我会引导学生自主阅读课本圆各部分名称的相关内容，结合课件演示帮助学生把具体对象和它的名称建立起联系，从感性认识上升成理性认识。4.4.读圆读圆发现圆的特征发现圆的特征引导学生采用折一折，画一画，比一比等方法，通过小组合作探究圆的特征。再通过三个问题引领学生联系前面观察操作思考的经验，逐步使知识结构化，系统化，既突出了重难点，又有助于学生积累观察与想象，比较与分析，抽象与概括等活动经验，发展空间观念。（三）巩固知识（三）巩固知识引导学生回顾本节课内容，自主完成学案上的当堂定时练习，以检测学生的学习效果。（四）课堂小结（四）课堂小结引导学生畅谈收获，同时渗透数学文化。（五）布置作业（五）布置作业1.尝试用圆设计一副你喜欢图案。2.完成学案上的课后练习题目。五、说板书设计五、说板书设计圆的认识圆的认识