人音版一年级音乐上册《大家来劳动》教学设计.pdf

《人音版一年级音乐上册《大家来劳动》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版一年级音乐上册《大家来劳动》教学设计.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大家来劳动教学设计大家来劳动教学设计教学目标1.理解本课主题“爱劳动”。通过学习具有号子特点的歌曲大家来劳动，让学生感受劳动的欢快情绪。2.通过图形谱“-（走欧）（走）（跑跑）”的学习与实践，掌握二拍子的时值及二拍子的强弱规律。3.通过趣味性、开放性的教学模式，围绕“-”、“”、“”节奏型的认读和木鱼、碰钟的具体实践进行设计劳动动作，感受和表现三种不同节奏时值的长短。4.通过聆听劳动最光荣感知劳动带来的快乐。学情分析1.分析学生现有阶段的水平和能力：本课是一年级上册第五单元的一首学唱歌曲，通过前四个单元的学习，学生已经具备一些初步的音乐素养，能够听辩音乐的情绪，会用跑跑、走走、走欧来表示八分音

2、符、四分音符、二分音符的节奏。22.课标确定本阶段学生应达到的能力：本阶段学生主要以形象思维为主具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，应具有以下能力:（1）热爱音乐学习。-1-（2）学会初步聆听，体验音乐的美感。（3）能自然地、有感情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。（4）具有乐观的 态度和友爱精神。重点难点1.熟悉歌曲大家来劳动，用具有号子特点，用快乐有力的声音初学歌曲。2.在引导、模仿、创作中准确掌握三种节奏及强弱规律。教学过程教学活动活动 1【导入】创设情景一、创设情境（2 分钟）1.听音乐劳动最光荣进教室2.师生问好【设计意图】通过律动增进师生情感，激发学生对学习音乐的兴趣作铺垫。

3、活动 2【活动】激情导入揭示课题师：同学们刚才我们听着哪首歌曲走进教室的呀？师：对了，是劳动最光荣，大家都知道爱劳动的小朋友才是最棒的。-2-1.看：小朋友们劳动最光荣，劳动者是最美的，让我们一同走进校园，看看小朋友们在学校都会做那些劳动呢？他们是不是最美的？最光荣的？（ppt）生：我们看到有三位同学在dingdang!|dingdang!的修钉课桌，有两位同学在 shuashua!的扫地，还有两位在 ca！ca!的擦桌子。师：从画面上看，这些小朋友有没有怕累、怕脏呢?(没有，他们都面带微笑他们愉快地劳动)2.仿：小朋友们劳动的声音师：那么他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的?你能模仿一下他们的动

4、作吗？2/4 擦桌子：Ca Ca Ca Ca 扫地：shua shua 钉桌子：dongdong dongdong dongdong dongdong师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏性，没有关系，我们先来复习下以前学过的“跑跑”和“走”的节奏练习。-3-xxxxxx跑跑跑跑走走师：小朋友真棒，“跑跑”和“走”的练习都学的很好，那现在我们用“dingdang”来代替“跑跑”，用“ca”来代替“走”，看看小朋友们反应快不快。xxxxxxdingdangdingdangcaca师：同学们真不错，各个反应都很快，今天我们再来认识一个新知识揭示：X 走（欧）师：我们

5、现在已经认识了“走欧”，那同样我们换成刚才的“唰”试试Xshua3.演：下面我们来做个小游戏，把节奏念出来。（强化重点、突破难点）要求：老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏-4-念的要整齐，反应要快。让学生了解四个“跑”是两拍，两个“走”是两拍，一个“走欧”也是两拍。让学生熟悉这三个节奏型，形成三声部节奏声势，为歌曲做铺垫2/4 跑跑 跑跑（四个跑是两拍）走 走 （两个走是两拍）-走 欧（一个走欧是两拍）4.比：小朋友真棒，看来这点小问题是一点也难不倒你们了，不过现在老师要

6、加大难度了哦，你们有没有信心过关？（巧妙设计 融洽贯通）生：2/4（劳动号子）xxxxxx xxxxxx嗨呦加把劲呦，嗨呦加把劲呦,xxxxxxXx0嗨呦里格 嗨呦 嗬，嗬先让学生用“跑跑”与“走”把前两小节熟悉，-5-慢慢进一步熟悉后几小小节节奏，再加入歌词进行学习师：同学们真不错，都一一过关了，其实刚才这一段是选自大家爱劳动这首歌曲里的前部分，你们想不想听听这首曲子呀？(想)5.揭示课题（1 分钟）小朋友们今天我们学习具有号子特点的歌曲，让我们一同来学唱歌曲大家来劳动（板书：大家来劳动）【设计意图】通过小人图形谱让学生直观、形象地了解二拍子的时值及节奏，通过编创劳动的声响，让学生感受“爱劳

7、动”的美德教育，自然而然地融入音乐作品聆听与演唱的实践活动之中。活动 3【讲授】寓教于乐三、寓教于乐 熟悉歌曲（20 分钟）1.出示歌谱，聆听全曲，感受坚定有力的音调。2.读一读这首歌的歌谱，配上音乐。3.用听唱法教唱歌曲，初学整首歌曲用“lu”哼唱歌曲。大家跟着伴奏哼唱歌曲，做到坚定有力。听音乐想你们认为应该怎样来演唱这首歌曲?（高兴地、快乐地、有力地）-6-师范唱后生再跟琴唱歌。4.教师引导用划船的动作来感受第一拍强拍的力度使歌曲更富有动力感。5.学生随音乐坚定有力的演唱歌曲。【设计意图】通过听唱法让学生用哼唱、反复学习歌曲中来掌握歌曲特点，让学生感受劳动的欢快情绪，激发学生热爱劳动，热爱

8、音乐的情趣。活动 4【练习】创新实践四、创新实践（5 分钟）1.加入打击乐器碰铃、木鱼为歌曲伴奏。2.加入其他劳动场景进行改编歌曲。扫教室歌词：嗨哟加把劲哟，嗨哟加把劲哟，嗨哟里格嗨哟嗬嗬，我们大家把教室哟打扫得干干净净哟整理书包歌词：嗨哟加把劲哟，嗨哟加把劲哟，嗨哟里格嗨哟嗬嗬，我们大家把书包哟整理得整整齐齐哟，嗨哟里格嗨哟嗬嗬【设计意图】通过编创实践，培养学生的创造能力和表现能力。让学生在音乐的氛围中感知劳动的欢乐情节。从而教育学生热爱劳动，劳动者最光荣！劳动者最美丽！活动 5【活动】小结-7-五、小结师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗?【听音乐，让学生在歌声中走出教室。-8-