《7的乘法口诀》教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学过程一、故事引入教学目标7 是欢乐和自由，一周里有 7 天，每过五天，人民可以得到自由一知识与技能活动的二天，探亲会友、出游觀察均是乐事。7 是阳光分出来的颜色熟记 7 的乘法口诀，会用口诀计算乘法。数量，七色阳光绚丽多彩，七色调虹天上奇观。7 是一个奇妙的数字，二过程与方法七巧板是奇妙的魔板，它可以变出很多漂亮的图案。使同学经受 7 的乘法口诀的推导过程，在编乘法口诀和解决实际问二、新知探究题的过程中，培育同学的自主、合作学习的技能。一操作学具三情感、立场与价值观1.现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最

2、喜培育同学自主学习的技能，与同学合作沟通的立场，并获得胜利的欢的图形。体验，促进同学学好数学自信心的形成。2.同学动手操作教学重点难点3.同学汇报拼出的图案一重点：让同学结合已有的阅历，通过探究，总结出7 的乘法4.老师激励评价：你们真聪慧，拼出了那么多图案，老师也为你口诀。们感到兴奋。二难点：熟记 7 的乘法口诀，并能娴熟应用。第 1 页 共 3 页7 7 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二编制口诀1.师导言：每组用七巧板拼出了一种图案，他们拼出了七种不同的漂亮图案，你们看，是不是很美呀！2.提问：第一小组摆出一种图形

3、用了几块七巧板？2 个小组摆出二种图形用了几块七巧板？要想知道 3 个、4 个、5 个、6 个、7 个小组摆出这些图形分别用了多少块七巧板，你们能用什么方法计算？3.同学说一说后，老师板书表中前二格中的数字。4.让同学独立完成统计表5.质疑：观测统计表，你发觉了什么？让同学在小组内说一说。6.全班沟通。引导同学说出 1 个 7 是 7，用乘法算式表示 17=7，71=7，每增加一个图形就多了一个 7，现在是 2 个 7 是 14，用乘法算式表示 27=14，72=14一贯说到 7 个 7。7.老师引导：请你们依据相应的乘法算式写出乘法口诀。8.同学说，老师板书。9.提问：这么简练的口诀，谁能告

4、知大家是怎么编写的？指名同学说。10.提问：73=21 这道算式表示几个小组拼摆图案用的七巧板个数？6 个小组拼摆图案用了多少个七巧板，用哪道算式表示？“四七.二十八”这句口诀表示什么意思？三、探究口诀记忆的方法一探究规律1.提问：认真观测算式和口诀，你发觉了什么？2.同学汇报发觉的规律二熟记口诀1.读记口诀2.同桌对口诀3.开火车记口诀第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4.游戏记口诀师生对，生生对。四、实践应用一老师引导小矮人不当心在森林里遇难了，谁来帮帮他？72+7 75-7可以怎么算？四人小组争论集体订正二出示七星瓢虫的图片师：这时什么呀？生：七星瓢虫师：同学们想一想，为什么叫它七星瓢虫呢？生：师：下面请你和小伙伴相互提一个问题，并解答。五、课堂小结你今日有什么收获？第 3 页 共 3 页