鲁教版化学九年《走进化学实验室》word同步教案二.pdf

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1、课题名称：第一单元化学改变了世界第三节走进化学实验室课型:新授课课时安排：2 课时教学目标:1。认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。2.初步学习固体、液体药品的取用，物质的加热与称量，仪器的连接与洗涤等基本的实验操作技能。3.理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。4.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。重点、难点:1。认识常见的九种仪器。2。学习固体、液体药品的取用，物质的加热与称量，仪器的连接与洗涤等基本的实验操作技能.教学过程：一、认识你的实验室结合 P138 附录认识常用仪器.二、验室安全规则P137 附录

2、;P21 发生意外怎么办？三、本操作练习、液体药品的取用练习内容练习步骤注意事项及原因1.取试剂瓶中的水向试管中倒入约1/3 体积.（1）.将盛水的试剂瓶取出；(2.）打开瓶塞倒放在桌上；(3。）标签对着手心，拿稳试剂瓶;（4).试管略倾斜，试剂瓶口靠紧试管口倾倒液体.1.打开瓶塞倒放在桌上，防止污染瓶塞；2。标签对着手心,防止残留液沿瓶壁外流下腐蚀标签.2.用滴管向试管中滴加约20 滴水.（1)。将盛水的试剂瓶取出；(2.)打开瓶塞倒放在桌上；（3)。取胶头滴管，先挤压排气后，再伸入试剂瓶中吸取液体；（4)。滴管于试管的正上方垂直滴入。（5）。滴管用后洗净插在试管架上。1。不可把滴管伸入试管

3、内，会污染滴管；2。不可把滴管放在实验桌上,会污染滴管；3。不可倒持滴管，滴管内的试液会腐蚀胶头。、固体药品的取用练习内容练习步骤注意事项及原因1.取少量细砂于试管中 1.将盛细砂的试剂瓶取出；2。打开瓶塞倒放在桌上;3。取宽窄合适的纸槽，用药匙取少量食盐倒入纸槽中；4.试管平放，用纸槽将食盐送到试管底部后，将试管竖直起来，慢慢取出纸槽。1.打开瓶塞倒放在桌上，防止污染瓶塞；2.若药匙大小合适也可直接将药匙伸入试管中，不用纸槽。2.取石灰石颗粒于试管中 1。将盛石灰石的广口瓶取出；2。打开瓶塞并倒放在桌上；3.试管平放，用镊子取一粒石灰石放入试管口，缓慢将试管竖直使固体滑落.1.试管由平放到竖

4、直,保证固体滑落，防止块状固体直接坠落砸破试管。、物质的加热练习内容练习步骤注意事项及原因1.点燃和熄灭酒精灯 1.将酒精灯放在实验桌中央；2.取下灯帽正放在桌上；3。用火柴点着酒精灯，将废火柴梗投入废液缸中；4。观察酒精灯火焰,然后用灯帽盖灭。绝对禁止：向燃着的酒精灯中添加酒精；用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯;用嘴吹灭酒精灯火焰。否则会引燃灯内酒精而着火！2。加热试管中的水至沸腾1.取少量水于试管中（同中1 的步骤）放在试管架上;2。点燃酒精灯（同中 1 的步骤）；3。将试管夹从下往上套夹到距试管口 1/3 处，手握试管夹的长柄(拇指不能按在短柄上)。4.试管与桌面成 45.，试管口不能对着

5、人，试管底部在酒精灯外焰处加热并来回移动。1。加热液体的量不能超过试管容积的1/3，否则加热时液体可能溅出；2.试管口不能对着人，万一液体溅出可能伤人；3。试管底部接触酒精灯外焰，因为外焰温度最高；来回移动是为进行预热。4。加热后的试管放回试管架上，冷却后再洗涤。、物质的称量练习内容练习步骤注意事项及原因1。用托盘天平称量2g 食盐 1。调节天平平衡，并在两盘上各放一张质量、大小相同的纸；2。用镊子将游码调至 2g；3.取少量食盐向左盘添加至天平平衡。1。在两盘上各放一张相同大小的纸，如果是易潮解或有腐蚀性的药品要放在玻璃器皿里称量，防止药品污染和损坏托盘。2。称量物必须放在左盘,因为游码的质

6、量是加在右盘的.（即左物右码）2。用量筒量取 20mL 的水 1.取 25mL 的量筒;2。向其中倒水至接近 20mL（取用液体的方法同中 1）；3。改用胶头滴管向量筒中滴加水至恰好20mL。1.观察量筒读数时：视线要与凹液面最底处保持水平，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高。2。量筒不能用来溶解物质,不能用来进行化学反应。否则会影响刻度的准确性.、仪器的连接与洗涤书 P2四、实验练习-对基本操作的实际应用实验内容操作步骤现象1.氢氧化钠、硫酸铜、酚酞三种液体间的反应试管1:倒入氢氧化钠滴加硫酸铜;试管 2：倒入氢氧化钠滴加酚酞；试管 3:倒入硫酸铜滴加酚酞。2.石灰石与稀盐酸的反应在试管中加入2-3 块石灰石,滴入 2mL 稀盐酸，观察石灰石表面的变化,然后将一根燃着的木条伸进试管口。3。氧化铜与稀硫酸的反应取少量氧化铜粉末装入试管,滴入约 2mL 稀硫酸;加热上述试管。课堂小结本节重点是认识仪器和练习基本操作，同时要掌握几个反应的实验现象.课后作业结合学习提纲理解记忆有关基本操作的注意事项。课后记首次进入实验室,教师和学生准备的都很充分，进行的也很顺利，表现出学生对化学实验的兴趣。