《2022年版义务教育语文课程标准》.pdf

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1、（20222022 年版义务教育语文课程标准）年版义务教育语文课程标准）字字入心研课标，沈思笃行提素养。2022 版义务教育课程标准于今年4月份新奇出炉，学校在第时间为全体教师购置了新课标，暑假通过认真研读（2022 年版义务教育语文课程标准）使我受益匪浅。我深刻体会到了作为一名教师，必须了解和钻研所教学科的课程标准，全面、精确掌握新课程理念，才能在教学有的放矢、游刃有余。下面结合自己平常的教学，例谈自己学习收获。一、注重识字与写字教学。课标除了在四个学段都对“写字姿态和“书写习惯提出要求外，课标还明确指出：“按照标准要求认真写好汉字是教学的根本要求，练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成的

2、过程，每个学段都要指导学生写好汉字。此外，还在习作教学中对写字也提出要求：“要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当做练字的过程。其实，新课标明确提出要求，“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。我觉得在今后的教学中首先要保证自己能写一手美丽、标准的汉字，在板书给学生时，做到一笔一画，特别是低年级写字时，每一个字要分析字形、结构、占格，在每次教学时，要尽量留10 分钟进行识字写字，只有保证充分的识字写字时间，抓好课上有效的时间，认好字、练好字、学好字。二、阅读教学重在平常。语文新课标明确提出“各个学段要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求：“有感情地朗读，这是指，要让

3、学生在朗读中通过品味言语，体会作者及其作品中的感情态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品感情态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃侨情做作的腔调。在教学一二年级时，学生们爱唱读，把音拖得长长的，我想，依据课标的教学目标，今后在教学过程中，课堂上多的是学生琅琅的读书声，而不是学生拖腔怪调的吼声。课标还指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。强化对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，制造展示与交流的时机，营造人人爱读书的良好气氛。语文教学并不是只把课本的课文会读会背，还要培养学生爱读课外书的好习惯。所以

4、，低年级语文老师就该与家长相互配合，在校内、家中培养学生爱读书的好习惯。三、习作教学强调儿童生活实际的连接。（语文课程标准）注重乐于写作和自信，注重开展个性，注重打好根底，从而降低了写作教学要求，低年级要求学生对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。中年级只要求“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，能用便条、简短的书信等进行交流。高年级仅仅是“能写简单的记实作文和想象作文，只要求“内容具体，感情真实和“能依据习作内容的需要，分段表述。这些都比过去低得多了。作文的本质在于运用言语文字进行表达和交流，有话则长、无话则短。总之，通过这次的学习，我对新版语文课程标准有了深刻的认识，在今后的教学工作中，我会更加努力，不断强化修养，提升自己的教学能力。用心读懂学生、读懂教材、读懂课堂，让我的课堂有浓厚的语文味和愉快的笑声，构建和谐高效的语文新课堂。