信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进工作方案.pdf

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1、教师信息技术应用能力提升工程教师信息技术应用能力提升工程 2.0 2.0 整校推进实施整校推进实施工作方案工作方案为落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见（教师【2019】1 号）要求，根据县教育局党委决定实施县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0（以下简称”提升工程 2.0”）现制定我校方案如下：一、目标任务一、目标任务到 2022 年，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。完成我校教师信息技术应用能力全员培训，每人完成不少于 60 学时的培

2、训，其中线上学习30 学时由省级统一组织实施，实践应用 30 学时由教育局指导、实施机构协助学校共同完成。二、主要内容二、主要内容（一）实施整校推进目标按照“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的总体思路，充分运用“提升工程 1.0”工作成果和机制，加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制定信息化发展规划和教师研修计划，建立适应学校发展需求的教师信息应用技术应用能力提升新模式，采取校本研修、区域教研、教师选学、送教下乡等多种方式，整校推进教师信息技术应用培训。（二）建设培训团队1.培训团队组成。由县教育局负责遴选组建，并联合省、市培训团队对本级培训团队

3、成员进行培训。成员以教研员、学科带头人、信息技术学科骨干教师为主。通过培训通过指导学科教师信息化教学能力，以及应用信息技术进行培训、管理评价等能力。2.主要措施。按照“分级组建、分步实施、分层培训、分类推进”的策略，分层遴选组建各级培训团队，选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师、教研员进入培训队伍，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。针对团队成员开展专项培训，提升培训团队培训和指导能力，培训团队主要承担“整校推进”过程中区域示范引领、校本研修活动组织、教师信息化教学指导和信息技术应用能力考核工作。团队管理实行动态更新机制，定期对团队成员进行考核、及时调整，不定期开展团队成员

4、的研修和培训。（三）打造引领性信息化教学创新培训我校由教务处主任和骨干教师开展引领性培训，打造学校信息化教学创新团队。积极发掘老师在信息技术与教育教学融合创新方面的典型案例，特别是在多媒体教学、STEM教育、创客教育、翻转课堂、人工智能、大数据应用和网络空间应用等各类信息技术与学科融合的教学创新案例，发挥案例的示范引领助推教师专业发展，引领未来教育方向。重点打造一批跨学科融合教学示范校（创新实验）。（四）促进教师跨学科融合教学能力提升我学积极发掘本校教师信息技术支持的跨学科融合教学典型经验，形成示范案例，建设本县跨学科融合教学能力提升培训资源与跨 学科融合教学示范校。依托国培计划（2020）-

5、整校推进信息技术应用能力混合式研修项目，实施教师跨学科融合教学能力提升专项培训。通过多种方式打造一批基于信息技术开展跨学科融合教学的骨干教师，推动信息化教育教学创新。（五）开展校本应用考核1.教务处制定“提升工程 2.0”考核测评方案，具体负责组织学校校本应用考核。将学校教师能力提升工程的实施情况纳入教师考评的指标体系。2.配合继续教育中心依托省平台搜集的数据和实施机构培训平台搜集的数据进行校本应用考核。3.学校管理团队共同研制校本应用考核制度及细则，建立成果导向的能力评估模型，建立多元评价机制，开展常态化监测，以评促用。4.教师网上上课程学习、校本应用考核、网上能力测评均合格，才能获得相关学

6、时证明。5.教师要关注自身的过程性评价情况，按要求参与研修学习、教学实践等活动，并及时收集、上传研修学习和教学实践的实证材料、实践成果和常态数据。三、组织机构三、组织机构（一）成立领导小组以校长为组长、分管教学副校长、教务处主任、各学教研组长为成员的能力提升工程 2.0 领导小组；成立能力提升工程 2.0 技术指导组，由学校信息技术骨干组成。（二）职责分工1.学校教务处负责制定“提升工程 2.0”项目规划、组织实施、平台监测和考核验收工作，指导学校制定规划及实施方案。4.校长是“提升工程 2.0”实施第一责任人，学校成立以校长、副校长、教务处负责人、技术骨干和学科骨干为主要成员的管理团队，制定

7、学校教育信息化发展规划和“提升工作 2.0”实施规划，建立健全机制、应用测评机制、校本考核机。依据学校信息化发展规划，组织“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，开展教学案例研讨、课堂实录分析等 3 信息化教学校本研修。推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等，提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力。（三）保障措施1.依据湖北省中小学教师培训学时管理指导意见（鄂教师【2019】2 号）有关规定，将“提升工程2.0”培训纳入教师必修学分，对中小学教师参加“提升工程 2.0”培训学时进行管理。2.教育局将“提升工程 2.0”实施情况作为中小学办学

8、水平评估、校长考评和教育督导的重要内容。3.县教育局中小学要将信息技术培训和应用情况纳入教师年度绩效考核指标。4.教育局将对各校的工程进行情况进行调研指导，打造整校推进示范乡镇、示范校，遴选典型案例，总结交流先进经验，开展全县教师信息化教学成果展评活动。（四）资源建设按照各级教师信息技术应用能力标准、培训课程标准、能力测评指南，依托“湖北省教育资源公共服务平台”建立本县信息技术与学科融合课程资源库，依托“湖北省中小学教师信息技术能力提升工程管理与监测平台”建立集资源建设、能力测评和应用创新为一体的“提升工程 2.0”实施体系。（五）监管评估1.依托“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台”和“湖北师培”APP进行过程评价和动态管理。利用平台数据对学校和教师“提升工程 2.0”实施情况进行年度分析和综合评价。2.培训实施中将通过平台数据、视导调研等方式进行过程管理。3.线上和线下学分已满的学员必须参与“管理与监测平台”的在线测评，培训结业证书由省“工程办”依据相关数据实行统一发放与管理。