九年级语文古诗词综合复习题.pdf

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1、初中语文古诗词综合复习题初中语文古诗词综合复习题一、根据上句（或下句）填写1、大漠孤烟直，萧关逢候骑，都护在燕然。（王维使至塞上）2、头上倭堕髻，缃绮为下裙，紫绮为上襦。（陌上桑）3、剪不断，理还乱，是离愁。（李煜相见欢）4、蒹葭苍苍，白露为霜。，。，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（诗经秦风蒹葭）5、何当共剪西窗烛，。（李商隐夜雨寄北）6、无可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）7、，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子二章）8、，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）9、，可以为师矣。（论语为政）10、天苍苍，野茫茫，。（北朝民歌敕勒川）11、不识庐山真面目，。（苏轼题西林壁）12、，直挂云帆济沧海。（李

2、白行路难）13、乱花渐欲迷人眼，。（白居易钱塘湖春行）14、夫战，勇气也。一鼓作气，三而竭。（左传曹刿论战）15、越明年，百废俱兴。（范仲淹岳阳楼记）16、，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）17、子曰：“敏而好学，是以谓之文也。”（论语六则）19、气蒸云梦泽，。（望洞庭湖赠张丞相）20、沉舟侧畔千帆过，。（酬乐天扬州初逢席上见赠）21、，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）22、，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）23、，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）24、出淤泥而不染，。（周敦颐爱莲说）25、忽如一夜春风来，。（岑参白雪歌送武判官归京）26、野火烧不尽，。（白居易赋得古原

3、草送别）27、云横秦岭家何在？。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）28、，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）29、落红不是无情物，。（龚自珍己亥杂诗）30、，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）31、长风万里送秋雁，。（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云）32、老骥伏枥；烈士暮年，。（曹操龟虽寿）33、，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫茅屋为秋风所破歌）34、人生自古谁无死？。（文天祥过零丁洋）35、，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表）36、，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）37、春天像健壮的青年，领着我们上前去。（朱自清春）38、富贵不能淫，贫贱不能移，此之谓大丈夫。（孟子滕文公章句下）39、子曰：“学而不思则

4、罔，。”（论语）40、，地利不如人和。（孟子二章）41、我寄愁心与明月，。（李白闻王昌岭左迁龙标遥有此寄）42、风烟俱净，天山共色。，。（吴均与朱元思书）43、俱怀逸兴壮思飞，。（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云）44、采菊东篱下，。（陶渊明饮酒）45、，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠梦江南）二、理解性默写1、陆游在十一月四日风雨大作中用“，。”两句表达了自己年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。2、马致远在天净沙秋思中写到：“夕阳西下，断肠人在天涯。”而崔颢在黄鹤楼中也有两句诗与此意境相似，这两句是：“？。”3、白居易在钱塘湖春行中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：“，。”4、次北固山下中即景抒情又蕴

5、含自然埋趣的两句诗是：，。5、诸葛亮在出师表中指出西汉兴旺发达的原因是，。6、范仲淹在岳阳楼记中赞美滕子京政绩的话是，。7、辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：，。8、由王维使至塞上中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹渔家傲中同是写边塞景象的词句：。9、马致远天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的一句是：。10、孟浩然望洞庭湖赠张丞相中隐喻作得想做官却没有途径的诗句是：，。11、唐代陆龟蒙别离一诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的句子。由此可联想到王勃送杜少府之任蜀州中的两句诗：，。12、蒹葭写清秋萧瑟景象的诗句是：，。13、五柳先生传

6、中引用黔娄之妻的话表现陶渊明安贫乐道的磊落胸怀的语句是：，。14、杜甫望岳中通过想象抒发豪情的诗句是：，。15、孔子阐述学习与思考辩证关系的两句话是：，。16、李白宣州谢眺楼饯别校书叔云中与“剪不断理还乱”的心绪相似的两句诗是：，。17、秋天总给人凄凉悲伤之感，而刘禹锡的秋词两句却正相反：“，。”18、陋室铭中写主人与文人雅士交往的诗句是：，。19、泊船瓜州中表达诗人思乡之情的诗句是：春风又绿江南岸，。20、顾炎武的名句“国家兴亡，匹夫有责”，表达了强烈的爱国心和责任感。辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中也有一句直接表达这种情怀的诗句，它是：，。21、同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻。”

7、表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的白雪歌送武判官归京一诗中用“，。”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。22、王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子中：，。23、范仲淹在渔家傲中直接抒写人忧国思乡的情感的句子是：，。24、黄鹤楼一诗中的颈联描写了诗人崔颢站在黄鹤楼上所见的景象：，。25、透过茅屋为秋风所破歌一诗，我们脑海里会浮现出这样一幅画面，一位瘦骨嶙峋的老人，手拄拐杖，仰天长叹曰：“呜呼！，。”26、曹操龟虽寿一诗中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：，。27、陶渊明在五柳先生传中对读书问题发表的独到见解是：，。28、刘禹锡酬乐天扬州

8、初逢席上见赠中流传最广富有哲理的诗句是：，。29、常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：，。30、出师表里陈述作者临危受命的句子是：，。31、陋室铭中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：，。32、李白行路难一诗中，表现作者远大志向的名句是，。33、辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是：，。34、华夏文化常常讲究曲折美、层次美，常建的题破山寺后禅院一诗中有两句就表现了这种美学思想，它们是：，。35、孟子鱼我所欲也一文中用“舍生取义”来表现他的人生追求，文天祥的过零丁洋中也体现了这种追求的两句诗是：，。36、龚自珍在己亥杂诗中代

9、落花立言，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的诗句是：，。37、始得西山宴游记写作者在大自然美景中超然忘我、与自然融为一体的句子是：，。38、岳阳楼记中范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：，。三、运用性默写1、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在己亥杂诗中所说的：“，。”2、当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气的时候，你可以用古诗词中的两句来勉励他：“，。”3、学无常师，应随时随地注意向他人学习，孔子关于是：，。4、在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研。这正如古人所言：“，。”表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。5、人生常常面临各种各样的选择，当“生”

10、与“义”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样：“，。”6、大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“，。”7、陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对。这正如二章中写的那样：，。8、苏轼在水调歌头中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：，。9、王教授已退休多年，仍在勤奋读书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“，。”作为内容就很合适。10、生命是什么？生命就是范仲淹“，。”的远大抱负；生命就是文天祥“，。”的浩然正气；生命就是龚自珍“，。”的献身精神。11、生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人

11、产不多。可见，世上不是缺乏人才，而是缺乏能发现人才，识别人才的人。这正如韩愈在马说中所说的，。12、社会在发展，时代在前进。当人们看到陈旧的事物日趋没落，新生的事物逐渐兴起时，自然而然地就会想到刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中包含着新陈代谢规律的两句诗“，。”13、加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么我们所持的正确态度应该是，。14、孔子的名言“，。”告诫我们学习与思考要紧密结合。15、从六则中选出两句，作为专题板报“学习大家谈”的征稿主题，。16、读了莫泊桑的福楼拜家的星期天，会感叹他的朋友真多，我们会不由得想起陋室铭中的一句话：，。17、市委、市政府新一

12、届领导班子响亮地提出“重振雄风，富民升位”的口号，带领全市人民齐心合力，艰苦奋斗，创设了一个安定的社会环境，各项事业蓬勃发展，老工业基地焕发了青春，真是，。（用岳阳楼记中的语句填写）18、读书时，既需要字斟句酌的精读，又需要像陶渊明五柳先生传中主张的那样：，。19、人生路上难免遇到困难挫折，这时，我们总喜欢用李白行路难中的，。来激励自己执著地追求理想。20、在现实生活中，我们常常引用李商隐无题中，。这一句诗赞颂老师无私奉献的精神。21、面对人才辈出的大好形势，人们不禁发出“，。”的赞叹。22、新时代的中学生应志存高远，在成功与挫折面前努力保持一种“，。”的心态。23、三年初中生活即将结束，在某

13、同学的毕业纪念册上，语文老师引用李白行路难中最后的诗句：“，。”鼓励该同学在今后的学习生活中继续拼搏，为实现自己的人生理想而努力奋斗。24、春天，香格里拉草原上野花次第开放，芳草如茵，游客骑马踏青，陶醉在优美的自然风光之中，真可谓“，。”（用白居易钱塘湖春行中的两句诗填空）25、学习中，我们要不断地积轻，不断地创新，方能达到一个新的境界。这正如朱熹在观书有感中所说的那样：“，。”26、步入秀美山川，旖旎风光的熏陶，会让你宠辱皆忘，这种主观感受使我们想到了题破山寺后禅院中的两句诗：“，。”27、友谊可以超越时空，缩短距离，让你在身处困境的时候，也不会感到孤独。请你用唐代诗人王勃的两句诗来说明这一

14、点：，。28、昆明翠湖海心亭有这样一幅对联：“有亭翼然，占绿水十分之一；何时闲了，与明月对饮而三。”作者巧妙地套用了我们学过的两句古诗文。请任选一句填写在横线上：，。29、杨 大 伟 带 领 全 厂 职 工 进 行 技 术 改 革 时 遇 到 了 重 重 困 难，他 在 鼓 励 职 工 们 坚 定 信 心 坚 持 改 革 时 引 用 了 李 白 行 路 难 中 的 两 句 诗。这 两 句 诗是：，。30、小明学习成绩优秀，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述十则中的两句话“，。”，帮他解开了疙瘩。四、归类默写1、古诗词中有许多描写古代人民辛勤劳作的

15、句子，请写出连续的两句：2、请你从积累的古诗中，写出一个写“劳动”有关的完整诗句：3、在河南洛阳牡丹甲天下，开封菊花亦倾城。请写出一句有关牡丹和菊花的诗文名句：4、写出学过的含有“江”字的两句诗：5、我们学过的古诗词中，有很多写到了“花”。请在下面写出两个含有“花”的诗句。6、唐诗宋词中关于“明月”的佳句不少，试写出你喜欢的两句：7、请你从古诗词曲中列举一个抒发乡愁的句子（课内外均可）：8、我国古代诗词中很多诗句生动形象地描绘了大自然的美景。请从含有“风、月、春、秋”的诗句中自选两类进行默写，每类默写出两组上下相邻完整的诗句。（例）风：秋风萧瑟，洪波涌起。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。月：无

16、言独上西楼，月如钩。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。9、请你从积累的古诗词中，写出一个与“秋”有关的完整诗句：10、写初中文言诗中的写景美句：11、我国古代诗词是一个巨大的宝库，走进这个宝库，我们可以从。”诗句中感受到古仁人志士的爱国主义情怀；可以从“，。”的诗句中领略到诗人关心百姓的宽阔胸襟；还可以从“，。”之类的诗句中看出古代诗人对春天生机勃勃景象的赞美。12、请写出古诗中借酒抒怀的诗句（须用一首诗的前后两句）：13、古诗词常借“鸟”来写景抒情，请你写出一个这样的句子：14、在下列横线上填写描绘祖国名山大川的古诗句。（要求：诗句必须上下句相连，课内外均可）15、古代诗文中有许多蕴含着丰富人生哲

17、理的佳句，读来耐人寻味。请按下列提示各写出两句。（课内外不限，要求上下句相连，意思完整）对待生死：对待别离：16、春天是诗人最绚丽的一笔。请从课内外学过的某首古诗中写出两句描写春景的句子：17、登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。（课内外不限）18、请默写出三个出自不同古诗词中的描写女性形象的诗句（课内外均可）。19、“舟”是我国古代重要的交通工具，常见于文人的笔下，如柳宗元的“孤舟蓑笠翁”，李清照的“兴尽晚回舟”等。除上面两个例句之外，请再写出三句初中或小学课本上含有“舟”字的古诗词。20、写出初中语文课本上三

18、句含有写“云”的唐诗。，21、从积累的古诗文中，写出一个与“沙漠”有关的完整语句：22、在你所读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句：23、古诗词中有很多表现爱国心志的名句，请写出你最喜欢的连续的两句：24、大自然是五彩缤纷的，我们的古诗词中有大量描写色彩的句子，请写出两句含有色彩词语的诗。25、请你从下面所罗列的作者中任选两位，分别写出一则课文中表达他们的趣、追求，或展现他们的胸怀、抱负的名言警句，意思要相对完整。作者：孟子、诸葛亮、王勃、范仲淹、周敦颐、苏轼26、古诗词中，有不少用“杨柳”来表达思念惜别的情感，请写出一句：27、你学过的文言作品中有许多劝学的名言，请

19、写出一例（课内皆可）：五、成语源出句1、许多成语源自古文。源自 论语六则，表示虚心好学的成语是；源自曹刿论战，表示趁热打铁、一气呵成的成语是；源自桃花源记，借指与世隔绝、环境优美、生活安乐的理想地方是。2、成语“扑朔迷离”的源出句是：，。3、成语“世外桃源”是根据的散文演变而来的。4、与“志在千里”常常连在一起的成语是“”，出自曹操的诗歌。5、读书只领会要旨，不必在字句上下功夫，是成语的原意，原句是：。6、由“曲径通幽处，禅房花木深”演变而来的一个成语是：。7、欧阳修的醉翁亭记中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是：。8、，在乎山水之间也。9、欧阳修的醉翁亭记写了山间四时之变化，其中所写冬景包含有

20、一个成语为：。10、“心旷神怡”形容心境开朗，精神愉快，多用于掀赏自然景色或文艺作品时的感受，在岳阳楼记中的原句是“登斯楼也，则有，。”把酒临风，其喜洋洋者矣。11、成语“三顾茅庐”的源出句为中的“”。12、晏殊的浣溪沙中有两句对仗极其工整，并包含有一个成语，这两句是：，。13、成语“源头活水”出自诗句“，。”六、常见名句1、，可以攻玉。2、，盛必虑衰。3、十年树木，。4、宝剑锋自磨砺出，。5、月上柳梢头，。6、有心栽花花不发，。7、，日久见人心。8、，向阳花木早逢春。9、，差之千里。10、人无远虑，。11、，驷马难追。12、少壮不努力，。13、，地利不如人和。14、明知山有虎，。15、牡丹花好空入目，。16、屋漏更遭连夜雨，。17、，良药苦口利于病。18、凡人不可貌相，。