中职生心理健康辅导案例报告.pdf
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1、中职生心理健康辅导案例报告中职生心理健康辅导案例报告【摘要】面对青春期的中职生我们不仅要教育他们学好专业技能,更重要的是使他们拥有健康的心理和健全的人格。下面是一个典型的中职生行为障碍的案例,通过积极引导、行为纠正,从而探讨心理健康教育的一些方法。【关键词】心理健康辅导 中职生一、案例:学校表现情况马某,男,16 岁,2012 年 9 月就读我校汽修专业。该生聪明贪玩、学习很不认真,经常逃课和一些社会青年交往,有早恋行为,常在校制造一些事端,多次教育,屡教不改。上课不听课,对批评过他的老师采取极端的抵触情绪,甚至放弃学此门课。为此,老师们对该生极为头痛。二、案例:家庭背景调查经调查我了解到,马
2、某的父母常年在外务工,极少陪伴孩子,马某一直由爷爷、奶奶照顾,老人溺爱孙子。马某在家霸道任性,爱发脾气,无心学习,喜欢到处乱跑。与父母之间缺少温情的沟通,对父母的话常常漠然视之,情绪激动时会恶语顶撞,有过离家出走的经历。三、案例分析根据心理学的有关知识即经验我断定,马某在校和家庭日常生活中所产生的行为问题主要包括不良习惯、多动依赖、退缩行为、品德行为等。马某缺少与父母间的沟通交流,祖父母对其极少约束与指导,娇生惯养,以自我为中心,有求必应,自制力差。马某虽物质上较优越,但内心极其孤独、空虚,形成了乱花钱,讲吃穿,攀比、早恋、厌学等不良行为,逐渐发展成为所谓的问题学生。四、咨询方案的制定和个案处
3、理辅导前,针对马某的不良行为,我认真分析其因。针对隔代抚养现象,决定从他特殊的家庭教育环境入手,对其进行充分的心理沟通、交流与指导,采取措施如下:1.真诚接纳、以同理心沟通交流“关系大于教育”。刚开始我就设法通过平等、真诚的交流与马某建立良好的沟通关系,获得他的信任。利用“意向对话”技巧,同理心与他进行了一次理解性的谈话,以会谈法、积极倾听、共情等技术为主,知道他的内心世界。起初他不愿说,我以真诚、同理心的引导,先帮他宣泄情绪,接着通过及时肯定和积极聆听,从中体会到了他内心的孤独与不满,尤其是对父母的报怨,以及对友谊、对理解、对学习进步的渴望。通过沟通他告诉我在与父母相处的极少时间里,他感受不
4、到父母的爱,遭到的也是严厉的批评、教育。在父母的眼里他只有缺点、毛病,故而形成了与父母的对抗心理。2.交往辅导,以积极疏导树立自信教育是心心相印的活动与交流,对于马某的行为,我们不能粗暴地指责训斥,而要耐心引导:一个人成长的过程就是不断犯错的过程,关键是及时觉察总结,勇于承认改正错误,只有这样心灵才能成长。我通过交往辅导叫他描述自己平时的不良行为,表达对家长、同学指责的感受,及时疏导以此来消除他的对抗、逆反心理,引导他理性的看待自己的错误。经验告诉我,此时帮助他树立战胜自我的信心是最关键的。我与他真诚交流并肯定激励,及时了解他的想法,建立良好的沟通关系。我还常常和他聊师哥师姐的成功案例;讲述汽
5、修行业的榜样人物如何刻苦研究、忘我工作、一举成名的经历;讲述中外闻名的成功人士虽以往学习成绩并不理想,但经过努力最终成为世界名人的故事。“用沟通滋养心灵,让真爱完善人格”使他懂得人的潜能是无限的,只要充满信心,努力奋斗,就能实现目标,从而形成健康向上的个性心理品质。3.家校结合,以理解肯定播种信念一位亲子专家说过:“一个孩子的问题 100%是父母的问题”。家庭成员间的关系模式,父母的言传身教,家长对子女的教养方式均可直接影响到孩子的身心健康。因此,家校配合,是改善孩子健康心态最有效的方法。马某平时与父母接触少,父母对其有着较强的恨铁不成钢的心态。他在校表现不好或成绩不理想时,父母对他责骂、惩罚
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