新版一年级语文下册教学计划.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对同学基本功的训练及语文素养的培育。二、教材分析我班原有 46 人，本学期转入 1 人，现有同学 47 人，其中女生有本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8 个24 人。一班级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一班级上学期的学习,大单元 8 个专题，分为 8 组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐部分同学已经基本掌控了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么美满、我们都有好品质、我轻声;在读写分开、多人

2、少写的原那么上，同学已会认 250 个生字，会们身边的科学。8 个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价写 100 个字;能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简约的事;值，把知识、技能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理避开了教材内容的局限性。解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、每组包括 1 课“识字”、45 篇课文和 1 个“语文园地”，各疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、惯，如能掌控正确的读书姿态

3、、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇，内容丰富多彩。习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期“语文园地”包括 4 个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应当继续同学掌控学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导同学积累好爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让第 1 页 共 8 页新版一年级语文下册教学计划新版一年级语文下册教学计划本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动

4、中培育口语交际技能;展示台给同学提供展示学习所得的舞台。8 组之后有 5篇选读课文，最末是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识 550 个常用字，会写 250 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。教材特点：(一)围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的综合素养。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，

5、以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使同学懂得要敬爱长辈、尊敬父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教育同学关爱他人，敬爱长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗鞋;“口语交际”安排争论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。(二)安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。本册教科书的识字课没有采纳以前集中安排识字课的做法，而是把八课识字，分别安排在每组的开头。这八课识字大多采纳同学喜闻乐见的韵文形式，易于朗读;内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境精美、内涵丰

6、富的识字课，同学不仅识了字，而且积累了精美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏;柳绿花红，莺歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映第 2 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑春天精美景色的成语或词组，组成了一幅意境精美的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有肯定的规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于同学感悟，便于同学感悟，也便于老师指导。(三)大

7、幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的爷爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有表达关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有反映爱护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果美的小路等，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘 火车的故事等。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于同学学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。课后练习重视语言积累和感悟(如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习)，重视语文基本功(如，写字，词句理解与运用)，也重视课内外结合，将语文学习和生活紧密结合起来。(四)大力改进呈现

8、形式，使教科书成为同学喜欢的“学本”。三、教学总目标(听说读写技能的安排)：(一)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 550 个，其中 250 个会写。3、掌控汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、能用音序法，学习独立识字。第 3 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(二)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助

9、读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事项有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，开展想象，获得初步的情感体验，感受语言的精美。7、认识课文中涌现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇(段)，课外阅读总量不少于 1 万字。(三)写话对写话有爱好，能简约写自己想说的话。(四)口语交际1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要

10、内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，立场自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。(五)综合性学习1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争论。第 4 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、结合语文学习，观测大自然，用口头或图文等方式表达自己的观测所得。3、热心参与学校、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学重难点：重点：教学重点是识字写字和朗读，以

11、及学习方法和情感、立场、价值观的培育。难点：(1)在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。(2)同学与别人能大胆、自信的沟通。(3)加强同学在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、留意引导同学通过观测图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与巩固。4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、着重开发同学的制造潜能，促进同学的持续进展。

12、六、教学措施：(一)识字与写字：1、相信同学能够用已经形成的初步的识字技能来学习本册生字，鼓舞他们用自己喜欢的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。第 5 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。(二)阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导同学朗读。3、重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索

13、题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。4、重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。(三)口语交际教学：1、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，加强同学在生活中学语文、用语文的意识。七、主要的教学措施和教改思路。1、老师要熟知教材，掌控教材的教学思路。同时加强同学语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特别是“以学习者为中心的四种教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教

14、学过程中实践，总结阅历，同学是学习的主人，要留意激发同学的学习爱好，调动其积极性;要加强同学自主的语文实践活动，把学习的主动权还给同学;要着重教给同学学习方法，引导他们在实践中主动地猎取知识，形成技能。3、重视培育技能。同学获得知识是须要的，但培育技能更重要。一个同学假如没有自学技能和运用知识解决实际问题的技能，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标出发，需要重视对第 6 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑同学技能的培育。就第二册语文教学来说，要着重培育同学识字技能、理解词句的技能，朗读技能、口语交际技能和初步的自学技能。在教学中，

15、要承认同学的个体差异，大胆探究“先学后教，当堂训练”的满意不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个同学都有较大进展。4、提高语文教学效率。同学经过上学期的学习，已经掌控了一些汉字知识和识字方法，教学中要留意放手让同学借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育同学的识字技能。低班级的阅读教学肯定要表达以读为主，开展好“书香伴我行”，让同学多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，

16、使同学各方面的语文技能得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼有趣，使同学乐于参与。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织同学走出课堂进行活动。使同学在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文技能。6、重视良好的学习习惯的培育。7、做好个别生的教育。8、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。9、把课堂还给同学，以同学为主体，鼓舞同学在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动同学学习的主动性和积极性。10、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，实时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。的学习方法，使他们乐于学习。11、对学习技能较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。第 7 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑12、学习技能较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，着重培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，培育他们良好的学习习惯。第 8 页 共 8 页