教师资格证结构化面试怎么答？(上).pdf

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1、教师资格证结构化面试怎么答？（上）教师资格证结构化面试怎么答？（上）只要是在课堂上突然发生的问题都可以这样答：只要是在课堂上突然发生的问题都可以这样答：当我遇到当我遇到+重复一遍题干这样的情况重复一遍题干这样的情况首先，会本着以人为本的学生观先调整自己的情绪，冷静看待问首先，会本着以人为本的学生观先调整自己的情绪，冷静看待问题处理问题，让自己保持镇定，不能被情绪支配题处理问题，让自己保持镇定，不能被情绪支配其次，其次，我会我会（大动作（大动作:迅速控制局面，维持正常的教学秩序迅速控制局面，维持正常的教学秩序;小动作小动作:默默提醒学生，让他好好上课，课后再解决）默默提醒学生，让他好好上课，课后

2、再解决）再次，我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣再次，我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣,将学生的将学生的注意力转移到教学内容上来；注意力转移到教学内容上来；最后最后，课下我会和学生进行真诚的交流沟通，课下我会和学生进行真诚的交流沟通，了解他们的想法，了解他们的想法，帮帮助他们解决问题并反思自己教学方面存在的不足助他们解决问题并反思自己教学方面存在的不足,努力改进。努力改进。作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤们既不能影响正常教学又不能把事件扩

3、大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。只要是课后与学生交流类都可以这样答：只要是课后与学生交流类都可以这样答：当我遇到当我遇到+重复一遍题干这样的情况重复一遍题干这样的情况首先，首先，会本着关爱尊重学生会本着关爱尊重学生，民主平等对待学生的态度，民主平等对待学生的态度，及时调整，及时调整自己的情绪，冷静看待问题处理问趣，不向学生发火，不被情绪支配自己的情绪，冷静看待问题处理问趣，不向学生发火，不被情绪支配其次，我会（两个人打架请有矛盾的同学分别说明事情发生的原其次，我会（两个人打架请有矛盾的同学分别说明事情发生的原

4、因和经过，并向班里其他同学询问情况，了解事情发生的客观现实因和经过，并向班里其他同学询问情况，了解事情发生的客观现实;一一个人提意见个人提意见:认真倾听学生反馈的问题和提出的意见，给他充分发表自认真倾听学生反馈的问题和提出的意见，给他充分发表自己看法的机会）己看法的机会）再次，我会（两个人打架再次，我会（两个人打架:引导学生自己进行沟通，让他们主动承引导学生自己进行沟通，让他们主动承认自己的错误，并向对方道歉认自己的错误，并向对方道歉;一个人提意见一个人提意见:感谢该生提出的宝贵的建感谢该生提出的宝贵的建议，告诉他老师非常高兴他能提出这样的建议，老师会虚心接受加以议，告诉他老师非常高兴他能提出

5、这样的建议，老师会虚心接受加以改正，并希望他监督老师，老师也愿意和他一起进步。改正，并希望他监督老师，老师也愿意和他一起进步。最后，我会好好反思，并找机会召开一个主题班会，教导学生最后，我会好好反思，并找机会召开一个主题班会，教导学生要学生是成长中的人，他们难免犯这样或那样的错误。要学生是成长中的人，他们难免犯这样或那样的错误。作为老师，我一定要公平公正的对待所有学生，包容尊重他们作为老师，我一定要公平公正的对待所有学生，包容尊重他们,关关心热爱他们，帮助做好他们学习的促进者和生活上的朋友。心热爱他们，帮助做好他们学习的促进者和生活上的朋友。只要是与家长交流类都可以这样答：只要是与家长交流类都

6、可以这样答：当我遇到当我遇到+重复一遍题干这样的情况重复一遍题干这样的情况首先，会本着尊重家长、理解家长、帮助支持家长的态度首先，会本着尊重家长、理解家长、帮助支持家长的态度,及时调及时调整自己的情绪冷静看待问题并处理问题，不被情绪支配；整自己的情绪冷静看待问题并处理问题，不被情绪支配；其次其次，我会先安抚家长的情绪，我会先安抚家长的情绪，及时与家长沟通交流，及时与家长沟通交流，家长向校长家长向校长打报告打报告:告诉家长我处理这件事情的初衷是为了学生好，可能过程让家告诉家长我处理这件事情的初衷是为了学生好，可能过程让家长有误会，解释清楚误会。长有误会，解释清楚误会。家长和任课老师有矛盾：弄清楚

7、家长和任课老师之间的问题，分家长和任课老师有矛盾：弄清楚家长和任课老师之间的问题，分别与任课老师和家长沟通，告诉他们双方都是为了孩子好，只是有些别与任课老师和家长沟通，告诉他们双方都是为了孩子好，只是有些着急，希望双方都能理解，引导双方握手言和，并在事后跟进任课老着急，希望双方都能理解，引导双方握手言和，并在事后跟进任课老师，让他不要有负面情绪，消极对待孩子家长对我有意见师，让他不要有负面情绪，消极对待孩子家长对我有意见:弄清楚家长弄清楚家长对我有意见的原因，向家长表明自己热爱学生的心，让家长帮我们提对我有意见的原因，向家长表明自己热爱学生的心，让家长帮我们提出改进建议并希望家长监督，告诉家长

8、我们会不懈努力，向家长表明出改进建议并希望家长监督，告诉家长我们会不懈努力，向家长表明自己的决心，请家长放心。自己的决心，请家长放心。最后，我会好好反思自己在与家长沟通方面存在的欠缺最后，我会好好反思自己在与家长沟通方面存在的欠缺,多多进行多多进行家访，与家长保持密切联系，教给家长正确的培养学生的方式家访，与家长保持密切联系，教给家长正确的培养学生的方式，与家长与家长形成教育合力。形成教育合力。每一位家长都是老师，每一位老师也都是家长，我们都是站在促每一位家长都是老师，每一位老师也都是家长，我们都是站在促进学生发展的统一战线，某种程度上家长和老师也是同事的关系，是进学生发展的统一战线，某种程度

9、上家长和老师也是同事的关系，是同事就要好好共事，因此老师更应该积极与家长合作，引导家长配合同事就要好好共事，因此老师更应该积极与家长合作，引导家长配合学校工作，共同形成家校共育的好局面。学校工作，共同形成家校共育的好局面。只要是组织一个活动都可以这样答：只要是组织一个活动都可以这样答：活动前明确目的，制定计划，精心准备布置活动场地活动前明确目的，制定计划，精心准备布置活动场地:每举办一个每举办一个活动，我们都要先明确活动的目的活动，我们都要先明确活动的目的，才能有针对性的制定活动计划，才能有针对性的制定活动计划，计，计划内容包括划内容包括:活动类型、参与群体、活动时间安排、参与人员分工、场活动

10、类型、参与群体、活动时间安排、参与人员分工、场地预定等，并写好活动标语地预定等，并写好活动标语;精心布置好活动环境精心布置好活动环境;准备好活动有关资料。准备好活动有关资料。活动中认真落实，监督实施。做好任务分工和时间节点的任务安活动中认真落实，监督实施。做好任务分工和时间节点的任务安排排，及时跟进任务的落实情况，及时跟进任务的落实情况。督促任务的完成督促任务的完成。并做好突发情况的预并做好突发情况的预案案，防止突发情况的发生，防止突发情况的发生。活动红书后积极总结反思工作。活动红书后积极总结反思工作，搜集学生对搜集学生对于本次活动的意见和建议，及时跟进没有参加活动的学生的情况，将于本次活动的

11、意见和建议，及时跟进没有参加活动的学生的情况，将此次活动的经验积累下来，作为下次活动的参考，写出总结报告。此次活动的经验积累下来，作为下次活动的参考，写出总结报告。只要是遇到喜欢的教育家和教育著作都可以这样答：只要是遇到喜欢的教育家和教育著作都可以这样答：问：最尊敬的教育家是谁？问：最尊敬的教育家是谁？我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。陶行知先我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。陶行知先生被毛主席称为最伟大的人民教育家，被宋庆龄称为万世师表。他有生被毛主席称为最伟大的人民教育家，被宋庆龄称为万世师表。他有很多教育名言激励着我，比如捧着一颗心来不带半根草去，尤其是他很多

12、教育名言激励着我，比如捧着一颗心来不带半根草去，尤其是他提出的生活即教育、社会即学校、教学做合一的教育理念，我深以为提出的生活即教育、社会即学校、教学做合一的教育理念，我深以为然，我们的教学存在生活与教育相脱离的情况，在实践素质教育的过然，我们的教学存在生活与教育相脱离的情况，在实践素质教育的过程中，我们地要向陶行知先生学习为学生创设民主程中，我们地要向陶行知先生学习为学生创设民主、平等、平等、开放的教育、开放的教育氛围氛围,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境，让他们在教育中为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境，让他们在教育中生活，在生活中受教育。生活，在生活中受教育。问：平常看的教

13、育教学类的书籍和杂志有哪些？问：平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说：理论和知识。比如说：陶行知文集陶行知文集“没有爱，就没有教育，前苏联“没有爱，就没有教育，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为

14、并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱“爱人”人”令人耳目一新，也给我很大的启示。魏书生的令人耳目一新，也给我很大的启示。魏书生的 班主任工作漫谈班主任工作漫谈一一本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和一一本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法实施方法。从班主任自身定位。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质以学生为主体到发展综合素质、科学民科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节主的管理措施，从指导思想到工作细节,全面科学，实在又实用，使广全面科学，实在又实用，使广大班主任、教师的必读教科书。大班主任、教师的必读教科书

15、。这些话你可以多说一些：这些话你可以多说一些：作为一名合格的教师，还要做到很多，作为一名合格的教师，还要做到很多，如胸襟的宽广、为人真诚如胸襟的宽广、为人真诚与与、与人为乐，具有合作精神、与人为乐，具有合作精神，敢于挑战自我等等，敢于挑战自我等等只要我们坚持不解的只要我们坚持不解的认真完善自我，用一腔的爱生认真完善自我，用一腔的爱生、敬业的热血去做好自己的教育工作敬业的热血去做好自己的教育工作，就，就会成为家长欢迎、学生满意合格的人民教师。会成为家长欢迎、学生满意合格的人民教师。教师不应该被动的等待运用别人的教研成果，或者生搬硬套照着教师不应该被动的等待运用别人的教研成果，或者生搬硬套照着教学

16、，而教学，而 应该以研究者的心态应该以研究者的心态，置身于教育教学活动中去置身于教育教学活动中去，认真分析教认真分析教育教学中出现的问题，反思自己的教学行为育教学中出现的问题，反思自己的教学行为，对已经出现的教育教学，对已经出现的教育教学问题找到新的解决方法要树立正确的教师观和学生观等教育理念，处问题找到新的解决方法要树立正确的教师观和学生观等教育理念，处理时生问题上不能师道尊严，而应该强调民主、平等、尊重和赞赏，在理时生问题上不能师道尊严，而应该强调民主、平等、尊重和赞赏，在对待自我上，不能放松对自己的要求，要常常反思，三省吾身。对待自我上，不能放松对自己的要求，要常常反思，三省吾身。用科学

17、用科学的方法教书育人，多启发多引导，做好学生的帮助者和促进者的方法教书育人，多启发多引导，做好学生的帮助者和促进者。老师要以阳光的心态对待他人，老师要以阳光的心态对待他人，不因矛盾而怨恨他人，首先要从不因矛盾而怨恨他人，首先要从自身检查原因，正是失误自身检查原因，正是失误，努力改正，努力改正，在这个过程中多向领导和其他老在这个过程中多向领导和其他老师学习请教，不断提高自己的知识水平和教学技术，让自己变成一个师学习请教，不断提高自己的知识水平和教学技术，让自己变成一个更加优秀的老师。更加优秀的老师。老师应该公平公正的对待所有学生，尊重他们的格和尊严，与他老师应该公平公正的对待所有学生，尊重他们的

18、格和尊严，与他们平等相处们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任和关切激发学生的，走进学生的内心世界，用自己的信任和关切激发学生的求知欲和创造欲。求知欲和创造欲。一个好老师不仅应该敬业、爱生、专业知识扎实，更重要是乐业，一个好老师不仅应该敬业、爱生、专业知识扎实，更重要是乐业，要把自己的爱心和责任心融入到平常的教学工作中去，要用自己的积要把自己的爱心和责任心融入到平常的教学工作中去，要用自己的积极态度去影响每个学生极态度去影响每个学生。老师和学生应该有更多的沟通，教学方法因。老师和学生应该有更多的沟通，教学方法因人而异，多寻找学生身上的闪光点人而异，多寻找学生身上的闪光点，不应该偏爱学习成绩好的学生，不应该偏爱学习成绩好的学生，其，其实学习成绩差的学生，要鼓励他们发挥自己的兴趣和特长，做一个对实学习成绩差的学生，要鼓励他们发挥自己的兴趣和特长，做一个对社会有贡献的人。社会有贡献的人。