课文秋天的图画的第一课时教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑今日我们一起来学习课文秋天的图画出示课题。这幅图画上画着什么呢？引导同学自由读文，提出读书要求：、把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。设计意图：、认识“图、梨”等个生字。会写“波、浪”等个字。培育合作精神。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜欢和赞美、思索：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。之情。设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯。、初步感受“劳动最光荣”。三、沟通读书成果，并随机开展相关的阅读教学、情愿背诵全文。、首先沟通读书要求中的思索题，随机认识生字：梨、笼为【教学过程】什么是竹字头、浪、粱 为

2、什么是米字底、燃 为什么是火字旁。一、导入、检查读书效果：出示图画本，让同学说说这是什么本子？你是怎么知道的？师：你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文生可能回答：依据阅历得知；或通过看字得知等。从而认识生字有几句话？句。“图”。师：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读设计意图：引导同学生活中识字，并感受到识字的乐趣。读全文，挑出你认为最难的一句。二、径直点题第 1 页 共 2 页课文秋天的图画的第一课时教学设计课文秋天的图画的第一课时教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑师：再把你挑出的最难的一句读遍。好，接下来我们向困难挑战！生

3、生之间开展各种形式的读句子。设计意图：为同学制造读书的机会，做到以读为主。不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。在同学的回答中借助多媒体出示有关的句子：穿插阅读教学。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。在同学正确朗读的基础上，让同学自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面帮助教学。看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，似乎在说勤劳的人们画出秋天的图画。要求读好长句，认识生字词“勤劳”，说说它的意思，并用上“勤劳”说一句或几句话。感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？四、巩固识字，布置作业师：这些人们真勤劳，老师说呀，今日我们班的小伙伴真聪慧，把这些生字都学会了，我们再跟他们打声招呼吧！师：下节课我们还要比比谁是小小朗读家，请同学们好好预备一下。第 2 页 共 2 页