一年级综合实践总结.pdf

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1、一年级综合实践总结一年级综合实践总结篇一综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学 生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识 的综合应用的实践性课程。我校做为综合实践活动课程改革 采取的策略是：边学习、边研究、边实践。前一阶段我们在 学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得 到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参与中学 到了许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究深 入地开展下去，现总结如下：一、成立了研究小组，制定研究计划学校成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习 和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步 强化了课程理念，

2、明确了课程实施方向、组织形式，尤其是 学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直 接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为 特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的 融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思 想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、少先队大队部 的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。二、开发研究主题，探讨研究方式经过前一阶段的实践研究，老师们对主题的开发，研究的方 式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头,带

3、动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段,目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合 实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活 动。在对一、二年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面 的情况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的兴趣，调 动他们的参与积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据 综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课 程一、二年级的活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。三、开辟研究渠道，营造研究氛围我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些 实践活动，需要得到社会、家长

4、的支持与合作。为此，我们 通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认 识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了 课程实施的良好社会氛围。四、正确把握角色，转变学习方式在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是 实践活动的参与者，其 次才 是实践活动的指导者。学 生的学习方式必须得以转变，必 须 是多种学习方式的综合运用，要 让不同水平的学生都能有实 践活动过程的切身体验，而 且，实践活动的组织形式也应呈 多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。配 合全市

5、课改样本校的调研工作，我 们工 作的 重点 放在 如何 用 好 我们的 成 长记 录 册 这一 方 面上。我 校 三、四、五 年级 的综 合 实 践课教 师 以学 生 发 展性 评价为 主 题，进行深入探讨与研究，指 导学生有创造性的使用小学生综合 实践评价手册。注意运用自评、他评、集体评、再评等多种 评价方式，及时对学生在实践活动过程中 的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与 学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通 过使用 手册与未使用手册两种班级的实验对比，我们发现，手 册非 常适 用于 中年 级，能 有 效的指 导 学生开 展 活动。对 高年 级

6、同 学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对 高年级同学的 活动评价是否可以考虑运用现代信息技术电脑进行，使 之更 趋向于现代化、个性化，在这方面还有待研究。五、实施过程中的思考：1综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据 自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则 会影 响课 程实 施与 管理 的 有 序性，影 响学生 研 究的 深 度 和教 师 指 导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实 践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我 们在今后的实践中进一步探索。2使综合实践活动课程明确区别于传统的兴趣课

7、、自然课、制作课等，我们如何使学生综合运用相关知识，加强实践体 验，真正使教师和学生活动起来，将要作出进一步的思考与 实践。3对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动 课程的管理与评价体系。4活动研究的深度、广度，教师如何把握？5如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这都 是我们今后要解决的问题。要解决的问题。一年级综合实践总结篇二本学期，在校领导的大力支持下，我密切联系学生的生活经验和我校综合实践活动课的特点，确定好综合实践活动 的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以

8、保证活 动有序深入地开展，综合实践总结。在活动中，强调学生的 亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“实 践”、“考察”、“实验”、“探究”、“想象”、“反 思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和 感受生活，发展实践能力和创新能力。在活动中收获颇多：一、-体会到了种植的快乐。学生在真实的种植活动充满了激动和喜悦，每一个新的发现 都令他们欣喜若狂；每一次问题的解决都会让他们兴奋不已；收获的时刻更是让他们心潮澎湃。有的同学在日记里写道：收花生的时候我干了那么多，好累呀，实习总结综合实践 总结。但是吃到那么好吃的花生，我觉得再累点我也高兴，我终于吃到自己辛辛苦苦种的花生了。还有

9、的同学对我说：“老师，我特别喜欢参加这样的活动，同学们也都挺爱上这 样的课的。”我的眼前再一次浮现出孩子们收获时的一张张 热情洋溢的笑脸。孩子们的这些心声也提醒我们在平时的教 育方面应多注重实践和操作，尽量使学生们身临其境，激发 他们的热情。二、-感受到了种植的艰辛。您现在阅览的是第一范文网 谢谢您的支持和鼓励！种植也是艰苦的，播种、拔草，浇水，收获，每个环节都不 轻松。在烈日下拔草，课余时间浇水，大汗淋漓地收获,这些都使同学们真正体会到了种植的不易，农民的辛苦，感 受到了劳动成果的来之不易。有的学生说：“唉，不知道种 花生这么累呀，今天我算了解到粒粒皆辛苦的真正含义 了。还有的同学说：“我们

10、干一会活就累，农民伯伯长年累 月地劳作，我真是很佩服他们。”是的，每一项劳动都是艰 辛的，我相信每个孩子都已体会到了这一点。三、对劳动有了新的认识。在体会了劳动的快乐与艰辛之后，学生们懂得了劳动成果的 来之不易，转变了对劳动的态度。他们在劳动中体会到了乐 趣，就愿意参加到劳动中去；体会了劳动的艰辛，就会尊重 劳动，珍惜劳动成果。在平时的各种劳动中，不见有的同学 再畏畏缩缩了，更多的是同学们挽起袖子，在劳动中大显身 手的情景。四、能力得到提高。在活动中，孩子们查资料，想对策，仔细观察，认真记录，动手实践。在不知不觉中，他们的动手操作能力、合作能力、解决问题的能力等等都得到了较大程度的提高。孩子活泼可爱的天性在这块土地上得到了展示，他们从中收 获了很多，我也深有感触。学生们的潜力是巨大的，要靠我 们去挖掘。作为老师，我感到自身的知识是多么的匮乏。当 有些同学问及有关农业种植方面的问题时我常常无以对答，只好说让我们一起去查查看，而内心的不平静只有我自己能 体会。这次的综合实践活动是我的一次尝试，在指导等环节 上还存在许多欠缺，有待于我在今后的实践中逐步完善。