大学生心理健康教育教学案例.pdf

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1、大学生心理健康教育教学案例大学生心理健康教育教学案例案例一：案例一：校园暴力不久前北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事发现场在北京世纪坛医院南区教学楼。事后，死者一同学被警方带走。据了解，此前两人都追求过同一个女生，曾为一些过节大打出手分析：校园暴力的产生与社会文化背景有关.工作节奏、生活节奏加快，社会总体的速度也在加快,而人的精力是有限的，跟上社会步伐的速度比较慢,这样很容易让人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功.相对来说，社会道德约束的力量就弱了。来自各方面的压力最后积聚起来的破坏力是很大的，导火索可能就是平常人看起来很正常的一件事,在他看来就是很大的事了.所以觉得自己受到伤害时，本能地

2、愤怒和攻击,但他不是以一个社会认可的方式发泄，而是寻找一种极端行为进行发泄，那么就可能对伤害他的人产生暴力倾向。对于在学校的老师和学生来说，需要加强心理这方面的监督，比如搞一些活动，让人的能量能够通过正常途径转化。如果老师和学生有心理健康的概念，那么就可以早点发现别人的不对劲,帮他缓解问题，就可能避免极端行为的发生。案例二：案例二：减压无术 梁鹏是电影学院导演系的研究生，个子高高的,长得也很帅,但几年下来他有一个很悲观的想法：做导演需要出名，而真正出名的导演又有几个呢。而且自己家是外地的，从本科到研究生一路走来实在太累了，要协调各方面的关系，这种压力压得他喘不过气来。最终，他办理了退学手续.学

3、校的老师、同学无不为他惋惜。分析：大学生现在面临的压力过大，造成心理的落差比较大，与整个社会发展的形势和家庭的影响是分不开的。首先是大学生的就业问题，大学的扩招，让一些学生在上学的时候就对毕业后的就业问题产生焦虑。另外,自我和家庭对学生前途所定的目标过高,有的学生有一种为家长读书的想法，想的是将来要怎样报答家长，有的是给自己定了一个不太符合实际的目标，那么都可能在最终结果上产生很大的心理落差。这需要学生找准自己的位置，要正确评价和认识自己，无论怎样，知足常乐是不变法则.另外 不要好高骛远，要脚踏实地一步步走好自己的路。案例三：案例三：性的迷惑小樊与小路是高校“夫妻部落”中的一员，两人在校园附近

4、租下一套房子，过起了同居生活。两人在接受记者采访时坦言，双方对未来都没有太明确的想法，目前生活在一起只是为了“相互取暖。最近一个对高校大学生的调查表明，在受调查的同学中，有 13的人坦言大学期间有过性行为。分析:在现代教育体系下，青年人“知、情、意”不平衡.可能智商比较高,情商比较低，那么意志力就更弱了，不能很好地管理自己。那么在身体某方面曾经没有得到满足,就会产生缺失性需要，就会通过各种途径来获得满足.严重的可能有露阴癖，产生一种儿童心理。这是在某些压力下，人会回避退型，退回到儿童心理阶段，那么就会有这样一种行为发生.但这是极端的一种表现，在学生中存在的大多是性渴望、性焦虑等等，这恰恰表现出

5、在性教育问题上缺乏一定的指导。对于大多数学生来说，他们对性充满渴望，但是真正了解的并不多，也有的情侣因为是否需要发生性关系而闹翻，这些都很深地困扰着现在的大学生。学生们可能没有很强的意识，那就是爱和性不仅是一种心理和生理上的体验和感受,它背后还有一个严肃的责任问题.这些是不可回避的，那么对于学生来说,健康、科学地对待性问题,了解性问题，更要理智思考并约束自己的行为，是大学生精神健康很重要的一部分.案例四案例四:抑郁情绪小林以当地第一名的成绩考入北京某重点高校，第一学期期末，本来踌躇满志准备获取奖学金的她未能如愿.她的情绪从此一落千丈，变得郁郁寡欢,无心学习，也无法处理好与同学的人际关系，还整夜

6、失眠.最后不得不去医院精神科检查，结果诊断她是患了抑郁症。分析：据日前一项对大学生抑郁症的抽样调查显示，大学生抑郁障碍疾患率为 23.66%,据此推算，北京患有抑郁症的大学生不少于 10 万人。在大学生中有抑郁现象的比较多，究其主要原因，是由于自我价值没有得到很好的体现,对自己进行了一些否定。一般这样的学生情绪都比较低落、不稳定，不爱搭理人,做事情没有兴致，时间长了，容易造成心理情绪积聚，对学习、生活肯定会造成影响,严重的则会患上抑郁症。如果没有找到正常渠道发泄，可能会沉迷于一些自己觉得是正确的事物上面,比如网络.这就需要周围的人群关注他们，给他们温暖，生活中有这种情绪的大学生也要多和身边的朋

7、友谈心、交流，释放出自己的压力，以缓解这些症状，从而恢复到正常状态。案例五案例五:自杀倾向 今年 5 月 7 日晚 9 时 10 分左右，北京大学理科二号楼一男子从九层的天台坠楼，落在楼底天井的西北角。而在 15 天前，北大一女生从同一座楼上跳楼身亡分析：自杀是一种极端行为，原因有很多。现在大学生压力要比以前大得多，那么他们就想寻找各种方式缓解压力，比如跳舞、上网、交友等等。但是如果没有一个好的渠道去进行缓解，可能就会产生人生比较失败的消极想法，也可能是从前失败的痕迹与现在的失败产生共振，让这样一种力量成几何扩大,最后把这样一种情绪放在了一个点上。可以说，愤怒的力量越大，压抑愤怒的力量也就越大

8、，最后发泄出来的力量就越大。那么，在某一个时候，这种力量也会作用于自身，自杀成了自身的需要.还有的就是目标和自身能力产生差距，没有正确认识自己，摆正心态,那么负面心态一直积聚,到最后也可能完全否定了自己，而寻找自杀这种解脱方式。现在许多学生都是独生子女，从小没受过挫折,面临压力就会选择逃避,这也是一种很危险的心态。案例六案例六：情感困扰前段时间大连一知名网站的论坛上出现了一个“出租自己”的帖子，引起了许多网友的注意.帖子称，“本人欲将自己出租，只要不违背法律的要求都在考虑范畴！陪聊，陪逛，陪吃 价格再议。”发帖人自称是一名 22 岁刚从新西兰回国的大学生，“出租自己”只因为“太无聊。分析:相当

9、一部分大学生是在一种不成熟的状态下，凭着自己青春期的冲动，把任何事物都看得很美好。他们缺少挫折锻炼,心理承受力太弱。另外,在大学里，可能无形之中同学之间会有一个比较,比如同宿舍的人都有男（女)朋友了,但是自己没有，那么可能就造成一个心理落差，情绪上很不稳定，精神比较空虚。有的则是一旦失恋后,就痛苦不堪，无法恢复自己正常的生活学习，好像没了恋人就无法生活了似的。真正的爱情是有独立性的，大学生恋爱，要把自己放在一个正确的位置，适当控制自己的情绪，即使恋爱失败了，也只能说可能彼此不是最适合的，而且，还可以通过失败的恋爱吸取经验，从中学会怎样和异性交往。案例七案例七:择业心理失衡(自愧不如）某用人单位

10、到学校来招毕业生时，小李去面试，可没有几分钟就被淘汰下来了。据了解，小李是因为得知与其一起来应聘的有武大和华师的“高手”，深信自己无用武之地，一时间信心全无,甚至想打退堂鼓，结果很快就被淘汰下来了。分析：自信心不足，自愧不如,是自卑的心理表现.心理学家认为，自卑属于性格上的缺陷，表现为对自己的能力和品质作出过低的评价。青年对与别人的关系和别人对自己的关系和别人对自己的评价非常敏感，因而自尊心很容易受到伤害,尤其是对有竞争性的活动，怕受到挫折被嘲笑而往往采取“退避三舍”的态度。而求职并非一般性的竞争活动。如果在有限的机会面前畏缩退让、精神不振，只会让本该属于自己的工作白白丢掉。案例八案例八：择业

11、心理失衡（自视过高）小张是一名成绩十分优秀的学生，在求职期间，很多用人单位都抢着要她.但小张偏偏就有自视过高的缺点，对那些令其他同学羡慕不已的单位不屑一顾，所以迟迟都不愿与之签约。最后当她有危机感时，以前的那些用人单位都拒之于千里之外.分析:过分的优越感和自负感都属于高自我价值感.这种高自我价值感与自卑对立，但二者都是对自我的非客观评价.高自我价值感是优秀生中一种较为普遍的心理。他们自信、有活力并非坏事，但是在求职期间，人才济济一堂，职位供不应求，用人单位的选择也决不会是唯一的,而且他们对这种缺乏自知之明、自视清高的毕业生是最有戒心的。高自我价值者在求职期间应保持一种谦虚平和的心态，多与周围的同学交流，多听听别人的想法和意见，这样可以有效防止想法的极端性。在与用人单位交流的时候，要尊重对方，客观评价自己的实力，正确处理双方关系。必要时，还应该向家人和老师征求意见,以便明智地作出决定。