信息技术20校本研修成果.pdf

《信息技术20校本研修成果.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术20校本研修成果.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息技术信息技术 2020 校本研修成果校本研修成果息技术 2.0 校本研修成果在学校教研室的组织下，全校掀起了息技术 2.0 的研究。我和同事们一起切磋、一起研讨，在研究与思考中得到了成长。本次息技术 2.0 研修，我从实际情况出发，积极选择了三个模块：息技术支持下的资源获取与开发、微课设计与制作、技术支持的集体备课。现将几个月的研究与收获总结如下：将语文课堂教学与息技术相结合，主要是将课程内容、息资源、息技术结合在一起。语文课程与息技术融为一体，能够更充分激发学生研究语文的自主性与积极性，提高语文教学质量和效率。息技术通过多媒体、网络等新技术和设备，创造更灵动的研究模式，营造更良好的氛围，

2、向学生传达教学内容，学生在轻松愉快的研究氛围中，以自然的心态吸收语文知识。通过研究“息技术支持下的资源获取与开发”，我掌握了使用主流检索引擎搜索教学资源并解决教学问题的基本方法，特别是在对文本文字、图形图像、视频音频、工具软件等各种教学资源的检索与获取方面，我学到了更多的方法和技巧，并应用于教学，提高了课堂效率。比如梅兰芳蓄须一课，我从百度文库下载了 3 份教学设计，将资料进行多方比对，导入、新授、拓展等环节分别吸取精华，应用于班级的语文教学，课堂重难点突破很顺利。通过研究“微课设计与制作”，我明白了微课的设计原则，了解了微课程开发中的创意设计，初步接触并尝试了常用的录屏软件，如喀秋莎、屏幕录

3、像专家、Adobecaptivate 等。我用喀秋莎软件设计制作了一节微课，以教学牛和鹅为抓手，引导学生掌握“用动作描写表达心情”的技巧。从学生的仿写练习看，掌握得不错。研究“技术支持的集体备课”过程中，我们坊的成员将生活中常见的微、QQ 应用于研讨，我深切体会到了腾讯文档等技术的方便快捷。我们还尝试着用“飞书”协同备课，实现了多人多地在线实时协同。PPT 文字视觉化的研究，更是颠覆了我对PPT 的认识，我发现，在对文字内容充分理解的基础上，抓住文字的重点，并配合数字、图形、符号进行整合，制作出来的PPT，视觉效果更清晰明了，学生研究兴趣也更浓了。几个月的息技术 2.0 应用能力研修，我认真看

4、模块和专家讲解视频，不断摸索、不断请教、不断反思，用心完成各项作业，切切实实地将所学的方法和技巧有效地融合到教学工作中，不仅提高了教学效率，提高了自身的综合素质，更品尝到了“活到老学到老”的快乐，也增强了我的专业自。任时光荏苒、时代变迁，我将永远行走在研究的大路上！为了拓宽学生的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教学效果，充分利用网上资源服务于教学，根据县局有关文件要求，现对我校教师息技术 2.0 校本培训工作做如下总结：一、指导思想：随着教育现代化进程的不断推进，息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。随着网络的飞速发展，以及教师运用息技术手段的更新与不足，已经成为制

5、约息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在息、网络技术上的应用能力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。二、培训过程及成效：1、培训内容开学初，结合我校的实际情况，并根据学校制定的息技术2.0 校本培训计划，学校有组织有纪律的对全校教师进行了息技术 2.0 计划的培训，目的是使大多数教师基本掌握了息技术知识和基本操作技巧，现在全校有80%以上的教师都能熟练运用设备进行备课和组织课堂教学，并利用网上的优质资源进行课堂在线教学，充分发挥资源优势，体现自己的特色课。经过培训，骨干教师都能自己制作一些精美的课件，在课堂教学中，多媒体也能得到普遍运用，开阔了学生的视野，活跃了气氛，提高了课堂效率。2、培训方式教师息教育培训工作采取线上研修和线下研讨等方式进行。学校在各位教师自学的基础上，指定息技术教师参与培训工作，授课教师注重理论与实践相结合，力求实用科学。3、培训成效通过培训较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与研究行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的研究氛围，这是网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。