“三味书屋”片段—阅读题答案.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑文章，由于读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。13.以上文字主要写了玩耍和_ 两种情景，其中都写到气氛，最能表达各自气氛特点的词语是_ 阅读以下课内现代文语段，完成 13-17 题。15 分和_。3 分14.下面四项中，最能表现先生严而不厉性三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折格的是 3 分A.到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静叫起来：人都到那里去了！B.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪静静地没有声音。

2、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生的规章，但也不常用。C.一般总不过瞪几眼，大声道：读书！D.读到在书房里便大叫起来：人都到哪里去了！人们便一个一个间续这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪去。15.有人对低下去，静下去这六个字，加了圆点，并且从不同角度的规章，但也不常用，一般总不过瞪几眼，大声道：读书！于加以批注，其中最合理的一句是 3 分A.不写成静下去，低下是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念仁远乎哉我欲仁斯仁至去而写成低下去，静下去，这样记叙合理，符合声音的改变实际。B.矣的，有念笑人

3、齿缺曰狗窦大开的，有念上九潜龙勿用的，有念厥土下不写成低了，静了，而写成低下去，静下去，这样体察入微，呈现声上上错厥贡苞茅橘柚的先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，音的改变动态。C.不写成不明显，听不清，而写成低下去，静下去，静下去了，只有他还大声朗读着：铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊这样照看周到，说明并非被先生的读书声压低、淹没。D.不写成放小，呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬我疑心这是极好的第 1 页 共 2 页“三味书屋”片段阅读题答案“三味书屋”片段阅读题答案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑变静，而写成低下去，静下去，这样用词讲究，默示并非被先

4、生的读书声吸引而放小音量或停止读书。16、同学读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是由于 3 分A.同学读的文字是间接引用，而先生读的文字是径直引用。B.同学读得快，先生读得慢。C.同学是放开喉咙读，先生是大声朗读。D、同学没读懂，先生读得懂。17.下面说法错误的一项为哪一项 3 分A.上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。B.字里行间，表现了对封建教育的不满。C.我疑心这是极好的文章，这句话说明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心照不宣。D.段末拗字生动描写了先生读书无限沉醉的神态。参考答案：13.读书 静静静 人声鼎沸或放开喉咙14.B 15.A 16.D 17.C第 2 页 共 2 页