《我亲爱的》教学设计.pdf

《《我亲爱的》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我亲爱的》教学设计.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1.知识目标1了解美声唱法的起源及特点一、教学内容分析2学习音乐作品中的力度记号1.全书共分为十六个单元，主要以声乐为主线，并将乐理、视唱练3初步掌控美声唱法的技巧耳、观赏等教学科目有机的结合起来，还选编了美声、民族、通俗三种2.技能目标唱法的歌曲和幼儿歌曲。能够用流畅、连贯、圆润的声音演唱歌曲我心爱的。2.本节课是美声唱法的第一首教学歌曲，在声乐训练上有很高的价3.情感目标：通过感受意大利歌曲的魅力，深刻体会音乐的韵律值，是每位学习声乐同学的必修曲目。之美。二、教学对象分析五、教学重点和难点90%左右的同学已经初步积累了一

2、些音乐基础知识，但声音的力度重点：利用所学的歌颂技能，把握歌曲的风格特点，完整演唱歌不够扎实；80%左右的同学对声音的强弱掌握较困难。曲。三、教学方法难点：1精确的掌握歌曲旋律的音准老师教法：示范法，互动式教学法，启发式教学法2力度记号在歌曲演唱中的精确运用同学学法：练习法，争论法，自主探究法教学基本信息四、教学目标第 1 页 共 7 页我亲爱的教学设计我亲爱的教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑课程内容我心爱的授课时间 45 分钟所属学科声乐授课班级 2022 级学前教育班授课教材音乐基础版，谢丽丽主编，高等教育出版社教学背景分析1.教学内容分析1.

3、本课内容选自高等教育出版社，中等职业学校学前教育专业 声乐课程中第九单元的歌曲。2.全书共分为十六个单元，主要以声乐为主线，并将乐理、视唱练耳、观赏等教学科目有机的结合起来，还选编了美声、民族、通俗三种唱法的歌曲和幼儿歌曲。3.本节课是美声唱法的第一首教学歌曲，在声乐训练上有很高的价值，是每位学习声乐同学的必修曲目。2.教学对象分析1.教学对象为学前教育专业 2022 级的同学，年龄在 17 岁左右，她们性格开朗，对学习充斥热忱。2.90%左右的同学已经初步积累了一些音乐基础知识，但声音的力度不够扎实；80%左右的同学对声音的强弱掌握较困难。教学目标知识目标1了解美声唱法的起源及特点。2学习音

4、乐作品中的力度记号。3初步掌控美声唱法的技巧。技能目标能够用流畅、连贯、圆润的声音演唱歌曲我心爱的。情感目标通过感受意大利歌曲的魅力，深刻体会音乐的韵律之美。教学过程第一阶段课前知识猎取教学过程老师行为同学活动设计意图课前任务：第 2 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1.引导同学搜集歌曲的创作背景、等相关信息。2.引导同学观看微课，并填寫问题试卷。1了解什么是力度记号？2力度记号的标记3力度记号的排序4力度的相对性1.让同学课前搜集歌曲的相关信息、创作背景。2.制作微课，上传至二年四班级网络沟通群。3.依据微课内容，编制测试问卷，并下发问题测

5、试卷，在课前收回。4.检查“问题试卷”并对同学掌控知识的状况进行分析。1.同学通过网络搜寻、积累歌曲的相关信息。2.学习微课，完成问题试卷。1.达到预习效果，还能培育同学搜集处理信息的技能。2.课前知识猎取、提高学习效率，并掌控同学学习状况。第二阶段课上知识内化环节 1：发声训练，夯实基础7 分钟教学过程老师行为同学活动设计意图1.发声训练：1共鸣练习2声曲统一3扩展音域1.老师启发同学，做困倦时刚要打哈欠的状态，抬上牙关、抬软腭，使同学气息流畅、有支点，快速进入歌颂状态。2.老师示范1.同学分析、仿照、练习2.进行三种发声练习训练同学掌控歌颂时口腔的状态，提高声乐演唱技能环节 2：情景引入，

6、激发爱好2 分钟第 3 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学过程老师行为同学活动设计意图1.倾听歌曲，引发思索2.问题式引出美声唱法3.了解美声唱法的起源及特点 1.播放一小段音乐廖昌永演唱的山楂树2.提出问题：这首歌属于哪种演唱方式？3.老师讲授美声唱法的起源及特点 1.同学倾听、感悟2.思索后回答美声唱法3.同学倾听并记忆1.激发同学学习爱好。2.为新课做好铺垫。完成知识目标 1.环节 3：探究新知，感知学唱28 分钟教学过程老师行为同学活动设计意图1.体验歌曲2.分析歌曲1课上展示2分组争论3.学唱歌曲1视唱歌谱#4 重点教唱2填词演唱

7、歌曲对唱曲的起音和高音进行唱法上的处理。4.4.情感处理1小组争论2优等生讲解3老师启发思索，将所学的力度记号结合歌曲的情感特点，精第 4 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑确演唱歌曲。1.老师范唱2.2.老师引导同学展示自己课前搜集的歌曲相关信息。3.3.1老师引领同学视唱歌谱，示范并教唱。2 启发同学打开头腔，笑着抬软腭，使声音通过咽壁进入头腔，达到共鸣效果。4.4.1老师提出问题，引导同学分组争论。2依据课前问卷状况，老师采纳异质同组鼓舞优等生讲解问题并回答下列问题。3提出问题，启发同学思索：“这一句的情感是怎样的？用什么样的力度比较合适

8、？”1.同学倾听、感受2.1同学展示自己课前搜集的信息，相互沟通；2分组争论歌曲各部分结构特点，促进对唱曲的理解和把握。3.1#4 这个音同学通过反复倾听，仿照、练习2分析、练习，抬上牙关、软腭演唱歌曲，突破高音障碍。4.1同学争论2优等生讲解3同学理解、感悟，并回答下列问题，采纳恰当的力度演唱歌曲。1.1.激发同学学习爱好，直观学习歌曲。2.2.1 为了培育同学自主学习的技能，使教学资源共享.2：以小组争论，互动的形式掌控知识。3.3.通过老师启发、示范，同学分析练习，完成技能目标。4.第 5 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4.1创设和谐

9、民主的学习氛围。2培育同学沟通、协作的技能。3学以致用，加强歌曲表现力，解决本课的难点。环节 4：展示评价，提高技能6 分钟教学过程老师行为同学活动设计意图1.同学分组演唱歌曲2.进行互评3.完成评价表 1.老师伴奏2.指导同学完成评价表3.指导同学评比出优秀的“明星小组”1.分组演唱歌曲2.各组的组长组织组内成员完成一份对其他组的评价表。3.依据最高分的一组，评比出“明星小组”1.通过沟通评价，相互取长补短，提高技能。2.激发学习爱好，培育舞台表演能。第三阶段课后知识巩固环节 5：总结归纳，课后拓展2 分钟教学过程老师行为同学活动设计意图1.老师小结2.布置作业：1观赏多媒体视频意大利语我心爱的，体会歌者内心情感改变，精确把握歌曲的基调。2录制一首自己演唱的歌曲视频，上传至班级网络平台。1.总结本课知识点，采纳鼓舞、赏识的语言评价同学的表现。2.布置作业。1观赏多媒体视频意大利歌曲我心爱的，把握歌曲基调。2 录制歌曲视频上传至班级网络平台。1.歸纳总结本课知识点。2.完成作业观赏多媒体视频第 6 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3.2.录制歌曲演唱视频上传班级沟通平台。生生、师生互动点拨指导。1.总结知识点2.1.通过互动点拨指导，巩固教学目标的达成。3.2.判断教学目标的达成状况。第 7 页 共 7 页