《丑小鸭》教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑并有充分表达的机会，从而获得自信，提高学习的积极性，同时也培育同学合作学习的技能。通过小组争论的形式来学习，这样还能激发【教材分析】同学的学习爱好，引导同学自主提问、自主合作学习来解决问题，加丑小鸭是北师大版三班级上册第八单元“成长的经受”主题的强同学探求新知的欲望。第三篇课文。这篇课文是依据闻名童话作家安徒生的丑小鸭改编而二、以核心问题的提出成的，写的是一只丑小鸭想变成白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个和解决贯穿课堂的始终来开展教学。这样避开了课堂上老师一连面对困难仍旧一心一意追求美妙抱负的形象。说明白要相信自己，当别串地

2、抛问题，同学完全被牵着鼻子走的现象。人嘲讽时不要自暴自弃的道理。本课内容浅显，故事性强，情节引人入三、以读代讲。阅读是同学的性格化行为，应让同学在读中感悟，胜，具有较强的可读性。在读中思索。这节课我采纳多种形式引导同学细读课文，通过阅读体【设计理念】验，拉近同学与文本之间的距离，使同学与产生情感共鸣。一、表达生本课堂。传统的课堂是老师教、同学学，同学学习呈被【教学目标】动状态。一堂课很多同学没有表达的机会，同学的主体性得不到充分发1.知识与技能目标：认识 8 个生字，练习独立识字；正确、流利、挥。同学是课堂的主体，课上应当让同学自主学习，让每一个同学有表有感情地读课文；理解“讥笑、倾慕”等词语

3、在文中的意思；知道丑达的机会。因此，本课教学我把学习的主动权交给了同学，通过小组争小鸭在成长过程中际遇的事情，体会丑小鸭的心情。论的形式开展学习，让同学在小组中充分发挥其主动性和应有的作用，第 1 页 共 4 页丑小鸭教学设计丑小鸭教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2.过程与方法目标：通过提问启发式、合作争论式、以读代讲式引导同学细读课文。3.情感、立场、价值观：通过丑小鸭的故事，培育同学从小和善待人，相互尊敬，正确认识自己，面对困难不要灰心，不轻言放弃，不自暴自弃，要相信自己。【教学设计】一、看图导入1.出示天鹅的图片同学们，你们认识他吗？2.对，

4、他是一只天鹅。看到他你想说些什么呢？3.这只漂亮的白天鹅小时候却不是这样美，而是一只丑小鸭。今日我们就来学习这个有趣的童话故事丑小鸭。4.板书课题：丑小鸭 请大家举起手来跟我一起写。强调“丑”字的书写，读音也要留意。5.齐读课题。二、检查预习1.昨天大家回家都预习了课文，现在，谁来给我们沟通一下你搜集的关于本课的资料？通过搜集资料不仅让我们进一步了解了本文，还扩大了我们的知识面。看来，搜集资料真是一件好事，以后大家都要积极搜集资料。2.接着请同学以四人为小组沟通学习生字。学习要求：生字读准音、会组词，并找出小组认犯难认的字，想方法记住。3.小组汇报：经过小组争论沟通，你认为哪些字是需要提示大家

5、留意的？相机板书4.检查字词：课件出示词语：蛋壳、瘦瘦的、昏睡、嘲讽、赞美、高贵、姿态、优雅、倾慕 暖烘烘、恐吓、篱笆、讥笑、秋风瑟瑟、扑嗒扑嗒第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑5.字词解决了，课文就会读得更流利。同桌合作读文，一人读一个自然段，看谁读得流利。会合作也是一种本事，看来同学们这个本事掌控得挺好的。三、依据问题细读课文，体验情感1.读了课文，我想提个问题：这是一只 的小鸭？板书同学们说了这么多，也要有充分的理由才行。现在就请你在四人小组里争论一下，选一两个比较精确的答案，并在课文中找出相应的语句，在旁边标注出来，最末读一读，

6、读出你的感受。2.同学四人小组争论沟通。3.汇报沟通：哪个小组先来沟通？同学说到哪个自然段，课件就出示哪个自然段。1课件出示第 2 自然段。这是在描写丑小鸭的外貌，抓住丑小鸭的毛、嘴巴、身子的特点，奇妙地用几个叠词把丑小鸭的外貌惟妙惟肖地写了出来。以后大家在写小动物的时候也可以抓住动物的外貌进行描写，还可以用叠词。强调叠词用得好2课件出示第 3 自然段。丑小鸭的哥哥姐姐要咬他，他的动物伙伴公鸡要咬他，猫也要恐吓他，此时的丑小鸭心情怎样？一起再读。3课件出示第 4 自然段。小鸟讥笑他，“讥笑”是什么意思？小鸟怎么会讥笑他呢？此时的丑小鸭心里特别难受。再读。4课件出示第5 自然段。丑小鸭倾慕谁？倾

7、慕天鹅的什么？在丑小鸭眼中天鵝的美是什么样的？读出天鹅的美。天鹅的美丑小鸭没有，但他想有，这个词就叫“倾慕”。你能用“倾慕”说一句话吗？丑小鸭倾慕天鹅的美，说明他憧憬美妙。4.丑小鸭际遇种种不幸，但他仍旧充斥对美妙生活的憧憬，顽强地活着，最末究竟有惊喜在等着他。惊喜是什么呢？课件出示句子：第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑湖水中自己的影子，竟是洁白的羽毛、长长的脖颈。原来自己变成了一只漂亮的天鹅！丑小鸭变成了漂亮的天鹅，此时他的心情应当是怎样的？5.板书：天鹅丑小鸭变成了一只漂亮的天鹅，他张开宽敞的翅膀，向远方发出“呜呜”的鸣叫，跟着自

8、己的同伴，飞向高高的天空。这时，鸭子、猫、公鸡，仰视着天空，发出一阵阵赞美。课件出示：啊！多美的天鹅！瞧，他们飞得多高！大家不知道，在这群天鹅中，有一只就是那曾被大家百般嘲讽过的丑小鸭。四、拓展延伸1.故事学完了，咱们回过头来看看丑小鸭的成长经受。他从一只又大又丑的鸭子板书：丑变成一只漂亮的天鹅板书：美，他经受了那么多磨难、挫折，但他仍旧憧憬着美妙的生活，从不灰心，从不放弃，顽强地活着。此时，你觉得他还是一只什么样的丑小鸭？课件出示：这是一只的 丑小鸭？相机板书：顽强的2.此时，你想对丑小鸭说什么？可以先同桌沟通一下3.老师也想对你们说，每个人在成长的过程中都会遇到困难和挫折，只要你不灰心，不放弃，顽强，有信心，最末你肯定能胜利。板书：不灰心、不放弃第 4 页 共 4 页