《爬山虎的脚》教学设计—第二课时.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4.同学读后回答下列问题，老师多媒体展示。5.多媒体展示填空检测。教学目标：6.小结。1.整体感知课文内容，了解爬山虎的叶子和脚的特点。三、学习课文 3-5 自然段。2.学习的观测方法和表达方法，培育留心观测四周事物的技能。1.默读思索：课文从哪些方面描写爬山虎的脚的？教学过程：2.指名回答。一、观看视频，导入新课。3.它的脚长在什么地方？长在哪？什么颜？多媒体1.同学观看爬山虎生长过程的视频，说说自己看到了什么。4.在这里用什么来比方爬山虎的脚的？这样写有什么好处？多2.我们看到爬山虎生长的视频，那么叶老先生大略从哪些方面

2、给我媒体展示们介绍爬山虎呢，今日我们接着学习爬山虎的脚。5.同学观测爬山虎的脚，看看，摸摸，感受它的奇妙。二、学习课文 1、2 自然段。6.爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？你能找出关键的几个动同学自由读课文，思索：词吗？多媒体出示1.爬山虎生长在什么地方？7.试着边读边演示其中的几个动作。2.爬山的叶子有什么特点？8.同学们在感受爬山虎爬的过程的时候，你觉得爬山虎往上爬的3.根据什么顺次观测描写叶子的？重点写了哪个时期的叶子？第 1 页 共 4 页爬山虎的脚教学设计第二课时爬山虎的脚教学设计第二课时本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑时候简单吗？你有什么啟发

3、，说给大家听听。9.它的脚跟墙有关系吗？多媒体10.叶老先生能把爬山虎小小的脚写得如此生动，需要怎么做？我们应当向他学习些什么？板书：连续细致的观测，抓住事物特点11.小结。四、总结课文多媒体。五、拓展延伸多媒体。六、作业：1.摘抄文中描写爬山虎形状的句子，并读一读。2.选一种植物，观测一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的改变过程。板书设计：爬山虎的脚生长位置叶子的特点：绿、多而密脚的特点：触、变、巴拉、贴、爬活、萎连续细致观测抓住事物特点1、品读课文虎生长的非常环境是 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。2、爬山虎的叶子爬山虎刚

4、长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。3、叶尖一顺儿朝下，在爬山墙上铺得那么匀称，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。4、思索：爬山虎的叶子有什么样的特点？一是绿，“绿得那么新鲜”;二是又多又密，叶尖一顺儿朝下，匀称地铺在墙上，不留一点儿空隙。第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑5、填一填那些叶子绿得那么新鲜，看着特别舒畅。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么匀称，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就荡起水纹，好看得很。6、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。

5、细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。7、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。7、用蜗牛的触角来形容爬山虎的脚，生动、形象地写出了爬山虎的脚的特点。8、假如你认真看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。9、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。10、爬山虎的脚与墙的关系爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。不要瞧不

6、起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。11、想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？观测细致，抓住特点，留意事物的微小改变。12、主旨概括课文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的外形和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，向我们展示出了爬山虎特有的生活习性，表达了对爬山虎的喜欢之情。13、拓展延伸第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑14、欲要看到底，到处细留心。宋帆环节在于观测，胜利在于积累。爱默生15、选词填空A.触 B.贴 C.巴 D.爬 E.拉 F.变爬山虎的脚 A 着墙的时候，六七根细丝的头上就 F 成小圆片，C 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 E 一把，使它紧B在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上D。16、课后作业1.摘抄文中描写爬山虎形状的句子，并读一读。2.选一种植物，观测一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的改变过程。第 4 页 共 4 页