《矢部立部》教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学目标：1.通过本课的学习，掌控矢部合立部的写法学情分析：2.通过观测沟通练习实践等过程，掌控偏旁部首在字中的位置和五班级同学虽然同学从三班级开始，就通过练字打下了肯定的基础，呼应关系但几乎全部的同学对软笔书法还练习得不多，所以在此基础上进行书法教学重点：是让同学掌控两个偏旁在自强中的合理搭配指导有肯定的难度。教学中需要留意的是同学要从最基础的书法入门开教学难点：把矢部立部的点画和形态写精确。始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟掌控基本笔画的书教学方法：字形分析法、观测法、演示法、临帖法写，尤其需要老师着重指导用

2、笔方法。教学过程：教材分析：一、故事激趣，导入课堂中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，唐代书法家欧阳询有一天骑马赶路，无意中看到一块石碑，这石群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂碑上所刻的是晋代闻名书法家索靖的书法。他住马阅览，看了很久后中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民才离去。不久，他离开后进竟返回来，下马站在碑前细细观测，看得族文明的突出表达，写好汉字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又疲乏了，它铺开皮衣坐下来继续观看，竟然守在碑前三天三夜方才离具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，去显着将

3、其提升到一个艺术高度来认识来衡量。第 1 页 共 3 页矢部立部教学设计矢部立部教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二、观测沟通1.出示本课中的例字“矩”、“知”、“竦”、“端”。2.提问通过这四个字你有哪些发觉。同学会发觉这四个字都是左右结构的。而且其中两个字是矢部两个字是立部。借此引出新课，老师板书课题：第三课矢部立部3.分析矢部立部的结构同学观看使布丽布的书写视频4.同学书写矢部立部，老师巡察指导，师生评价指出优点和需要改进的地方5.分析例字“矩”左斜右正，“臣”的左竖为垂露竖，向下出头较大。“知”“矢”的横向上倾斜，留意点的位置和大小，口的位置

4、略偏下。“竦”左窄右宽，左斜右正，相互穿插呼应“立”居“束”中间位置。“端”字“立”向右倾斜，“山”的竖向笔画取撇势，“而”宜扁。6.播放老师自己写的视频，让同学观测书法方法7.同学书写，老师巡察指导。8.同学选出最滿意的作品，贴到黑板上，同学之间相互评价，老师总结评价。针对同学的问题，老师在黑板上范写例字，同学仔细观测再次进行比对临写三、知识纵览今日我们学习了欧阳询的楷书。那么同学请看大屏幕。屏幕出示魏碑这是早期的楷书，魏碑是指北魏的碑志、造像等石刻文字，它上承汉隶下开唐楷，兼有隶楷两种书体的神韵，是一种过渡性书体，魏碑大多气概雄浑，大量运用方笔，转折出硬直，棱角分明，笔法古拙劲正，结体自然，风格质朴方严。代表作有张猛龙碑龙门十二品石门铭郑文公碑等，学习魏碑应避开刻意仿照夸张刀刻痕迹，当代书法家启功说要“透过刀锋看笔锋”，就是说写字要顺应毛笔的特性，不要临摹刀锋而把字写得不自然。第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑板书设计：第三课 矢部立部第 3 页 共 3 页