中班科学寻找空气教案反思.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1.初步了解空气是看不见的、摸不着的。2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。3.喜爱进行小试验活动探究空气的奥秘。说课稿寻 找 空 气各位评委老师，大家好！我是 3 号考4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。生。今日我说课的题目是中班下学期科学领域的活动查找空气。我5.能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。将从设计意图、活动目标、活动重难点等几个方面来阐述我对本次活动依据目标的总体指导方向，我将本活动的重点和难点定位于：初步了的理解与认识。解空气是看不见的、摸不着的；知道我们

2、的生活离不开空气，知道空首先，说设计意图。气有助燃、充气的作用。新纲要明确指出科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身为实现活动目标，突破活动的重难点，我采纳了以下教学方法。边的事物与现象作为科学探究的对象。而空气在我们的生活中无处不在，新纲要指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合和引导者，并且与我们的生命休戚相关，世间万物的生长都离不开空气。在本活动在活动中力求形成合作探究式的师幼互动。因此，在本次活动中，我中，老师提供大量的操作材料，引导幼儿在看一看、做一做、说一说等采纳的教法有：活动中，探究、发觉空气的特征与作用，从而萌发幼儿对科学活动的探1.启发提问法：在活动中，老师提出一些启发

3、性问题，如杯子里有什究欲望。么？哪里有空气等问题，引导幼儿积极思索，形成有效的师幼活动。依据本次活动内容和中班幼儿的年龄特点，我确定了以下活动目标：第 1 页 共 4 页中班科学寻找空气教案反思中班科学寻找空气教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2.演示教学法：通过老师演示将杯子放入水中的试验，让幼儿清楚地感知、发觉杯子中是有空气的。3.操作教学法：它是幼儿建构活动的基本方法。让幼儿在与材料的互动过程中，探究发觉空气的奥秘和作用。在整个活动中，应尊敬幼儿的主体地位，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅可以提高幼儿的认识，熬炼幼儿的技能，还可以升华幼儿的情感

4、。因此在本次活动中，为采纳了以下学法：1.观测法：幼儿通过仔细观测，感知空气的奥秘。此方法有助于进展幼儿的观测技能和思索技能。2.多通道参加法：新纲要科学领域中的目标明确指出：要让幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用恰当的方式表达、沟通探究的过程和结果。因此，在活动中，积极引导幼儿看一看、做一做、说一说等，多种感官的参加使其在不知不觉中对活动内容产生爱好。为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我做了如下预备：1.白色塑料袋每人一个。2.玻璃杯、蜡烛、气球、充气用具每组一套。3.装有水的玻璃盆 1 个，小玻璃杯、打火机各一个、面巾纸。接下来，说活动过程。依据幼

5、儿的年龄特点和阅历水平，我采纳了逐层深入、环环相扣的方式来组织本次活动。1.老师出示玻璃杯，提出问题，引起幼儿的爱好。师：小伙伴们，老师这里有只玻璃杯，玻璃杯里有没有东西呢？请你们看一看，猜一猜。爱好是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，是推动幼儿探究知识的动力，它会使幼儿产生学习的需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此。在活动的开始，老师通过出示玻璃杯和提出的问题，引起幼儿的新奇心和探究欲望，对接下来的活动充斥期盼，并第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑产生深厚的学习爱好。2.老师做试验，请幼儿认真观测，证明试验用的杯子里

6、有空气。试验一：在玻璃杯里放进面巾纸，将杯子口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，过一会儿再将杯子垂直拿出来，杯子里的纸没有湿。试验前，引导幼儿猜想：面巾纸会与不会湿？为什么？试验后，老师提问：面巾纸为什么没有湿？对于面巾纸为什么没有湿，幼儿充斥迷惑。在幼儿的迷惑中，开始第二次试验。幼儿对此，特别新奇，爱好极为深厚。试验二：假如杯子在水中倾斜，面巾纸会不会湿？为什么？杯子倾斜时，你会看到什么会从杯子里跑出来？老师启发幼儿留意观测，仔细思索，引导幼儿进行猜想与争论，寻求答案。最末老师小结：刚才的两个试验告知我们：杯子里是有空气的。在此环节，老师通过演示试验和抛出的启发性问题，引导幼儿认真观测，仔细思

7、索，直观的感知和发觉空气的存在。并为接下来的活动做好了铺垫。3.引导幼儿探究试验，查找空气在哪里，发觉空气是无处不在的。1请幼儿拿塑料袋在活动室各处找空气。2观测空气的颜色，闻一闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。3启发幼儿说出还有哪里有空气？老师小结：空气在我们的生活中无处不在。空气是无色无味，看不见，摸不着。教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑是特别有意义和有须要的。第 4 页 共 4 页