中班语言优质课农场里的叫声教案反思.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑们一起来找一找。出示背景图，引导幼儿依据图片线索找出小动物2、建构儿歌，认识象声词。1师：这些小动物的叫声可好听了，谁来学一学？依据幼儿【活动目标】回答逐一出示象声词呷、咩、噜、哞1、引导幼儿在创编儿歌的过程中认识呷、咩、噜、哞四个象声师：老师还把小动物的叫声编进儿歌里呢！词，知道它们都与口有关，初步了解汉字构成的规律。老师示范：小猪在农场噜噜幼儿跟读2、在游戏中进一步提高幼儿学习汉字的爱好。2引导幼儿创编儿歌，进一步认识象声词。3、知道故事中象声词运用的趣味性。二、在观测比较中发觉、了解汉字构成规律。4、幼儿活动时遵守秩序

2、的观念。师：呷、咩、噜、哞这四个字宝宝有什么一样的地方？为什么【活动预备】它们都有口？农场背景图片，小动物图片、字卡假设干，布袋人手一个。小结：它们都与口有关，都是口字旁的字宝宝。【活动过程】师：农场里还有哪些小动物？表示它们叫声的字宝宝是不是也有一、在找小动物的游戏中建构儿歌，认识象声词。口字旁呢？依据幼儿回答出示相应的小动物图片和汉字1、激情引趣。三、在音乐游戏中巩固对口字旁字的认识。师：今日天气真好，我们到农场去参观。农场里有哪些小动物，我第 1 页 共 2 页中班语言优质课农场里的叫声教案反思中班语言优质课农场里的叫声教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑师：我们来玩一个字宝宝找家的游戏。老师唱到哪个小动物，小伙伴就找出表示它叫声的字宝宝，边唱边送到小动物的身边。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。第 2 页 共 2 页