初二语文教学总结4篇.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑地”文学社发动全班的同学都去投稿，以培育他们的写作爱好，同时亦加强了堂上的阅读和写训练。5、留意了同级的语文科老师的沟通钻研，吸取好的教学阅历，初二语文教学总结 篇 1并积极去了解新的教学信息，以把握好教学的重点。为更好地做好以后的语文教学工作，通过对这学期的总结，得出6、加强了堂上的综合训练，技能的培育，突出了重点内容，狠好的阅历，吸取教训，使自己的教学水平能不断提高，详细总结内容如抓了重点题的训练，深入钻研教材，出好了几份测练题，对同学进行下：了考前很好的训练。1、能依据学校的教学规划，完成各项的工作任务，努力做好语7、

2、复习时能以训练为主线，技能为主标，做好课堂的检测，平文科的常规教学工作。常的考试工作，考试时能严厉考风，让同学的知识和心理能得到真正2、依据所教的二个班的实际状况，通过了自身教学方法的不断的考验。改善，组织同学进行书法和诗歌朗诵竞赛等形式，调动了他们学习语文8、加强了同学考前学习方法及心理的指导，特别通过了平常检科的爱好。测，使同学形成了良好的心理，以便能更好发挥。3、加强了自身业务水平的提高，能通过同学所学的反馈，不断经过师生的一学期共同努力，通过平常检测，同学的语文科成调整教学方法，使老师的教与同学的学形成一个统一体。果还是取得进步。但从中也发觉，同学的阅读和作文技能还是不高，4、平常留意

3、培育同学的阅读和写作水平，并借助同学的“芳草第 1 页 共 5 页初二语文教学总结初二语文教学总结 4 4 篇篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑所以阅读和作文水平的提高应要长期不懈地去训练。初二语文教学总结 篇 2在年下学期，本人担负初二*班语文教学工作，在这半年的语文教学实践中，收获许多，当然也有许多不足之处，现在回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：一、听课与学习虽然有初一一年的教学工作阅历，但是对于今后漫长的教同学涯，显得不足挂齿。作为一名新晋老师，想要更好的胜任工作岗位，就需要的不断向优秀老师学习。1、常规听评课活动。本学期我在授课之余，常常去听同

4、组语文老师讲课，基本保持在每周三节。通过向同组优秀老师的学习，使我的教学工作更有目标和方向。不仅积极听同组老师讲课，我也积极听其他组老师讲课，为我打开了更宽阔的教学思路。2、语文课程标准的学习与研读。语文课程致力于培育同学的语言文字运用技能，提升同学的综合素养，为学好其他课程打下基础；为同学形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的性格和健全的人格打下基础；为同学的全面进展和终身进展打下基础。通过对语文课程标准的学习与研读，和参加教务处组织的课程达标考试，我更好的掌控了语文学科教学工作的方向，为教育教学奠定了良好的基础。3、老师培训。本学期，我不仅积极参与校内培训，还与同事一行去一中、白沙中

5、学参与教研学习等活动。通过老师培训，使我受益匪浅，不仅解开了自身教学问题上的困惑，更拓宽了视野，带给我了更多的思索。二、备课与公开课俗话说“要给同学一杯水，老师本身要有一桶水”。要在备课前搞清晰三个问题：1、你打算把同学带到哪里去第 2 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、你怎样把同学带到那里去3、你如何知道你把同学带到了那里教案是老师的必修课，本学期五本手写教案见证了我的成长。本学期也是我们利用聪慧课堂平板教学的第二个学期，相较于刚开始运用的生涩，本学期我更能得心应手的运用平板教学。信息化的普及给教学带来了极大的便利，增大了同学的知识广度，

6、但在无形中也增加了老师的备课量，给我提出了更高的要求。平板系统的升级换代，应用的不断更新，需要我仔细备好每一堂平板课、仔细上好每一堂平板课是我对自己切实的要求。三、班级同学成果本学期，我所教的*班的语文的成果平均成果整体比较稳定，五次考试两次班级第二，三次班级第一。班里有几个语文素养不错的同学，但是有几次考试优秀率为零，所以对优等生的培育仍是我今后教学的重中之重。今后教学要在优秀同学身上下功夫，不由于个别同学耽搁班级整体进度。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。

7、因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。初二语文教学总结 篇 3本学期我担负八班级 9、10 班的语文教学工作，在教学中，我仔细教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻第 3 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，树立起

8、以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的原先阅历，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、

9、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。我精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的篇目时，采用以下几种课型：单元导读课迁移训练课拓展广读课展示汇报课写作指导课等多种课型。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互

10、动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充斥着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与性格融第 4 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放同学，提高学习效率新课标对语文课程的基本要求，也就是

11、语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中，一改过去课堂上过于着重知识传授，内容上过于着重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学学习的积极性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。2加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解径直抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导读好语文主题丛书里的文章及同学动手搜集到的第 5 页 共 5 页