《影子》教学设计【新】.pdf

《《影子》教学设计【新】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《影子》教学设计【新】.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑师：小伙伴们，今日老师给你们带来个新颖的表演，课件手影谁能告知我这是什么表演？手的影子你们知道的真不少啊！小手部编版一班级语文上册第六单元第一篇课文影子 是一首以生活指伸出来板书影子，标上拼音，整体认读三声 yng，后鼻音，现象为题材的儿歌，运用拟人和比方的手法，充斥童真童趣，写出了影整体认读音节轻声 zi，轻声平舌。轻声轻快地和老师读两遍。生活中子与人形影不离的特点，表达了对影子的喜欢之情。你在什么地方看到过“影”字？生：上电影院的时候看到过“影”字，教学目标：我记住“影”了。师：今日我们就来了解了解有趣的影子吧。板书1.

2、掌控本课生字词，会认 3 个偏旁和 1 种笔画。52.精确、流畅地朗读课文，读准字音。二、初读课文，识字记字3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。1.把书翻到 80 页，自由朗读课文圈诞生字，借助拼音读准字音。4.激发同学观测大自然的爱好。2.小伙伴们读的真仔细，字宝宝想出来和你们交伙伴。课件字教学重难点：音词快来练习读一读吧。哪个小老师领着读。指 3 人读*坐得1.精确、流畅地朗读课文，读准字音。真挺立，小老师太出彩了。词伙伴玩累了回家了，你还认识她吗？课2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。件字、音教学过程：3.让我们开火车读3 列，小火车开得这么顺畅，字宝宝激昂一、游戏导入第 1 页

3、 共 3 页影子教学设计【新】影子教学设计【新】本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑地把帽子摘掉了，快来和他们打声招呼吧课件字4.谁来读一读指名二人，能把你的识字方法教给我吗？5.生：能1加一加，女+子=好好人。师：这个“好”字是女字旁，它做偏旁和单独写有什么不同？生：横变成提，右边不出头。师：同学们观测得真认真。三、再读课文，指导朗读，指导书写1.谁坐得最端正？看你们这么聪慧，字宝宝想和你们玩捉迷藏，你们敢接受挑战吗？敢课件全文同学练读一遍，强调“跟着、陪着、伙伴”轻声轻快短指名二人读。2.课件“影子经常跟着我，影子经常陪着我。”你能用“经常”说句话吗？指名

4、 2 人文中谁经常跟着我？影子她就像一条板书小黑狗。你们喜爱吗？喜爱喜爱就会乐呵呵，谁来乐呵呵地读？指名一人谁能声音洪亮地、乐呵呵地读。指名一人他一会儿在板书前，一会儿在板书后，你觉得影子怎样？淘气怎样是淘气？让老师看到你淘气的样子。乐呵呵、淘气地读一读指名二人看你们和影子玩得这么快乐，两个字宝宝想让你们把它写得漂美丽亮的，快来看看吧！课件“在”“在”半包围结构，左边把右下边包住，可不要让右下边跑出来哦。快来找找每一笔在田字格中的位置，生：撇在竖中线上起笔与第一笔横交叉。生：三笔竖与撇在横中线交叉起笔。生：“在”右下边的土字第一个横靠近横中线。生：第二个行在第三笔竖的下边偏上一点点起笔不能把横

5、写在竖的下面。师：小手指伸出来，和老师一起写“在”，标上拼音，平舌音。读两遍组词。师：谁能用“正在”说一句话。生：我们正在上课。师：在书上描两个写一个。强调写字姿态第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑师：坐端正，看看张恩写的，幻灯下评一评。师：你再来观测观测“后”字吧！课件“后”生：一笔撇要写得平，二笔竖撇起笔横撇相连。三笔横在竖撇上半部起笔稍长靠近横中线的上方。四笔竖起笔与横的起笔在一条线上。生：横折起笔与竖相连，最末一笔横要把口封上。师：小手指伸出来，和老师一起写“后”字，标上拼音。读两遍，指名组词。板书“后面、前后”读两遍，书上描两个写一个，同桌互评，指名说一说同桌写得如何？同学写字时强调书写姿态3.小伙伴们写得真帅气，谁来帅气地读一读？课件第一节 指名一人師：这调皮的影子又跑到了板书左边、右边。课件第二节指名二人读。4.你有好伙伴吗？见到你的好伙伴，你心情怎样？快乐师：怎样能看出你的快乐？微笑 让老师看到你笑容满面的小脸，带着你这样的笑脸读一读指名一人师：他就是我的好伙伴，多自信啊！请你自信地读一读指名一人再自信些指名一人四、总结影子在前、在后、在左、在右，他就像小黑狗，就是我的好伙伴，多么有趣啊，课下我们可以和好伙伴玩踩影子的游戏。第 3 页 共 3 页