《美味的水果》教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑征。因此，针对同学的学习特点，本课主要通过大量的观测活动让同学去感悟、体验、探究，用直观形象的手段进展同学的科学思维和规【教学内容】律推理技能，促使同学在探究前后能在认识上得到提升和完善。学校科学一班级上册 P14-16 第 2 单元水果和蔬菜第 2 课。【教学目标】【教学设计理念】科学知识目标：1.同学亲历探究，归纳水果的形状特征。1.认识生活中常见的水果，如北方的水果，南方的水果。2.美味的水果 一课的整个教学过程以同学的自主探究活动为主，2.通过实物观测，观看水果图片，提高观测和思索技能。同学通过对比试验，得出结论，培

2、育同学分析问题、解决问题的技能。科学探究目标：【背景分析】1.激发喜爱大自然的情感，对大自然充斥求知欲和探究爱好，乐本学期前几课首先学习的是我们来观测，怎样用眼、鼻、口、于参加观测和探究。手观测物品，可以为本节课的学习奠定一些基础。2.通过简约的体验活动加深对某些水果的认识。从内容上看，本课时的内容较多，一节课要学会用轻重、颜色、表科学立场目标：面粗糙程度、外形等方面去描述自己喜爱的水果的形状特征。还要运用1.乐于与他人合作沟通，并通过反复观测、探讨加以完善。各种感觉器官分别观测完整的、切开的苹果和香蕉。其教学的难点主要2.唤起同学对水果的关注和爱好，激發同学学习科学、探究科学在于一班级同学的

3、词汇表达较少，难让同学精确的描述出水果的形状特第 1 页 共 5 页美味的水果教学设计美味的水果教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的爱好。科学、技术、社会与环境目标：渗透“人与资源和谐共生”的观念，节省有限资源。【教学重、难点】1.认识水果的形状，简约了解我国各地盛产的水果。2.从各方面比较苹果和香蕉的不同点。【教学策略】创设情境，激发同学的探究欲望。利用同学熟识的水果入手，逐步引导同学进行探究活动，开展小组合作、自主探究活动，着重对同学思维的启发以及对试验数据处理技能的培育。【教学模式】提出猜想、指导探究、启发思维、评价总结、应用迁移。【教学预备】

4、1.分组试验材料：同学带一个自己喜爱的水果，水果假设干、水果图片假设干、同学学习单。2.老师预备材料：PPT，微课。【教学过程】一、激发爱好，引入新课生活情境：琪琪和妍妍在客厅吃水果，妍妍发觉琪琪的水果像桃子，也像李子。产生问题：它是什么水果呢？驱动任务：驱动同学去探究这是什么水果，了解更多水果的形状特征。【设计意图】让同学观看情境图，调动他们的心情，同时为下面的争论、活动铺垫。二、探讨沟通，初步感知1.展示水果，与一些水果的图片。2.能说说这些水果的形状特征吗？出示课题：美味的水果第 2 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3.与同桌说说你喜爱

5、的水果。出示自己喜爱的水果，并与同桌相互描述其特征。5.分组描述，老师巡察并简约提示。6.展示水果，说说水果的特征，沟通并补充。【学情预设】1.用眼睛观测颜色，用手感觉粗糙还是光滑，用鼻子闻闻味道。2.手指轻轻捏一下，感觉软硬。【设计意图】很快引出课题，让他们可以以最好的状态去完成第一个也是最重要的初步感知环节，完成后让同学们自行沟通，在沟通探讨中有一个理念的碰撞。三、动手操作，建立概念1.第一部分，组织同学以同桌学习进行探究观测完整的苹果和香蕉，以及切开的苹果和香蕉，通过主题人物波波的话“我们可以用哪些感觉器官来观测”，提示同学利用各种感觉器官分别去比较完整的、切开的苹果和香蕉的不同之处，并

6、把你的发觉告知你的同桌。完成学习单【设计意图】通过观测活动，培育同学用自己的语言描述物体的特征。2.第二部分，将同学的眼睛蒙上，主要利用嗅觉和触觉去感知更多水果的特征，并辨别出水果。提示同学从软、硬、光、滑、香味等方面去辨别水果的特征。3.安全教育：未知的物品不要随意闻或尝！四、延伸活动，观看微课【设计意图】加强同学对水果的认识，了解我国各地盛产的水果，渗透“人与资源和谐共生”的观念，并且要学习节省有限资源。五、知识迁移，巩固技能出示百度搜寻：那么“美味的水果”还有哪些呢？水果中还隐藏着什么知识呢，带着这个想法，老师在百度搜寻中键入“美味的水果”，第 3 页 共 5 页本文为本文为 WordW

7、ord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑然后搜寻。【设计意图】让同学感受到生活与科学亲密联系，表达“互联网+教育”理念，以“网络课堂”和其他拓展性学习资源为主要形式，引导同学进行科学探究学习。六、亲子时间，课外拓展1.和父母共享今日所学的知识。2.和父母一起探讨讨论当地盛产的水果的特征和作用。【设计意图】亲子时间是低学段教科书的专设栏目。充分利用家庭或其他社会资源进行学习，表达课堂教学与课外活动的联系。七、归纳总结，知识升华老师提问：你今日学习什么？这节课你有什么收获与大家共享？【学情预设】1.我知道了苹果硬，香蕉软。2.我知道眼睛可以观测水果的颜色和大小。3.我知道鼻子闻到水果的气味。

8、.老师最末总结：在观测水果的时候，每个不同的感觉器官都有不同的作用。观测有多种方法和手段。并提示同学留意安全。【设计意图】对所学的知识进行梳理总结，让同学在反思中进步。请同学说出自己的学习收获，感受胜利的喜悦。【板书设计】美味的水果眼睛：外形颜色大小鼻子：气味手：轻重软硬光滑粗糙外形【设计意图】这样的板书设计条理清晰，能突出课堂教学的重点、难点，为同学思维积极引路，为完成教学任务制造了有利的条件。八、教学反思第 4 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑本课是学校一年教材，本课的重点是让同学观测各种水果的外形和颜色，通过回忆感受水果的味道。难点是描述水果特征。上这节课我首先出示多幅图片，让同学多观测，多感受，还预备水果让同学蒙上眼睛，通过用手触摸，猜猜是什么水果，同学们通过这个环节，提高了自己感受知识的爱好，都积极的参加进来。我以鼓舞为主，表扬有进步的同学，鼓舞他们的大胆表现自己。本课上的特别的胜利，我鼓舞同学回家继续与家长描述水果的特征。【同学活动单】活动手册第 5 页 共 5 页