中班语言公开课快乐口袋教案反思.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑老师展示欢乐口袋，提问并导入课题。老师用语参考：老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?(引导幼儿观测口袋上有关欢乐的画面)口袋里装了什么活动目标呢?(老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：1理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐。今日是我五周岁的生日，我请了很多伙伴吃蛋糕，我的心里呀，真欢2积极参与争论，理解什么是真正的欢乐。乐!我画的画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!妈妈生3能发觉欢乐、共享欢乐，培育积极面对生活的良好性格品质。病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里

2、呀，真欢乐!)4幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。2听一听观赏故事，体验作品。5萌发对文学作品的爱好。老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层活动预备层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。1 制作欢乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主老师用语参考：欢乐口袋有什么作用?小动物对着欢乐口袋说了什题的儿童画，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新欢乐起来2故事欢乐口袋的电脑课件。的?活动过程3玩一玩把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。1问一问设置疑点，激发爱好。第 1 页 共 3 页中班语言公开课快

3、乐口袋教案反思中班语言公开课快乐口袋教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑老师鼓舞幼儿对着欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿，援助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。老师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗?4谈一谈什么是真正的欢乐，迁移作品阅历。老师鼓舞幼儿积极争论什么是真正的欢乐。使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享的，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。活动延伸将教具欢乐口袋放置在活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐事儿告知欢乐口袋或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用自

4、由活动的时间带领幼儿听袋内的欢乐心语(录音)，看欢乐图画，援助幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得反思欢乐口袋是一节极具趣味性的语言教学活动，我认为欢乐口袋非常贴合中班幼儿的年龄段，又有鲜亮的情感主题找欢乐，可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受欢乐的感觉，欢乐口袋这节课我主要设计了四个环节，第一个环节问一问-设置疑点，激发幼儿爱好，通过袋子里的录音，让幼儿充斥新奇感，觉得这是一个特别奇妙的口袋，在通过一些问题，让幼儿明白这是一个特别欢乐的口袋，激发幼儿对欢乐的爱好，第二环节听一听-幼儿观赏故事，体验作品阅历，欢乐口袋是篇格调欢快、充斥童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的奇

5、妙口袋不但让小动物们充斥友爱、欢乐，还能援助小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、有趣、充斥爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐到底在哪儿？第三个环节谈一谈-什么叫欢乐，迁移作品阅历，这一环节是让幼儿大胆的说出自己对于欢乐的理解，从不同的方面熬炼幼儿的语言表达技能，让有大胆的表达出自己的想法，第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑并让幼儿跟着音乐一起来感受一下欢乐，让幼儿真正的在课堂中动起来，第四个环节玩一玩-把欢乐告知口袋，巩固阅历，让幼儿自己对着奇妙的口袋说说自己欢乐的事情，用自己的语言表达欢乐，现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切技能，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐,通过这堂课让幼儿明白欢乐的重要性，懂得查找自己身边的欢乐，发觉自己生活中的点滴欢乐，并与他人共享自己的欢乐，这才是真正意义上的欢乐。第 3 页 共 3 页