《送东阳马生序》《清朝艺苑》阅读练习及答案.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑诣渊涵博大，莫与抗衡与。节选自清朝艺苑【注】亭林，即顾炎武。亭障：边塞岗亭、堡垒。垆：酒三、古诗文阅读共 14 分家的代称。阅读下面两个语段完成 1417 题。共 10 分 14.用“/”给乙文画线语句断句，划两处。2 分【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，假设与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔跑之劳矣；有司业、博士为 15.说明以下加粗的字。4 分之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必父母岁有裘葛之遗 _假设余之手录，假诸人而后见也。其业有

2、不精、德有不成者，非天质之手不释书 _卑，则心不假设余之专耳，岂他人之过哉？岂他人之过哉 _节选自送东阳马生序以一骡二马 _【乙】亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。16.把下面的句子翻译成现代汉语。2 分遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不假设余之专耳。假设与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。立刻无事，辄据鞍默诵诸1 分经注疏。遇故友假设不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所第 1 页 共 3 页送东阳马生序清朝艺苑阅读练习及答案送东阳马生序清朝艺苑阅读练习及答案本文为本文为 WordWord版本，下载可

3、任意编辑版本，下载可任意编辑译文：_遇故友假设不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。1 分译文：_ 17.结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。2 分答案：14.答案：假设与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已解析：此题考查文言断句技能。一是留意文言句子中常用字词和短语结构，比如“者”“也”“者也”之后要停顿；“则”“乃”之前一般要停顿。二是理解句子的意思，依据句意判断停顿。三是了解句子的成分，主谓之间要停顿，长句子中谓语与宾语之间要停顿。“假设与平生所闻不合”的意思是“假如和自己平常知道的不同”，是第一层意思；“发书详正”的意思是“就 翻开书具体地订正”，是第二层意思；“必无所疑乃已”的意思是“肯定

4、到没有任何迷惑的程度为止”，是第三层意思。依据句子的含意断句：假设与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。15.答案：予以，赠送 放下 莫非 用解析：留意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的改变。“遗”是“予以，赠送”的意思。依据成语“爱不释手”可知“释”是“放下”的意思。联系富贵不能淫中的“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”可知“岂”是“莫非”的意思。联系狼中的“以刀劈狼首”以及句子意思，可知句中的“以”说明为“用”。16.答案：他们假如还有学业不精通、品德没有养成的，不是天资低下，而是上心不像我那样专一罢了。遇到亲朋好友就似乎不认识，有的时候由于太专注而摔到山谷中，也不懊悔。第 2 页

5、共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑解析：此题考查对文言句子的翻译技能。句中的“卑”说明为“低下”，“非”要翻译成“不是”，“专”说明为“专一”。留意语气词“耳”要翻译出来。句中的“假设”说明为“似乎”，“颠坠”说明为“摔落”。【参考译文】【乙】顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就随身带一两匹驮着书的骡子或马。遇到边塞岗亭，就叫老兵到路边的小酒店一起对坐畅饮，询问当地的风俗世情，考察当地的地理。假如和自己平常知道的不同，就翻开书具体地订正，肯定到没有任何迷惑的程度为止。坐在立刻空闲的时候，就跨着马鞍悄悄地背四书五经等经典和它们的说明文。遇到亲朋好友就似乎不认识，有的时候由于太专注而摔到山谷中，也不懊悔。仔细勤奋到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。17.答案：我们青少年要珍惜学习的机会。学习时，要用心致志，一丝不苟，不能心有杂念，也不能和别人在生活方面攀比。这样才能学有所获，学有所成。解析：此题考查感悟启示。甲文通过自已求学时的境况跟现在的同学学习条件的对比，劝诫马生珍惜来之不易的学习机会。乙文“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋；“咨其风土必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨；“遇故友假设不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”说明顾炎武读书特别专注。甲乙两文内容合在一起就可以得到答案。第 3 页 共 3 页