实用的高一数学教学总结三篇.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑把喜爱教育事业，喜爱同学的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。二、我平常加强理论学习。高一数学教学总结 篇 1理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我继续加今年我担负高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以在教强教育理论学习，相继学习了课堂教学论、现代教育技术，学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的常去翻阅中学教学讨论、数学教育学等书籍，学习杜威、夸用形象的语言化难为易。我教的班同学的基础较差，要让他们的成果有美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习，所提高，不

2、是一件很简单的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫我对教学方法更加重视和讲究，留意发挥同学的主体性，发动同学主的退缩，反而这些压力给了我动力。这一学期的时间过得是忙劳碌碌，体积极参加教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为但感觉很充盈，也有一些收获和感受。自己在业务知识水平、教学技能、数学的教学起点，顺应同学的思维方式进行教学。尽管如此，理论水师德品质等方面都有了肯定的提高，同学的成果比起去年来有了肯定的平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论讨论。进步，但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的状况。在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与一、我坚持正确

3、的政治方向，拥护党的领导。数学思维活动的顺次相反，丝毫引不起同学的学习数学的爱好。因此喜爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，仔细学习全教会精神。在教学中采纳多种形式的教学，提高同学学习数学的爱好。严格遵守 中学校老师职业道德规范、中学校老师日常行为规范，第 1 页 共 7 页实用的高一数学教学总结三篇实用的高一数学教学总结三篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参与学校组织的各项活动。踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，认真批改作业，并仔细评讲，积极做好课外辅导和补差工作。在教学工作中，我能积极贯彻

4、素养教育方针，把提高素养，进展技能放在首位。由于我们的同学底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采纳多种教学形式，尽量的将一些味同嚼蜡的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的爱好。最兴奋的就是听到同学说他现在开绐对数学有爱好了。四、几点反思很遗撼的是：这一年我们班的成果上升得不快。我对此分析出几点缘由：1由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受；2难度大了，就忽视了基础知识的掌控，所以同学学得不够踏实。3虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课能够将具体的解题过程写出，但同学在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能

5、举一反三了。4同学对老师的依靠性太大，动手技能差，遇到问题不去思索，不去分析，更别谈进行逻缉推理。5自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还涌现抄袭现象。针对这个现象，我决断对于我教的两个班，特别是许多数学底子很薄弱的同学，所以我决断从最基础的知识下手，每天做几道最简约的题，巩固基础知识。同时我还认识到我有以下不足：作为一名党员，没能发挥其应当发挥的带头作用；第 2 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑自己的教育教学理论知识很缺乏；对于“一专多能”的目标还相差很远。这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力

6、，加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民老师。高一数学教学总结 篇 2这学期是本人第二次任教高一班级的数学科，鉴于第一年的工作阅历和总结，本人在第二年的高一数学任教中，教学各方面都有所提高，总结几点阅历如下。1、勤于思索：创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理，公式少不了要进行规律推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先需要让同学对学习的对象有所理解。由于数学知识的获得主要依靠焦灼思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃

7、过去那种单靠记往老师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地仿照某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思索。对知识和方法要多问几个为什么 如：为什么要形成这个概念 为什么要导出这性格质 这性格质，定理，公式有什么功能 如何应用 勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思，回顾，不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规，勇于创新。2、擅长提问。同学在数学课堂中通过观测，感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清晰的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中同学，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出多

8、角度的问题，尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为第 3 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑会提问是创新的一个重要标识。3、解决问题。学数学离不开解题，解题是在掌控所学知识和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导同学解题的探究过程中，要留意联想，要学会用不同的立意，不同的知识，不同的方法去思索，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路 是否走入死胡同 有没有出错需要实时调整，摒除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要

9、标识。为了让同学达到这个境界，需要让同学明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思，回顾，积累阅历，加强解题意识，提高技能。如何从一名资质一般的人民教书转变成为合格的数学老师这一问题，可能是全部年轻老师都经受过的思考。我想对于老老师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢半年来一贯援助我，关怀我的老老师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题；总结出解决问题的途径问的是什么，有什么，还有什么，是什么；教会同学如何去学习勤于思索，擅长提问，解决问题。高一数学教学总结 篇 3本学期，依据需要，学校安排我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆

10、满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是充斥艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级同学的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：一、仔细备课，做到既备同学又备教材与备教法。本学期我依据教材内容及同学的实际状况设计课程教学，拟定第 4 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。首先，我仔细

11、阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内争论。其次，深入了解同学，依据同学的知识水平和接受技能设计教案，每一课都做到有备而去。二、不断提高自身的教学教研技能，努力提高教学质量。我能积极参与各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控技能，语言表达技能。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知同学的积极参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别留意调动同

12、学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得开心。在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受技能，让各个层次的同学都得到提高。同时更新理念，坚持采纳多媒体帮助教学，深受同学欢迎。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作好总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都积极征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边

13、学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。四、留意培育同学良好的学习习惯和学习方法同学在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习立场等一些问题困扰和制约着同学的学习。为第 5 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。1、转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。在开学初，我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理预备。对此，我给

14、他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的同学，予以多的关怀和指导，并援助他们树立信心；对骄傲的同学批判教育，让他们不要放松学习。2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习立场。开始，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了转变同学不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能

15、很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习立场。五、仔细批改三单为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的三单批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在三单过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，利用自习时间，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，

16、让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是第 6 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。第 7 页 共 7 页