课文《春天的小雨》的教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二、读文，感知课文内容。1、老师范读，要求同学留意听清生字的读音。2、同学小声读文，画诞生字，自同学字。1、认识 14 个生字。学会 7 个生字。三、学习生字。2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的欢乐一通过了解象声词来学习生字叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、和盼望。哗、啪、嗵。3、正确、流畅地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。1、同学们听到春雨的歌声了吗？叮叮咚咚是春雨打在铁皮上发教学重点：出的声音，像叮叮咚咚这样模拟事物声音的词我们叫它象声词。你在1、认识 14 个生字。学会 7 个生字。课文中还能找到哪些象声词？

2、2、正确、流畅地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人2、同学默读课文，画出象声词。们对春雨的喜欢。3、识记生字，老师教读，要求读出节奏感。第一课时4、通过课件扩展出更多的象声词。一、创设情境，激发学习爱好。二学习其它生字，了解象声词的作用。在课文中为什么用同学们，你们听过春雨唱歌吗？今日我们就来一起倾听春天的小了这么多不同的象声词呢？雨带给我们的美好的歌声。第 1 页 共 3 页课文春天的小雨的教学设计课文春天的小雨的教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、13 段，学习生字经，用已经造句，生字回文朗读。2、46 段，认识生字沟，通过兴奋一词指导朗

3、读。3、7 段，字理的方式学习伞，留意笔顺。部件法识记森音。通过朗读，引导同学体会比方句，并说一说为什么把森林比做音乐厅？4、811 段，学习顺字，通过造句了解顺的字义，知道它的反义词是逆。5、1213 段，认识演奏两个字。三复习、巩固所同学字。1、自己复习。2、小老师的游戏，同桌从音形上互考生字。3、组长利用字卡巩固生字。第二课时一、复习生字。二、读文。1、将生字带入课文，出声读文，要求读正确，将课文读流利。2、通过提示语、标点，及不同节奏的象声词尝试有感情地朗读课文。三、完成课后习题。1、读一读，要求读准字音，理解顺流而下：沿着水流的方向下来。2、写一写，在方格本中书写词语。四、作业。1、下雨时认真听一听，将感受写到日记中。2、学唱歌曲小雨。五、练习。一看拼音写字。二填部首，与四周的字组成新字。三填象声词，没学过的字用拼音代替。第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑六、资料这篇课文以比方的手法，主要从听觉上，为我们描绘了春雨的世界，读来是那样清爽，不能不让人涌起对春天、对大自然的喜爱之情。第 3 页 共 3 页